18 在長江源頭各拉丹冬【教學目標】知識與能力目標：1.了解游記的特點，整體感知課文內容。2.揣摩和品味本文精彩的語言。3.把握作者寫景的角度，學習寫景的方法。【教學重點】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，欣賞雪域高原的壯美景色。2.理清文章脈絡，整體感知課文內容。3.學習移步換景的寫法。【教學難點】學習從多角度品析語言的方法，感受文章的語言之美。【教學過程】一、情景導入，生成問題“各拉丹冬”雪山是長江的發源地。各拉丹東是唐古拉山脈最高的一組雪山群，主峰海拔6621米。“各拉丹冬”為藏語，意為“高高尖尖之山峰”。在長江源頭各拉丹冬有哪些壯觀的景象呢？作者在各拉丹冬有哪些經歷呢？今天，我們就來學習在長江源頭各拉丹冬這篇課文。二、知識梳理，夯實基礎1讀準字音，記準字形黧黑（l） 裸露（lu）棱角（ln） 掀起（xin）磅礴（pn） 虔誠（qin）礫石（l） 腈綸（jn）蠕動（r） 懈怠（di）敦實（dn） 蜿蜒（wn yn）演繹（y） 接踵而至（zhn）2.重點詞語釋義黧黑:形容黑。恭順:恭敬順從。虔誠:恭敬而有誠意（多指宗旨信仰）。懈怠:松懈懶惰。安營扎寨:原指軍隊搭起帳篷、修起柵欄住下，現泛指軍隊或其他團體建立臨時駐地。風云變幻:忽然刮起風，生起云，變化不定。比喻事物變化復雜或局勢動蕩不定。接踵而至:形容人或事物一個又一個接連不斷地到來。歷歷在目:清晰地出現在眼前。川流不息:（行人、車馬等）像水流一樣連續不斷。漫不經心:隨隨便便，不放在心上。3.作者介紹馬麗華，出生于山東濟南市。1976、1990年分別畢業于山東臨沂師院中文系和北京大學中文系。1976年進藏后歷任西藏文學編輯，西藏作協副主席，西藏文聯副主席。2003年調至北京，任中國藏學出版社總編輯，編審。2014年退休。中國作協第五、六、七、八、九屆全委會委員。享受政府特殊津貼。1976年開始發表作品。文學創作一級。著有長篇紀實文學藏北游歷、西行阿里、靈魂像風、藏東紅山脈，報告文學青藏蒼茫，歷史人文風化成典西藏文史故事十五講，散文集終極風景、苦難旅程、 馬麗華散文，詩集我的太陽，長篇小說如意高地等涉藏題材文學作品20部。專著雪域文化與西藏文學獲第四屆全國少數民族文學研究優秀成果一等獎，走過西藏獲全國優秀暢銷書獎，老拉薩圣城暮色獲第二屆中國女性文學獎。風化成典西藏文史故事十五講獲2009年度國家圖書館文津圖書獎。如意高地獲老舍文學獎。2008年獲“全國新聞出版行業領軍人才”稱號。走過西藏系列先后在港、臺出版，其中兩部譯有英、法文版本。風化成典西藏文史故事十五講已出香港三聯版，已譯英文版。三、整體感知，走進文本1.本文可以分為3部分：第一部分（第1、2段）:描繪各拉丹冬的整體風貌，突出各拉丹冬主峰高大險峻的特點。第二部分（第313段）:描寫冰塔林壯觀蒼莽的景象。第三部分（第14、15段）:表達各拉丹冬帶給自己的震撼之感，以及對自然神奇偉力的贊美之情。2.為什么文章開頭要寫近些年來驟然掀起的一股長江考察熱？文章開頭交代了近些年來驟然掀起了一股長江考察熱，許多探險健兒為了找長江源頭，不畏艱險，有人甚至為此獻出了自己的生命，但探險家對探險事業的執著與追求一直未停。這正是作者在表明自己的決心，說明她也做好了準備，隨時準備為探險事業獻出自己的一切。3.閱讀文章第5段，說說作者在這里寫冰谷中人們的活動，有什么用意。寫冰谷中人們的活動，是為了將人在自然奇景面前的渺小與高大險峻的各拉丹冬形成鮮明的對比，從而更加突顯出各拉丹冬的特點，表達作者對各拉丹冬的敬畏之情。4.文章第14段的末句有什么深刻含義？這句話深化了文章的主題，表達了對大自然神奇偉力的深情禮贊：正是大自然的偉力才造就了雄壯蒼莽的各拉丹冬，孕育了一瀉千里的長江。5.請談談你對第10段中“風聲一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息”的理解。風聲呼嘯，不知何來何往，任其時空變幻，大自然的神力造就了雄壯蒼茫的各拉丹冬。這句話流露出作者對大自然的敬畏之情。6.第11段是如何描寫冰塔林景觀的？（1）運用比喻、排比的修辭手法，生動形象地描繪出冰塔林形態各異的景象。（2）運用虛實結合的手法，由“端詳著冰山上縱橫的裂紋，環繞冰山的波狀皺褶”聯想到冰山在漫長時光中的演變。（3）突出視覺描寫，“太陽偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目”，表現出冰雪世界在陽光照射下的璀璨奪目。7.文章的標題是在長江源頭各拉丹冬，但文章為什么沒有對長江的源頭進行詳細描繪?這篇文章主要描寫了作者一行在長江源頭各拉丹冬見到的冰川世界，自己和同伴怎樣克服重重困難來到冰塔林，穿過冰山，探底冰窟，趟過冰河，重在體現探險家們那種不畏艱險、不怕犧牲的大無畏的精神。而詳細描繪長江的源頭對表現文章的中心作用不大，所以對長江源頭的描寫一筆帶過，只用一句“安托師傅他們從崖底冰河里背回大冰塊，我們喝上了長江源頭的水”做了簡單介紹。四、品味語言，感受魅力1.移步換景，結構嚴謹。本文按照游覽的順序，以移步換景的寫法展開，描寫了由各拉丹冬山腳到礫石堆，穿冰洞入冰塔林，置身冰窟等不同地點的景觀。在不同的段落中都有交代行蹤的語句，既相互照應，又使結構更加嚴謹。2.巧用修辭，形象生動。文中多處巧用比喻、排比等修辭手法，將雄壯蒼莽的各拉丹冬描寫得形象逼真，使讀者有身臨其境之感。如“那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發披肩”一句，運用比喻的修辭手法，形象地寫出了在冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上的冰體徐徐垂掛，在藍藍的天幕下，極像披散的長發。四、總結提升本文按照游覽的順序，記述了作者跟隨攝制組在各拉丹冬的游覽經歷，介紹了各拉丹冬的地理位置和氣候特點，記敘了“我”進入冰塔林的艱難過程，表達了“我”對神圣的長江源頭各拉丹冬的敬畏和贊美之情。課外查找資料，了解有關長江的故事。4 / 4