賀敬之,第1課時,同學們，當你踏上離別多時的故土，看到那里的山、水、親人，你會有怎樣的感想呢？ 今天，我們一起來學習賀敬之寫的回延安，體會詩人對延安的感情。,一、導入新課,學習目標,1了解詩人熱愛革命圣地延安，熱愛革命事業(yè)和革命人民的思想感情。 2學習這首詩是如何恰當運用比喻、夸張、排比等修辭手法的。,賀敬之，當代詩人、劇作家，山東棗莊嶧縣人（今山東臺兒莊）。1940年到延安，進入魯迅藝術(shù)學院文學系學習。1945年，與丁毅合作創(chuàng)作了歌劇白毛女，代表作品有朝陽花開鄉(xiāng)村之夜放歌集桂林山水歌等。,走近作者,寫作背景： 1956年作者參加西北五省（區(qū)）青年造林大會，回到闊別十年的延安，看到延安的巨大變化，無限興奮喜悅，因此寫了這首詩，抒發(fā)了對延安的深切懷念，對黨和人民的無限熱愛。 當時青年大會要舉行一個聯(lián)歡晚會，說要作者出個節(jié)目，于是作者就采用了最具地方特色的“信天游”的格式寫了這首詩。,信天游，也叫“順天游”，是流行于西北廣大地區(qū)的一種民歌形式，兩行一節(jié)，上下句押韻，一節(jié)一韻，詩行錯落有致，讀來高亢悠遠。有的一節(jié)表達一個簡單獨立的意思，有的幾節(jié)構(gòu)成一組，表達比較復雜的意思。信天游形式自由，常用來抒情，亦可敘事。注意運用比興手法，貼切、自然，增強了詩的音樂性；聯(lián)想豐富，感情深切。,聽錄音朗讀 1、要求：認真聽,把不會讀的字圈點出來，與同桌合作討論，或查字典，或問老師。,讀準下列金色字的讀音。 心窩 （ w ） 摟定 （ lu ） 白羊肚手巾（ d ） 羊羔羔 （ go ） 糜子（ mi ） 油饃（ m ） 氣喘（ chun ） 一盞（ zhn ）,一讀詩 朗讀這首詩，理清思路，用簡潔的語言概括作者的感情變化。 （1）回延安，激動滿情懷 興奮 （2）憶延安，圣地養(yǎng)育“我” 感激 （3）話延安，歡聚話今昔 喜悅 （4）看延安，舊貌換新顏 贊頌 （5）祝延安，圣地大貢獻 熱愛,再讀詩,請同學們選擇自己喜歡的一部分有感情地朗讀。 1、圈出你認為用的好的字詞、句子并和大家討論其表達效果。 （學生自主合作，教師引導） 根據(jù)“ ”（字詞、句），寫出了/表現(xiàn)了/突出了 。,如題目中的“回”，“回”意味著重新到過去生活過的地方，容易使人聯(lián)想到回家、回鄉(xiāng)，重返自己的精神家園，拉近（突出/寫出）了詩人和延安的密切關(guān)系。 又如：開頭第一部分中“莫要”，表現(xiàn)出心臟的劇烈跳動；“莫把”，表現(xiàn)出急欲望見延安的心情；抒發(fā)了急欲回到延安、行近延安時萬分激動的感情。,2、詩中運用了哪些修辭手法？小組合作分析其中的表達效果。 詩句“ ”運用了 的修辭手法，寫出了/表現(xiàn)了/突出了 。 如： “杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招”，從主觀感覺描寫客觀事物。“唱”“笑”“把手招”，運用擬人手法描寫“杜甫川”“柳林鋪”和“紅旗”，表現(xiàn)出河流、村莊、旗幟也都熱情歡迎詩人等人的到來，體現(xiàn)了詩人故地重回的無限喜悅之情。,比興關(guān)系：這是“信天游”中大量使用的。所謂“比”，即比喻。古人說：“比者，以彼物比此物也。”所謂“興”，即起興。古人說：“興者，先言他物以引起所詠之詞也。”,四、拓展探究 1、從這首詩中我們可以看出當時延安人民的什么特點？ 熱情好客、不怕苦不怕累的革命精神。 2、在那個年月，為了革命信仰，為了建設(shè)新生活，在老一輩革命者們的精神教育和影響下，延安人民經(jīng)過自己的努力，生活不斷地好起來，那么在今天，這種“延安精神”值得我們學習嗎？,作品中的思想感情,詩人自始至終把握住了對母親延安的感情，通過回延安、愛延安、會親人、逛延安、頌延安五部分內(nèi)容來傾吐自己的激情。抒情方式上既有直接傾吐，又有間接抒情或用動詞，或描寫，感情抒發(fā)既酣暢淋漓，又生動形象，具有很強的感染力。作品中思想感情一步步升華。詩人踏上延安的土地，見到延安的親人，從“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上”“一頭撲在親人懷”等詩句看出，詩人產(chǎn)生的是激動、喜悅的感情；詩人回憶延安對自己的養(yǎng)育，描寫和延安親人歡聚暢談的情景及看到延安的新面貌之后，愛延安、愛革命、愛人民的感情達到了高潮；當詩人又要離別延安時，從結(jié)尾兩句詩可以領(lǐng)會到，詩人難舍難分的惜別之情上升到了巔峰。,小 結(jié),這首詩描寫回到延安的經(jīng)歷，展開回憶和展望，塑造出回到延安的詩人自身激動歡喜、情思翻涌的形象，創(chuàng)造出熱烈深遠的意境，抒發(fā)了歌頌延安及延安人民的感情。,朗讀這首詩,五、作業(yè)： 1、課后背誦這首詩。 2、完成課后練習。,賀敬之,第2課時,白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來,白生生的窗紙紅窗花 娃娃們爭搶來把手拉,（渲染）,“十冬臘月數(shù)九天，光脊背背炭實可憐。” “西北風頂住個上水船，破衣爛衫我跑河灘。” “前溝的糜子后溝的谷，哪達兒想起哪達兒哭。” “雞蛋殼殼點燈半炕炕明，酒盅盅量米不嫌哥哥窮。” “千里的雷聲萬里的閃，紅旗一層天下都紅遍。” “雞娃子叫來狗娃子咬，當紅軍的哥哥回來了。” “哥哥殺敵妹宣傳，褲腿綰在大腿彎。”,信天游歌詞欣賞,賞析詩歌 1詩人寫作這首詩抒發(fā)思想感情的線索是什么？ 全詩以詩人離別10年后重返延安的激動心情為線索。 2詩的第一小節(jié)是如何新穎地寫出作者臨近延安時難以抑制的激動心情的？ 作者離別延安已達10年之久，日日夜夜都想念她。現(xiàn)在回來看望她，正所謂“近鄉(xiāng)情更怯”，越是接近，心情越是激動。但作者卻說“心口呀莫要這么厲害地跳”，反襯出非同一般的興奮心情。一開頭便淋漓盡致地表現(xiàn)了想盡快看到延安的心情。展示出作者心潮翻滾、思緒萬千的內(nèi)心世界。這是一種深沉的愛和眷戀的表現(xiàn)。 3體會作者在第一節(jié)中是怎樣通過一系列動詞表現(xiàn)情感的？ 一“抓”一“貼”逼真的動作，表現(xiàn)了詩人見到延安時的激動情景。而“雙手摟定寶塔山”中的一個“摟”字，則寫盡了作者對延安的懷念之情。“唱”“笑”“招”更有擬人的色彩，渲染了歡樂的氣氛。最后一個“撲”字，則更加洗練，表情達意更加強烈、準確。,這首詩疊字的運用很有特點，有表事物的，有表數(shù)量的，有表情態(tài)和顏色的，請從詩中找出十幾個疊字詞語，按上述類別加以分類。 （1）表事物的有：樹根根、羊羔羔等。 （2）表數(shù)量的有：幾回回、幾根根、一口口、一條條、一排排、一座座等。 （3）表情態(tài)的有：緊緊、飄飄、團團、高高、滾滾等。 （4）表顏色的有：白生生等。,概括詩人是如何在詩中抒發(fā)感情的,詩人自始至終把握住了對母親延安的感情，通過回延安、愛延安、會親人、看延安、頌延安五部分內(nèi)容來傾吐自己的激情。在抒情方式上，既有直接傾吐，又有間接抒情，或用動詞，或描寫，使感情抒發(fā)既酣暢淋漓，又生動形象，具有很強的感染力。 作品中思想感情一步步升華。詩人踏上延安的土地、見到延安的親人，從“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上”“一頭撲在親人懷”等詩句看出，詩人產(chǎn)生的是激動、喜悅的感情；詩人回憶延安對自己的養(yǎng)育，描寫和延安親人歡聚暢談的情景及看到延安的新面貌之后，愛延安、愛革命、愛人民的感情達到了高潮；當詩人又要離別延安時，從結(jié)尾兩句詩可以領(lǐng)會到詩人與延安難舍難分的惜別之情上升到了巔峰。,【作業(yè)布置】 1完成課后練習。 2背誦整首詩