光陰似箭,日月如梭。 逝者如斯夫!不舍晝夜。(孔子),名人名言,石灰巖,花崗巖,礫巖,柱形巖,三葉蟲化石,恐龍化石,小結：化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發 展過程。,教學目標,1.弄清說明對象，理清文章思路。 2.認識巖石記錄時間的奇異功能，啟迪學生的探究意識和科學精神 。 3.體會文章生動有趣的語言。,識記生字,腐蝕(sh) 渾濁(zhu) 山麓(l) 海枯石爛(k) 粗糙(co) 龜裂(jn) 楔形文字（xi）,陶世龍，1929年4月出生于四川省安岳縣。出版有打開地下寶庫的鑰匙揭開大地的秘密地球的畫像火山和地震多變的地球等科普讀物。,作者的寫作思路及說明層次是什么?,層次結構,文章可分三部分： 第一部分（14段）：概括說明巖石可以記錄時間。,第二部分（5 28段）具體說明巖石是怎樣記下時間的。,第三部分（2930段）說明巖石作為時間的記錄是大自然記錄的一種，讀懂這些記錄不容易，但意義重大。,討論: 1課文主要介紹分析巖石記錄時間的奇異功能,為什么不直接進入正題,而要先引用高士其的話？,“銅壺滴漏”是否偏離主題？,、概述石爛和新生的過程。 、巖石經受著來自哪些方面的“攻擊”?,山崖裂縫崩落旅行沉積堆壓新巖石,人類是怎樣根據巖石來判斷 時間的? 巖石是怎樣保存歷史痕跡的? 人類是怎樣根據巖石來認識地球的發展歷史的? 人類了解巖石的變化有什么好處?,這篇課文為我們分析了巖石記錄時間的奇異功能，它們是原始的“鐘表”，述說著遠古的故事。文章先說明了巖石的破壞與重新形成。在說明重新形成時，指出巖石保存了歷史痕跡，也就是說巖石為歷史作了記錄：一能看出歷史上的地貌；二能看出地殼的活動;三是記錄了古生物的狀況，還有其他自然界的活動。,1.不要認為巖石是堅固不壞的。它無時無刻不經受著從各方面來的 “攻擊” 。 2.狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬 來了。 語言：生動形象,試說明下列句子的表達效果:,以海枯石爛為題寫一首小詩，抒發你的感受