16* 最苦與最樂【教學目標】1領會文中運用設問、反問等修辭手法的作用。2學習課文在論述過程中展現中心論點的寫法。3樹立學生對家庭、社會、國家、自己的責任感。【教學重難點】重點：對人生苦樂觀的思考，對責任的思考。難點：文中闡述的人生苦樂觀的深刻內涵。【教學方法】朗讀法、合作探究法。【課時安排】2課時【教學過程】【第一課時】一、導入新課，引出課題提問：在生活中你認為最快樂的是什么？最痛苦的又是什么？學生回答后自然導入新課：作為飲冰室主人梁啟超，他認為人生最苦與最樂又是什么呢？下面我們就來學習他的文章最苦與最樂。二、簡介作者，明確要點梁啟超，字卓如，號任公，近代改良主義思想家、教育家，廣東新會人。曾和康有為發起“公車上書”，提倡“維新運動”。1898年參與戊戌變法，變法失敗流亡日本，先后辦清議報和新民叢報，堅持立憲保皇，介紹西方社會、政治、經濟、文化學說，在當時有較大影響。晚年任清華學校研究院導師，著有飲冰室全集。其文風流暢、犀利、凝練。三、整體感知，把握內容（一）師生合作朗讀課文。朗讀時適時引導學生標注課文關鍵字詞，并做適當積累。1關鍵字讀音：契約（q） 攬（ln） 悲天憫人（mn）2重點詞語的解釋：莫若：不如。達觀：對不如意的事情看得開。契約：證明出賣、抵押、租賃等關系的文書。任重道遠：任務繁重，道路遙遠。比喻責任重大而艱巨。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負的人。（二）解析課題，感知大意。1大家已經朗讀了課文，我們來看看發現課文標題有何特點？這個標題好在哪里？討論：是并列短語。前后兩個詞語之間意思相反。討論：很好，引人注目。能夠引起讀者對內容的思考，思考它們之間有什么關系。2如果把課文標題改成“苦與樂”可以嗎？請簡要說說你的看法和理由。明確：改后的題目太寬泛了。作者談的不是一般的“苦與樂”，而是苦與樂的典型情況，也就是“最苦”與“最樂”的事。（三）理清文章結構，整體把握第一步：先由學生自主閱讀課文，然后填寫以下空格，填寫后互相交流。______________________是人生最大的痛苦。_________________是人生最大的快樂。人生應當________________________________，而不能_________________。第二步：根據答案再次討論，理清課文結構，從而明確文章可以分為三個部分：第一部分：（1、2、3自然段）論述“負責任是人生最大的痛苦”。第二部分：（4自然段）論述“盡責任是人生最大的快樂”。第三部分：（5、6自然段）論述“人生當勇于負責任，而不能逃避責任”。四、合作探究，理解論點分小組討論以下問題。1作者認為人生最大的痛苦是什么？作者認為人生最大的快樂是什么？2作者是如何提出人生最苦的事是責任未了的？3到底什么叫責任？它的范圍有多大？作者是怎樣層層深入闡述的？4作者是怎樣論述苦樂與責任之間的關系的？結論是什么？理解要點：第1題：最大的痛苦是擔負未盡的責任。最大的快樂是盡了應盡的責任。第2題：作者通過與貧窮、失意、意志、死亡進行對比，說明這些痛苦都有辦法排除，而獨有責任未了的苦是像千斤重擔壓在肩頭，無處可逃，從而說明了人生最大的痛苦是責任未了。第3題：顯而易見，欠錢沒還，受恩沒報，得罪人沒賠禮，這都是我們沒有責任的表現。由此推之，對家庭、對社會、對國家，乃至于對自己，都是有責任的。接下去，作者用了兩個“凡屬”，概括了所有的責任。第4題：作者認為人因有責任而苦，盡大責則大快樂，盡小責得小快樂。你想解脫痛苦，就要盡責，想卸卻責任將永遠痛苦，快樂之權操在你手，苦中有樂，苦樂循環，人間趣味。結論：要在盡責中尋找快樂。【第二課時】一、研讀課文第一部分，談“最苦”。（一）研讀第1、2自然段：1作者使用設問，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它們是最苦嗎？點撥：貧知足；失意安分；老死達觀。作者認為它們可以從心態上、觀念上去排解。2接著作者順勢提出自己的見解，人生什么事最苦呢？請用原文回答。明確：我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責任。3為什么“身上背著一種未來的責任”最苦呢？點撥：找出論說的句子：（正）獨是凡人在世間一天，便有一天應該做的事。（反）該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔壓在肩頭。從而推論出最苦的原因：受良心責備，無處逃躲。（二）精讀第3自然段，體會舉例論證：1一篇好的議論文，為了增加可信度和說服力，必須適時適度地舉例，請找出有關事例。舉例：個人對他人的責任（承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等）。延伸：對家庭、社會、國家，乃至于對自己。2學生討論在文中找出有關種種責任的句子。對人的責任：答應人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮。對事的責任：凡屬我應該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責任。對自己的責任：凡屬我自己打主意要做一件事，便是現在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。3找出“不盡責任最苦”的原因。點撥：關鍵字句“良心”的監督、時時刻刻，至死不已、這種“苦”，無法排解，也不能逃躲。二、研讀第二部分，論“最樂”：1讀課文第4自然段，思考什么事最快樂呢？明確：責任完了，算是人生第一件樂事。2作者引用了哪些古語、俗語，體會道理論證的作用。有關句子有：古語如釋重負；俗語心上一塊石頭落了地；孔子無入而不自得。3找出論說的句子，總結這一段的內容。有關句子：大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂。人生須知道負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。小結：快樂之權操之在己。三、討論第三部分，體會責任與苦樂的關系：1找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話要說明什么？名言：孟子君子有終身之憂；曾子任重而道遠，死而后已，不亦遠乎。學生小組討論后總結：要說明“人生當勇于負責”。2為什么說仁人志士的憂國憂民、諸圣諸佛的悲天憫人是樂而不是苦呢？點撥：從文中找出“盡得大的責任，就得大快樂”；“日日在那里盡責任，便日日在那里得苦中真樂”。小結：苦中真樂，是樂，不是苦。3最后一段說明了什么內容呢？為什么這樣說？找出文中句子加以說明。明確：說明了“人生不應當逃避責任”。文中句子：責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。責任不能逃躲，只有大小的分別。想躲責任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。4文章的題目叫做最苦與最樂，學生討論后回答，最后一段哪些句子分別呼應了“最苦”和“最樂”？點撥：責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。最樂責任不能逃躲，只有大小的分別。最苦盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。最樂若是要躲責任，倒是自投苦海，痛苦永遠不能解除了。最苦5小結：學生討論填寫，從而明確苦樂與責任的關系，得出：本文的論題：最苦與最樂。本文的中心論點：未盡責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂。四、拓展延伸，體會課文語言特色：1了解語言特色，鍛煉思維能力：第一步：小組分析討論本文的語言，看看文中運用了哪些不同的句式、哪些論證方法？有什么好處？點撥：句式陳述句、設問句、反問句、感嘆句；肯定句、否定句；主動句、被動句等。論證方法引證、例證、道理論證、對比論證等。明確好處：雖然本文談的是嚴肅的話題，但由于句式、論證方法的變化，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動之氣。第二步：找找本文有哪些修辭手法，看看它們對本文的語言有哪些幫助。點撥：修辭手法排比、設問、反問等。指導學生在文中找出具體句子。好處：文中的排比俯拾皆是，這造成了文章流暢氣勢，設問、反問等不再與上題重復。第三步：品味精彩語段，體會本文“語言平易，親切，如拉家常”的特點。“答應人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我。”明確：這段話把一個人未盡責任的痛苦心情刻畫得如此生動，其實是在闡述“人生最苦的事是未盡責”這一道理，這樣親切的語言，就像一個長者在與讀者促膝談心，娓娓道來，沒有一點盛氣凌人的說教口吻。“翻過來看，什么事最快樂呢？自然責任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好，如釋重負；俗語亦說的是，心上一塊石頭落了地。”明確：這段話用古語、俗語形容盡責后的快樂心情，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強了文章的感染力。引導學生閱讀開頭的5個設問句，體會它們的作用。明確：這五個設問句環環相扣，由淺入深，層層遞進，把苦樂與責任的關系闡述得有條不紊，另人信服。同時，雖然本文談的是嚴肅的話題，但由于設問句的運用，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動之氣。（除以上的舉例外，還可讓學生自己找精彩的語句加以分析。）第四步：積累。請學生說出日常生活中與“苦、樂”相關的詞語、俗語、諺語。例：知足常樂、苦盡甘來、苦中作樂、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟教師就發表內容，予以相關的教育。教師準備好一些關于責任的名言佳句，要求小組討論其字面意義（可查資料），并舉例說明（可引用歷史人物、生活實例或詞語），然后進行小組交流。例：孔子：無入而不自得。字義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。舉例：如安貧樂道的顏回、笑口常開的彌勒佛2學生座談，發表自己的意見：居里夫人說：“世上最快樂的事，莫過于為理想奮斗。”梁啟超說：“責任完了，算是人生第一件樂事。”張潮卻隨筆寫下：“人莫樂于閑”。“閑”能讀書；游名勝；交益友快樂是我們所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。細翻自己人生的扉頁，想必有許多事令你痛苦或快樂，請結合自己的實際生活經驗，談談自己對苦與樂的認識。五、總結內容，啟發思考記得在畢淑敏的孝心無價一文中讀到這樣一句話：“我不喜歡一個苦孩子求學的故事，家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血”，是啊，常常聽到孩子抱怨父母，常常聽到有人埋怨社會，但他們可曾想過自己對長輩、對集體、對社會盡了多少責任呢？同學們，你們想過這個問題嗎？今天，讀了這篇課文后，我想大家都應該好好想一想：“未盡責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂”，這是本文的中心論點，也是學習本文后我們最大的收獲。6 / 6