15* 他們那時(shí)候多有趣啊【教學(xué)目標(biāo)】1讀寫生字詞，讀懂文章內(nèi)容，了解科幻小說特點(diǎn)。2了解本篇科幻小說的寫作方法，借助想象和對(duì)比，描繪未來讀書的樣子。【教學(xué)重難點(diǎn)】1讀寫生字詞，讀懂文章內(nèi)容，了解科幻小說特點(diǎn)。2了解本篇科幻小說的寫作方法，借助想象和對(duì)比，描繪未來讀書的樣子。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1文學(xué)常識(shí)。科幻小說科幻小說，全稱科學(xué)幻想小說，是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁。其定義為在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理設(shè)想而創(chuàng)作出的文藝，一般認(rèn)為優(yōu)秀的科幻小說須具備“邏輯自洽”“科學(xué)元素”“人文思考”三要素。當(dāng)下以敘事為重點(diǎn)，追求人文思考已成為科幻小說主流，國(guó)內(nèi)科幻小說還呈現(xiàn)出輕科學(xué)偏文藝的趨勢(shì)。值得注意的是，目前中國(guó)各大主流網(wǎng)絡(luò)文學(xué)平臺(tái)上的所謂的科幻分類下的小說很少完全具備以上三要素。2讀讀寫寫糟糕 槽口 不屑 測(cè)驗(yàn) 圖像 類型 調(diào)整 熒光屏3本文和一般的科幻小說有什么不同？一般科幻小說是立足現(xiàn)在，展望未來。這篇小說是立足未來，回顧現(xiàn)在。二、整體感知（1）本文作者_(dá)________，___國(guó)科普作家、________家。（2）本文借助________，將未來的上學(xué)方式與今天進(jìn)行_______，為我們描繪出未來的上學(xué)藍(lán)圖，令人神往。答案：（1）阿西莫夫 美 科幻小說（2）想象 對(duì)比 三、課文分析閱讀文章，回答問題。1文章的開頭為什么交代時(shí)間是“2155年5月17日”？時(shí)間的交代點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間，暗示這是一篇科幻小說，充滿想象。2瑪琪的上學(xué)方式和我們現(xiàn)在的有什么不同？（1）地點(diǎn)不同：學(xué)校與家庭。（2）老師不同：人與機(jī)器。（3）人員不同：?jiǎn)为?dú)與多人。（4）課本不同：紙質(zhì)與電子等。3閱讀“瑪琪失望極了”到“她很想知道那些有趣的學(xué)校是怎么回事”，回答問題。（1）“所以她對(duì)托米說：怎么會(huì)有人寫學(xué)校呢？”分析此段落在文中的作用。過渡作用。由寫過去的紙質(zhì)書過渡到寫過去的學(xué)校。（2）“因?yàn)槟遣皇俏覀冞@種類型的學(xué)校，傻瓜。那是幾百年前的那種老式學(xué)校。”其中“這種類型的學(xué)校”“那種老式學(xué)校”分別是指什么？“這種類型的學(xué)校”指學(xué)習(xí)地點(diǎn)在家里，有機(jī)器老師、教學(xué)視察員。“那種老式學(xué)校指學(xué)生集中在學(xué)校的教室里上課，有老師等。（3）瑪琪的心理發(fā)生了哪些變化？失望難過疑惑（或：好奇）4課文賞析。你也許向往這樣的學(xué)習(xí)方式：每個(gè)人都有專屬的老師，學(xué)習(xí)進(jìn)度可以調(diào)節(jié)，廣泛使用電子學(xué)習(xí)工具。可是在阿西莫夫的筆下，擁有這一切的未來的孩子們卻更喜歡“爺爺?shù)臓敔敗毙r(shí)候的學(xué)校。這個(gè)反差很有趣，也很能引發(fā)讀者的思考。常見的科幻作品都是立足現(xiàn)在，想象將來；這篇文章卻反其道而行之，站在未來的角度，將現(xiàn)實(shí)作為幻想的對(duì)象，寫法頗具匠心。作者并非簡(jiǎn)單地“講述未來”，而是在開篇用一本“真正的書”，把讀者帶入了未來。他巧妙地用瑪琪在“未來學(xué)習(xí)”中的厭煩、無奈，與她想象中“過去學(xué)校”的“好玩兒”“開心”構(gòu)成鮮明的對(duì)比，讓讀者在玩味情節(jié)的同時(shí)，也對(duì)未來和現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)，甚至教育本身進(jìn)行反思。這篇小說寫于幾十年前，作者想象中閱讀、學(xué)習(xí)的“未來圖景”有一部分已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。讀完文章，你對(duì)自己的學(xué)習(xí)有哪些新的思考？你對(duì)未來的學(xué)校有什么期待？三、知識(shí)拓展1科幻小說對(duì)科技發(fā)展有什么作用？科幻小說能給科學(xué)家很多啟發(fā)，在一定程度上促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展。科幻小說為科學(xué)的啟蒙和文明的傳播做出了貢獻(xiàn)。科幻小說能激發(fā)科學(xué)家的靈感，促進(jìn)他們把幻想變成現(xiàn)實(shí)。2你認(rèn)為科幻文學(xué)應(yīng)具有哪些特點(diǎn)？（1）要突出細(xì)節(jié)。科幻小說應(yīng)創(chuàng)造出“精致可觸摸的想象世界”，而且越細(xì)越能顯示作品的宏大。（2）與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。科幻作品的內(nèi)容要根植于現(xiàn)實(shí)之上，而不是毫無根據(jù)的捏造。（3）描寫得真實(shí)。把虛幻空靈的東西描寫得真實(shí)，像新聞報(bào)道那般真實(shí)。要不斷突破想象的邊界。四、課堂練習(xí)1讀重點(diǎn)字。屏幕（ ） 測(cè)驗(yàn)（ ） 拆開（ ）打賭（ ） 憎惡（ ） 熒光（ ）答案：pn c chi d zn yn2下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A他們讀到的字全都靜止不動(dòng)，不像他們通常在瑩光屏上看到的那樣，順序移動(dòng)。B我們的電視屏幕一定給我們看過一百萬本書了。C他們翻著這本書，書頁已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。D我爸爸就和我的機(jī)器老師知道得一樣多。答案：A3下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A她想，他們那時(shí)候多有趣啊！B她問：“你在哪兒找到這本書的？”C機(jī)器老師正在屏幕上顯現(xiàn)出這樣的字：“我們把二分之一和四分之一這兩個(gè)分?jǐn)?shù)加在一起”D瑪琪臉上露出不屑的神情：“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫的。我討厭學(xué)校。”答案：D五、課堂小結(jié)課文展開豐富的想象，將一百多年后的上學(xué)情形講得生動(dòng)有趣：專門的教學(xué)樓，同樣的課程都不復(fù)存在；老師被機(jī)器人取代，紙質(zhì)書被電子書取代，互相討論變?yōu)楠?dú)立思考等。這一切讓讀者在玩味情節(jié)的同時(shí)，也對(duì)未來和現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。4 / 4