第4課日本明治維新【課標(biāo)要求】知道明治維新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過視頻和日記分析明治維新前日本的社會(huì)狀況和明治維新前日本封建等級(jí)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)歷史事件的時(shí)代背景，說明幕府統(tǒng)治的危機(jī)。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并概括主要政策內(nèi)容，逐條分析政策對(duì)日本社會(huì)發(fā)展的作用，理解明治維新在促進(jìn)日本向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)變中所起的作用。3.將明治維新與大化改新、俄國1861年改革等進(jìn)行聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、歸納，認(rèn)識(shí)改革對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的促進(jìn)作用。通過兩次日本的改革認(rèn)識(shí)到日本這個(gè)民族通過對(duì)外學(xué)習(xí)，旁征博采，得以不斷發(fā)展。這對(duì)我們今天改革開放有很大的啟示。4.小組討論，引導(dǎo)學(xué)生利用表格形式，進(jìn)行比較戊戌變法與日本明治維新的一成一敗的原因所在。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：日本明治維新的內(nèi)容和意義難點(diǎn)：日本明治維新的背景及改革的影響具有雙重性，即進(jìn)步性和局限性【教學(xué)方法】情境教學(xué)法、問題教學(xué)法、分析研討法【教學(xué)過程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入解釋“明治維新”的含義過渡：一般來說，一個(gè)國家要推行改革，往往是這個(gè)國家出現(xiàn)了重大問題或矛盾。今天這節(jié)課讓我們來假設(shè)是一名醫(yī)生，一起走近150多年前的日本，看看明治維新前夕的日本到底出現(xiàn)了怎樣的問題。說出自己的理解根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、情緒去探究歷史的真相。找病因明治維新的原因一、播放視頻明治維新的背景，并出示思考的問題：1.日本明治維新前的社會(huì)性質(zhì)是什么?2.幕府政府對(duì)內(nèi)、對(duì)外實(shí)行什么政策?二、引用張同文編譯美國萊特爾日本記，引導(dǎo)學(xué)生歸納明治維新前的社會(huì)狀況過渡：幕府統(tǒng)治下的日本內(nèi)憂外患，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，而造成這一嚴(yán)重局面的根本原因是幕府封建統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展，要想改變這一內(nèi)憂外患的現(xiàn)狀，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)該怎么做？3、 下藥方的前提倒幕運(yùn)動(dòng)小組討論：隨著日本社會(huì)矛盾和民族矛盾的日益尖銳，日本的哪個(gè)階層有能力擔(dān)負(fù)起挽救民族危亡的任務(wù)？看視頻，思考以下問題結(jié)合明治維新前日本社會(huì)等級(jí)示意圖總結(jié)出明治維新前的社會(huì)狀況小組合作討論論從史出，史論結(jié)合，突破難點(diǎn)。讓學(xué)生通過資料自己總結(jié)出原因，而不是由老師告訴學(xué)生原因。通過問題的設(shè)置，知道日本的倒幕運(yùn)動(dòng)是明治維新的前提條件。下藥方明治維新的措施4、 播放視頻日本巖倉使節(jié)團(tuán)訪問歐美回憶大化改新內(nèi)容，思考：日本兩次向外學(xué)習(xí)的目標(biāo)有何不同？出現(xiàn)這種變化的原因是什么？說明日本民族有什么樣的特點(diǎn)？5、 引導(dǎo)學(xué)生找出明治維新的時(shí)間和主要內(nèi)容并逐條分析影響材料一：打破藩界,重劃全國行政區(qū)。全國劃為3府72縣,由中央政府任命府、縣知事管理,完全取消大名的封建領(lǐng)主權(quán)。大名離開藩國,遷居?xùn)|京,從國家領(lǐng)取俸祿。材料二：材料三：材料四：6、 結(jié)合明治維新的影響和變革方式分析明治維新的性質(zhì)，并思考改革措施中哪一項(xiàng)最能體現(xiàn)其性質(zhì)。看視頻回顧并對(duì)比日本歷史上兩次改革的異同點(diǎn)齊讀明治維新的內(nèi)容結(jié)合材料理解各項(xiàng)措施的作用通過視頻和材料教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，分析明治維新各項(xiàng)措施的影響，突破改革的內(nèi)容看療效明治維新的作用積極影響：出示圖表日美英德1868-1873經(jīng)濟(jì)年平均增長速度對(duì)比局限性（消極影響）：回顧甲午中日戰(zhàn)爭、九一八事變、七七事變和日本投降，結(jié)合明治維新的內(nèi)容進(jìn)行分析。看圖表，得出結(jié)論知道明治維新不僅改變了日本的社會(huì)性質(zhì)，使之走上了發(fā)展資本主義的道路，也要明確日本崛起后走，上了對(duì)外擴(kuò)張的道路。培養(yǎng)學(xué)生論從史出，正反兩方面評(píng)價(jià)歷史事件的能力。合作探究1. 俄國1861年改革和日本明治維新的異同2. 日本明治維新與中國戊戌變法為何一成一敗3. 如果你是中國國家政策研究室的一名研究員，請(qǐng)你就日本明治維新的成功之處來談?wù)勎覀冎袊F(xiàn)代化建設(shè)可從中獲得哪些啟示？小組討論 小組代表展示討論成果注重國與國之間知識(shí)的聯(lián)系、比較，培養(yǎng)分析比較能力。小結(jié)繪制思維導(dǎo)圖并進(jìn)行小結(jié)在書上繪制學(xué)生代表上臺(tái)展示繪制思維導(dǎo)圖，直觀形象，讓學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)加深對(duì)明治維新的總體認(rèn)知。作業(yè)布置（1） 單項(xiàng)選擇題1.在明治維新的措施中，加強(qiáng)中央集權(quán)的內(nèi)容是：A.廢藩置縣 B.允許土地買賣C.鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè) D.提倡文明開化2.英法沒等國的資產(chǎn)階級(jí)革命都把追求自由平等作為革命的重要目標(biāo)。日本明治維新與英法美革命目標(biāo)有異曲同工之處的措施是：A.廢藩置縣 B.廢除封建身份制度C.實(shí)行征兵制 D .實(shí)行強(qiáng)制性義務(wù)教育3.明治元?jiǎng)状缶帽＠ㄕf:“大凡國之強(qiáng)弱。決定于人民之貧富，人民之貧富則系于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵(lì)人民之工業(yè)”這句話體現(xiàn)的主要治國思想是A.發(fā)展近代工業(yè) B.文明開化C.學(xué)習(xí)西方 D.政治平等4.在明治維新的措施中，最具有前瞻性和戰(zhàn)略眼光的舉措是A.廢藩置縣 B.允許土地買賣C.鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè) D.實(shí)行義務(wù)教育5.全球通史中寫到：“（明治維新的領(lǐng)導(dǎo)者）并不對(duì)西方文明本身感興趣，而僅僅對(duì)其中增強(qiáng)了民族力量的那些組成成分感興趣。”文中“增強(qiáng)了民族力量”的西方文明指廢藩置縣 西方技術(shù) 西方近代教育 廢除武士特權(quán)A、 B、 C、 D、（二）材料論述題明治政府成立后，引進(jìn)西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備對(duì)原有工礦企業(yè)加以改造和擴(kuò)建并新建了一些工礦通過這些方式，把大量的西方科學(xué)知識(shí)和技術(shù)吸收進(jìn)來，大大改變了工業(yè)落后的面貌。明治政府在推行文明開化政策時(shí)，發(fā)布了一系列法令，廢除了一些傳統(tǒng)的習(xí)俗，并且宣傳和鼓勵(lì)民眾采用西方的一些生活方式。如1871年8月，發(fā)布了斷發(fā)脫刀令，鼓勵(lì)人們效仿西方的發(fā)式。1872年12月，宣布廢除原來高級(jí)官員常用的直衣、狩衣等服裝，確定西式禮服為官員禮服，并提倡官員在平時(shí)也穿西裝，西方的一些社會(huì)習(xí)俗逐漸在日本傳播開來，掃除阻礙文明進(jìn)步的絆腳石。摘編自吳彤洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與明治維新期間中日吸收西方文化之比較（1）材料反映了日本歷史上哪一場改革？（2分）（2）閱讀以上材料，提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確且符合材料主旨，史論結(jié)合，邏輯清晰。）（8分）通過練習(xí)，及時(shí)檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，有助于深化學(xué)生對(duì)明治維新內(nèi)容和意義的理解