第二單元 影視金曲第四課時(shí)穿越竹林教案一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，知道場(chǎng)景音樂(lè)與畫(huà)面的關(guān)系。2、通過(guò)對(duì)本節(jié)課所接觸的音樂(lè)進(jìn)行了解與感知，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考音樂(lè)在影視藝術(shù)中的作用，并樂(lè)于參與討論相關(guān)話題。二、難點(diǎn)與重點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)、分析等，了解影視音樂(lè)之場(chǎng)景音樂(lè)在影視中的作用。2、難點(diǎn)：理解影視音樂(lè)之場(chǎng)景音樂(lè)與影像的關(guān)系。三、教學(xué)過(guò)程一）導(dǎo)語(yǔ)：談李安執(zhí)導(dǎo)的武俠片臥虎藏龍視頻播放臥虎藏龍背景音樂(lè)。看過(guò)李安執(zhí)導(dǎo)的影片臥虎藏龍，覺(jué)得影片最引人入勝的是武打設(shè)計(jì)，最精彩的是人物對(duì)白，而最感人的則是其中的音樂(lè)。影片沒(méi)有一般武俠片那種笑傲江湖的豪氣，取而代之的是尋找江湖人文內(nèi)涵的一種深沉思索與含蓄。在第73屆奧斯卡金像獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)中，電影臥虎藏龍獲得10項(xiàng)提名。最終拿到最佳外語(yǔ)片、最佳攝影、最佳藝術(shù)指導(dǎo)、最佳音樂(lè)大獎(jiǎng)。今天，就讓我們以電影臥虎藏龍中的兩首音樂(lè)為例，來(lái)了解和感受場(chǎng)景音樂(lè)的魅力。二）場(chǎng)景音樂(lè)賞析之一 夜斗1、播放夜斗思考：1）音樂(lè)與畫(huà)面的關(guān)系？2）請(qǐng)描述音樂(lè)力度、速度的變化與影片故事情節(jié)的關(guān)系？學(xué)生回答后師小結(jié)：影片中最叫座之處大概要數(shù)俞秀蓮和玉嬌龍夜斗這一場(chǎng)，青冥劍是影片的重要符號(hào)之一，它貫穿全片，是挑起矛盾、制造沖突的重要道具，片中的首場(chǎng)打戲便是因它而起。傳統(tǒng)的中國(guó)鼓點(diǎn)一聲緊似一聲。兩人在鼓聲中凌空打斗，絕地奔走，鼓聲所傳達(dá)的意境竟是一個(gè)“打”字所不能達(dá)到的。1）打擊樂(lè)推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展、烘托打斗場(chǎng)面的氣氛。2）隨著激烈的打斗場(chǎng)面，鼓聲的速度、力度不斷加以發(fā)展變化，充分烘托出緊張刺激的武打氣氛，增強(qiáng)了動(dòng)作的節(jié)奏感和力量感。 那么，什么是場(chǎng)景音樂(lè)呢?（課件出示：影視音樂(lè)之場(chǎng)景音樂(lè)：場(chǎng)景音樂(lè)是指影視進(jìn)行過(guò)程中使用的音樂(lè)。）（除去片頭和片尾音樂(lè)外）場(chǎng)景音樂(lè)是對(duì)某個(gè)具體故事情節(jié)或人物感情發(fā)展變化進(jìn)行的鋪墊、烘托和渲染，具有營(yíng)造戲劇性高潮和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。其作用：1、描繪作用。主要用音樂(lè)渲染烘托畫(huà)面的情緒與氣氛；2、推動(dòng)劇情發(fā)展作用。在這部電影中，于秀蓮和玉嬌龍的打戲在玉嬌龍搶的青冥劍后，在于秀蓮家兩人第二次大打出手。隨著激烈的打斗場(chǎng)面，鼓聲的速度、力度不斷加以發(fā)展變化，充分烘托出緊張刺激的武打氣氛，增強(qiáng)了動(dòng)作的節(jié)奏感和力量感。讓我們來(lái)欣賞。3）播放視頻（二）場(chǎng)景音樂(lè)賞析之二穿越竹林1、導(dǎo)語(yǔ):有人這樣來(lái)形容音樂(lè)和電影畫(huà)面的關(guān)系音樂(lè)與畫(huà)面調(diào)情，調(diào)情兩字雖用的不怎樣雅致，可又恰如其分地表達(dá)出了兩者的親密關(guān)系。讓我們來(lái)欣賞場(chǎng)景音樂(lè)之穿越竹林。2、讓我們先來(lái)聆聽(tīng)簫的音色。（音色古淡而神秘，輕靈的節(jié)奏配合激斗的場(chǎng)面渲染氣氛。）3、播放穿越竹林音樂(lè)思考：你都聽(tīng)到了哪些聲音？生回答后師小結(jié):（簫的舒緩柔美、哀婉惆悵；人聲的虛幻神秘、渺遠(yuǎn)空靈；大提琴的感嘆、無(wú)奈。）4、聆聽(tīng)、視唱簫演奏的旋律，感受其舒緩柔美、哀婉惆悵的情緒特征。5、聆聽(tīng)、視唱大提琴演奏的旋律，感受其情緒特征。大提琴奏出的感嘆、無(wú)奈的旋律，體現(xiàn)出人物情感與行為間的矛盾、猶豫。6、復(fù)聽(tīng)穿越竹林音樂(lè)，在圖譜上繪出人聲吟唱的部分。7、學(xué)生回答，師訂正（要著重引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)這段場(chǎng)景音樂(lè)中，人聲、簫、弦樂(lè)器多層次的音樂(lè)織體所產(chǎn)生的意境。）四、對(duì)比分析：兩段不同風(fēng)格形式的配樂(lè)在烘托氣氛、增強(qiáng)故事表現(xiàn)力方面起到了哪些作用？學(xué)生回答后師小結(jié)：（夜斗 音樂(lè)使打斗的氣氛更加激烈，故事情節(jié)更加扣人心弦。 穿越竹林音樂(lè)體現(xiàn)出兩代人對(duì)愛(ài)情的態(tài)度及人性中欲望和自我戒律之間的矛盾沖突：玉嬌龍驕縱任性；李慕白隱忍壓抑。）五、欣賞電影片段穿越竹林:結(jié)合音樂(lè)欣賞影片，感受音樂(lè)和畫(huà)面的配合。 （音樂(lè)的速度和力度的變化對(duì)影片的情緒會(huì)帶來(lái)變化）六、回顧上節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生總結(jié)概括影視音樂(lè)的分類及作用。七、小結(jié)：電影音樂(lè)中的場(chǎng)景音樂(lè)是必不可少的，不同的場(chǎng)景需要不同的場(chǎng)景音樂(lè)來(lái)烘托，因此可以說(shuō)，影片的場(chǎng)景音樂(lè)為整部電影情節(jié)的設(shè)計(jì)、氣氛的烘托、內(nèi)容的彰顯、主題的表達(dá)都起到了很好的作用。讓我們?cè)陉P(guān)注電影情節(jié)的同時(shí)，來(lái)關(guān)注電影音樂(lè)。【教學(xué)反思】：這節(jié)課我們聆聽(tīng)并欣賞了穿越竹林，知道場(chǎng)景音樂(lè)與畫(huà)面的關(guān)系及作用。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的藝術(shù)視野，學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)能結(jié)合劇情和畫(huà)面來(lái)進(jìn)行二維立體的欣賞，以充分感受音、畫(huà)關(guān)系，認(rèn)識(shí)影視音樂(lè)的功能和地位。在教師引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在感受這些經(jīng)典影視音樂(lè)中，心靈得到陶冶和升華，審美修養(yǎng)得到豐富、加強(qiáng)和提高