奇異的克隆牛小數加減法【第一課時】【教學目標】1讓學生生自主探索小數的加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進行加、減法。2使學生體會小數加減運算在生活、學習中的廣泛應用，體會數學的工具性作用。3激發學生學習小數加減法的興趣，涌動長大后也要為國爭光的豪情，提高學習的主動性和自覺性。【教學重點】用豎式計算小數加減法。【教學難點】解小數點對齊的算理。【教學過程】一、情景引入師：同學們，你們還記得嗎？ 整數的加減法是怎樣計算的？讓我們用一道習題回顧一下。（呈現多媒體，學生自主完成習題并總結計算算理）師：同學們你們可真棒，那么今天我們學習小數的加減法。（引出課題并板書）二、例題講解師：“壯壯”出生時的胸圍是多少？板書：0.770.03師：根據咱們總結的整數加減法的算理，想一想這個式子怎么計算呢？（讓學生大膽的去嘗試，小組討論，并列出豎式） 師：你們發現小數加減法計算時需要注意什么？生1：注意數位對齊生2：注意小數點要對齊生3：老師小結：小數點要對齊，得數的小數點也要對齊。師：“壯壯”出生時的體長比“健健”長多少？（讓學生自主解決，并再回憶需要注意什么？）完成后學生給予總結，完成小數加減法的時候需要注意什么？三、總結同學生談一談本節課你學到了什么？給出總結：計算小數加、減法，先把各數的小數點對齊（也就是把相同數位上的數對齊），再按照整數加、減法的法則進行計算，最后在得數里對齊橫線上的小數點點上小數點。【第二課時】【教學目標】1讓學生掌握三個小數加、減混合運算的計算方法，并能正確進行計算。2通過合作交流獲得新知，建立新舊知識之間的聯系。3體驗算法的多樣化，并能選擇靈活的方法解決問題，培養學生解決實際問題的能力。【教學重難點】根據小數加減混合運算的運算順序，正確進行計算.培養學生多角度思考，解決問題的能力，發展其應用意識。【教學過程】一、舊知識導入。以前我們學過數學計算的很多方法，請大家運用你所知道的內容做如下練習。教師進行糾錯，引導學生找出規律。師：同學們，知識就是力量，而書呢，則是人類成長進步的階梯。那么我來問一下大家，平時都讀過什么名人名著呢？隨機抽取兩三個同學回答。生：回答。師：很好，看來咱們同學們都懂得讀書的重要性。那么接下來，咱們就看一下課本七十六頁上展示的書本，觀察一下，都有哪些書本呢，你還獲得哪些信息呢？生：少兒繪畫7.45元，太空漫步5.8元，海洋世界4.69元。師：同學們都非常棒，那么，我就要提問了，小剛買了下面三本書，一共花了多少錢呢？列出算式來。請同學們各小組討論一下，然后派出代表來回答我的問題。生討論兩分鐘。師：時間到了，相信大家都有了答案，有誰愿意主動回答問題的？生：我我我我師：一組同學，請說說你的答案。生：7.455.84.69師：其他同學呢，他們給的答案對嗎？還有其他答案嗎？生：對的。師：同學們看來都掌握了小數加法的運算。那么今天呢，我們就將學習小數加減混合運算。二、探索新知識。師：同學們注意了，“蓓蓓”出生時的體長是多少？生討論兩分鐘。師：二組同學請回答我的問題生：0.980.220.10.66師：非常好，請同學們鼓勵一下。那么大家還有其他的方法嗎？生：0.98（0.220.1）0.66（米）師：真棒。看來同學們都很認真，并且聰明。那么，通過計算，你們發現了什么？通過上面的學習，你們能分析出小數加減混合運算的順序是怎樣嗎？要注意什么？生討論得出答案并匯報交流。學生講述運算順序：小數加減混合運算，要從左向右依次計算，有括號時，先計算括號里面的。師引導學生小結，今天我們接觸的是小數加減混合運算，雖然算式里出現了小數，但是算法和整數加減混合運算一樣，我們在計算時一定要注意運算順序。師：好的，現在我們就通過實際聯系來加強鞏固吧。三、總結同學生談一談本節課你學到了什么？4、 拓展練習1說說下面的等式是運用了什么運算律嗎？102+345=345+102()M+n=n+M()238+794+762=(238+762)+794()53+198+47+202=(53+47)+(198+202)()2填上合適的數或字母a+（）=25+（）a+73+27=（）+（73+27）160+（）+a）=（）+40）+（）38+（）=b+（）3看誰算的對又快：382+28+72403+397270+560+730273+356+327456+284+116403+627+597+3734綜合題要使計算簡便，方框中的數可以是那些？為什么？23+89+（）（）1485864（）361255 / 5