節能減排用字母表示數【教學內容】節能減排用字母表示數進一步了解字母可以表示數和計算公式【教學目標】1結合具體情境，學會表示常用的數量關系和計算公式。2在探索新知的過程中，發展學會的抽象概括能力，建立初步的代數思想。3在學習用字母表示數量關系和計算公式的過程中，感受數學語言表達的簡潔性，體會數學的價值。【教學重難點】1用字母表示數。2用字母表示計算公式。【教學準備】教師準備多媒體課件、小黑板。【教學過程】一、明確目標：通過這節課的學習，我們要學會以下內容：（一）初步學會根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。（二）在探索新知識的過程中，發展抽象、概括能力，建立初步的代數思想。二、自學質疑：用讀一讀，想一想、算一算等方法，自學課本的內容，看看你能學會什么？還有什么不明白的地方？我學會了：____________________________________________________________我不明白的地方：_____________________________________________________三、小組互助：（一）小組合作，大膽猜測，并找出小組的發現。以小組為單位，把你的發現的及疑惑分享給小組里的同學，組內交流之后由小組長負責匯總，把發現的問題記錄下來。看哪個小組的發現最多，表現最好！（二）學生交流。引導學生找出發現的情況（三）小組匯報，共享成果。四、交流提升：（一）交流展示：用字母表示數量關系。（小組展示，其他同學認真傾聽，及時進行點評、補充完善、修改錯誤并說明理由。教師隨機點撥。）1小組交流，看看用什么符號來表示。教師巡視，掌握學生不同的方法。學生匯報，其他同學補充。2拓展字母式。已知v和t，我們可以求出S，如果已知s和v，怎樣求t呢？已知s和t，怎樣求v？多讓幾個學生說說是怎么想的，其他學生評價。同桌兩人互相說說上面所學的三個量之間的數量關系。學生：獨立寫出含有字母表示的計算公式，說出自己是怎樣想的？為什么要這樣做？教師：組織學生交流自己的做法。（二）交流展示：用字母表示計算公式。1學生交流匯報用字母表示一些平面圖形的面積和周長計算公式。（板書完整課題：和計算公式。）2回想一下，我們都學過哪些圖形的周長和面積計算公式？（畫出長方形和正方形的幾何圖形。）怎樣計算它們的周長和面積呢？（隨學生回答板書長方形和正方形文字敘述的周長和面積計算公式。）3在平面圖形中，我們一般用用C表示周長，S表示面積，長方形的長、寬分別用a、b表示，正方形的邊長用a表示（隨敘述在圖上用字母表示出長、寬、邊長），怎樣用字母表示長方形和正方形的周長和面積計算公式嗎？自己在練習本上寫一寫。學生嘗試寫公式，教師巡視，指導學生出現的問題。五、達標測評：黃河三角洲是由黃河攜帶的大量泥沙沖積而成的，這里土地平坦，肥沃，利于農作物的生長。請看：1一臺拖拉機在耕花生地，如果用a表示工作效率，t表示工作時間，C表示工作總量，那么：C=____，t=____，a=____。2這塊花生地收獲了c噸花生，每噸花生賣x元，一共賣了y元。你能用式子表示出c、x、y三者之間的關系嗎？六、總結拓展：這節課我們學習了什么知識？你學會了什么知識？你還有哪些方面有遺憾？3 / 3