游三峽小數除法【教學內容】游三峽小數除法整數除以整數、商是小數的除法、求商的近似數【教學目標】1通過具體情境解決實際問題，會根據要求用“四舍五入”的方法求商的近似數；通過筆算發現循環小數的特點，掌握循環小數、有限小數和無限小數的概念。2使學生在求商的近似數的過程中感受近似數的實用價值，增強應用意識、提高應用能力。3通過選擇生活中的數據信息，體現數學的文化價值，提高學生解決簡單實際問題的能力。【教學重點】會根據要求用“四舍五入”的方法求商的近似數；掌握循環小數、有限小數和無限小數的概念。【教學難點】會根據要求用“四舍五入”的方法求商的近似數；能通過筆算發現循環小數的特點，掌握循環小數、有限小數和無限小數的概念。【教學方法】遷移、練習、講解、小組合作討論。【教學過程】一、預習展示、提出問題。談話：同學們，上節課，我們了解了三峽工程的很多信息，解決了許多有趣的數學問題。讓我們一起來看看。（出示情境圖）觀察情境圖，你獲得了哪些信息？你能提出什么數學問題？平均每塊臘肉多少錢？平均每盒茶葉多少錢？把其他學生提出的合理問題先放進問題口袋，課后再解決。二、解決問題。（一）談話：下面我們先來解決“平均每塊臘肉多少錢？”這個問題。學生口答算式，師板書：978談話：該怎樣計算呢？先想一想，再算一算。（二）將你的結果和小組的同學交流一下，有什么發現。（三）匯報交流。學生可能發現：12.125元要精確到分或角。（四）嘗試用四舍五入法求商的近似值。談話：一般情況下，要用“四舍五入法”求出商的近似值。用四舍五入法保留兩位小數、保留一位小數或者保留整數，結果各應是多少？自己寫一寫，再和同位交流一下你是怎么想的。（五）嘗試筆算。接下來我們解決“平均每盒茶葉多少錢？”這個問題，你能筆算出結果嗎？在計算的過程中，有什么重要的發現可以和小組里的同學交流。（六）匯報交流。談話：你有什么發現？學生可能發現：1 除不盡，商從百分位開始后面都是3；（老師給予肯定，可追問，為什么你確定后面的數位都商3呢？）2繼續除下去，余數都是“2”，商也都是“3”。（給予表揚，不僅善于觀察，更善于思考。正是因為發現了余數重復出現數字“2”，我們才確定后面的數位上都商“3”。）（七）練習求近似值。結果保留兩位小數是多少？保留整數呢？（八）計算8.053.7，得數保留兩位小數，集體訂正。（九）概括循環小數概念。談話：5.606060，2.4666，2.1756756這3個數有什么共同特點？在學生回答的基礎上，老師適時概括出循環小數、無限小數和有限小數的意義。（十）讀書本內容，你知道嗎？三、鞏固練習。（一）自主練習第2題。用“四舍五入法”求出商的近似值，填入下表。保留整數保留一位小數保留兩位小數23746.41351.529出示題目，明確題目要求。學生獨立完成，全班交流，根據出現的問題及時進行糾正。（二）自主練習第6題。四、課堂小結。通過這節課的學習，你有什么收獲？3 / 3