今天我當家小數乘法【教學內容】今天我當家小數乘法小數乘整數【教學目標】1結合解決實際問題，學習小數乘整數的計算方法，并能正確地進行計算。2經歷小數乘整數算理的理解和計算方法的探索過程，體驗算法的多樣性，培養學生的發散思維。3學生在解決實際問題的過程中，感受到數學與生活的息息相關，感受到數學的用處與魅力、意義，激發學生學習數學的興趣。【教學重難點】小數乘整數的計算方法，并能正確進行計算。【教學難點】小數乘整數算理的理解和計算方法的探索過程。【教學方法】自主探究、知識遷移。【課時安排】2課時【第一課時】【教學過程】一、創設情境，呈現信息。1談話：同學們有個電影叫小鬼當家，你們這些小鬼會當家嗎？（出示信息窗1）2學生認真觀察情境圖，讀取信息。二、梳理信息，提出問題。（一）根據圖中的數學信息，你能提出哪些數學問題？預設：18月份的水費是多少錢？28月份的電費是多少錢？3（二）教師根據學生提出的有用問題，板書在黑板上。三、自主探索、合作交流。解決問題：8月份水費是多少錢？（一）獨立列式估算。3.24=交流：3.24，44=16（二）3.24=3.24就是4個3.2相加3.2+3.2+3.2+3.2=12.8（三）3.2元就是32角324=128（角）128角=12.8元（四）豎式計算，小組討論。談話：你們能不能準確算出正確的得數？（學生先獨立用豎式計算；然后小組交流計算方法。）（五）理解算理算法，總結概括。1匯報展示，學生匯報的同時展示學生計算過程。3.2412.8教師小結：剛才這兩種不同的形式都用到了同一個方法，就是先將小數轉化成整數來計算。2多媒體演示轉化過程，加深學生對算理的理解和掌握。3.2擴大到原來的10倍3212.8縮小到原來的10倍1283直接用豎式計算的，你能看懂嗎？說說是怎樣算的。4多媒體出示練習：2.475=2.4532=學生獨立計算后，在實物投影儀上展示訂正并說出計算思路。教師引導學生總結具體方法，多媒體出示。四、引導建構，解決問題。（一）獨立解決其他問題，簡單交流。（二）解決問題二：這個月我家用電21千瓦時，每千瓦時0.8元。應付電費多少元？1獨立計算交流方法。2一生板演，共同探討，教師有針對性地進行指導，注意引導學生算理的表述和結果的化簡。（三）說一說怎樣計算小數乘整數。五、回歸情境，拓展應用。（一）多媒體出示：你能給下面各題的積點上小數點嗎？交流方法，加深記憶：先將3.2擴大的原來的10倍變成32，324=128，再將128縮小到原來的1/10，就是12.8教師小結：剛才，我們學習的是小數部分是一位的小數乘法，如果小數部分是兩位、三位的，你還會用豎式計算嗎？8.4 16.39 8756 1304（二）多媒體出示：我幫媽媽算一算。生獨立計算，互相檢查，看學生能夠根據乘法意義正確列式計算。六、回顧反思，總結全課。同學們，我們這節課一起研究了什么內容，你能說給大家聽一聽嗎？【作業布置】調查了解電費的單價及各自家庭的用電數量，計算各自家庭的電費，并結合實際談一談怎樣節約用電。【第二課時】【教學過程】一、創設情境，回顧梳理。口算練習。（一）觀察一下，你有什么發現？0.3710 0.37100 0.3710002.54 254 0.254（二）看誰又快又準4.89 0.123 55.80.283 0.1654 7.967集體訂正反饋，找分別找學生說一說你是怎樣算的。二、深化練習，鞏固拓展。（一）小數乘兩位整數。0.5564=1自己嘗試2同位交流3集體交流。4小結：怎樣計算小數乘整數？（二）解決問題。1課本自主練習第8題，簡單的運用小數乘整數解決問題的情境題。（1）指生描述圖意。（2）獨立列式計算，交流算理。2課本自主練習第9題，根據提問解決生活問題。（1）引導學生提出問題。出示圖1，小男孩從家到學校要走多少米？出示圖2，跑道長多少米？（2）獨立解答，集體交流（3）你的步長是多少，你也找段路測一測。（課下實踐）3你能解決這些生活中的問題嗎？自己試一試。（1）海豚1小時能游2.4千米，25小時能游多少千米？（2）一頭大象每天吃青草0.45噸。照這樣計算，36頭大象1天能吃多少噸青草？5頭大象一周能吃多少噸呢？（3）已知白蘿卜每千克1.20元，豆角每千克4.50元，青椒每千克3.40元。問：a買1.5千克白蘿卜和1.5千克豆角，一共要花多少元錢？b如果讓你來采購，你想買什么？算一算需要多少元錢？三、課堂總結：今天的學習你有什么收獲嗎？5 / 5