泰山古樹計算器【教學目標】知識與技能：結合生活中大數目的計算，初步認識計算器；學會用計算器進行一些簡單的必要的計算。過程與方法：在實際計算和解決問題的過程中感受使用計算器進行計算的快捷、方便，體會數學與生活的聯系。情感、態度與價值觀：在合作交流、自主探索過程中培養參與學習活動的愿望以及與同伴合作的品質。【教學重點】知道計算器鍵盤上各種常用鍵的功能，掌握正確的使用方法。【教學難點】了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數目的一兩步連續運算和有兩級運算的兩步運算。【教學準備】1老師準備：多媒體課件、實物展臺、計算器、答題紙。2學生準備：計算器。【教學過程】一、計算比賽，激趣引入師：同學們覺得自己的計算能力怎么樣？生：非常好。師：非常自信。男生比女生呢？誰更好一些？學生爭論。師：咱們比試一下，好嗎？（PPT出示“男生女生大比拼”。）師：聽清楚要求：男生做第一組，女生做第二組，做完就舉手。聽清楚了嗎？預備開始！第一組：3449+527+1640 4160012863第二組：17+83 10005 預設：女生又快又準地完成，男聲還在緊張地計算。師宣布女生計算能力更強一些，男生反對。大家發現：第二組非常簡單，口算就可以。而第一組比較復雜。 師：像這樣復雜的計算，怎樣才能算得又快又準呢？預設：生選擇用計算器計算。師：今天這節課我們就來研究“用計算器計算”。（板書：用計算器計算）【設計意圖：小學生競爭意識很強，上課伊始，我首先進行了一次“男生女生大比拼”，大大激發學生的學習興趣。在不公平的比賽過程中，學生體會到小數目的題目口算會很方便，而大數目的計算比較麻煩，此時適時引入計算器的教學，學生易于接受，并且無形中滲透根據不同的計算類型選擇不同的計算方式。】二、探究新知1計算器與生活。師：日常生活中，你在哪些地方見到過計算器？（菜市場賣菜的阿姨、商場售貨員、飯店老板等）師：計算器的用途可真廣泛。【設計意圖：體會計算器與生活的密切聯系。數學來源于生活，又服務于生活。】2認識計算器。師：現在同學們手里都有一個計算器。如果你是這種型號計算器的銷售人員，現在站在你面前是一個從來沒有見過計算器，也不會用計算器的小朋友，你打算怎么向他介紹你手中的這款計算器呢？小組合作。師：哪一位做好準備了？生匯報。預設：生匯報先讓小朋友了解一下計算器的組成，不同功能鍵的作用，再實際計算演示。師：不同型號的計算器設計是不同的，但都可以分為兩部分：液晶顯示器、鍵盤區。鍵盤區的設計也是不同的，但是都分為數字區、符號區、功能區三個區域。介紹功能鍵。師：還有一些鍵，如CE鍵、M+鍵、M-鍵等，你能通過上網等途徑了解他們的功能嗎？搜集資料也是一種很重要的學習方式。師：現在同學們已經對計算器有了基本的了解。想不想小試一下身手？開機、輸入100、輸入1.34、0.34、刪除最后一個數字4，歸零。隨機介紹雙0、純小數輸入技巧。【設計意圖：充分發揮小組合作的優勢，讓學生對計算器有初步的了解，為下一步具體學習計算器的使用打下基礎，并引起探索的興趣。】3用計算器計算。師：好玩吧？如果再實際演算幾個計算題，顧客的購買欲望是不是更強？就算一下第一組的第一個題吧。3449+527+1640。（指生答計算過程。）（師出示操作過程）師：剛才做的連加是一級運算。咱們再做一道乘除混合的算式4160012863。（指生說過程。）師：剛才做的都是整數的計算，小數計算可不可以呢？咱們來試一下62.8-0.95。（指生說過程。）師：真不錯，又快又準。師：現在老師要增加一點難度，請試著計算3000-1286。預設：先乘除后加減。師：為什不能像前面三個一樣，按照算式的書寫順序從左往右依次按鍵了？師：不同級運算要先乘除后加減。還有其他方法嗎？預設：按書寫順序從左往右依次按鍵。（出示：你知道嗎？隨著科技的發展，計算器的種類越來越多，功能越來越強大。有些科學計算器能識別運算順序，可以直接根據算式的書寫順序按鍵（如果有括號，按括號鍵），而不必根據運算順序分步操作。師：以剛才這個算式3000-1286為例，試一試你的計算器是不是科學計算器。師：試一試：你會用計算器計算56（72-18）嗎？【設計意圖：不少同學對計算器會有一定的認識，基于學生的已有知識經驗，給學生創造一個發揮自我潛能的平臺，引導其自主探究新知，使用計算器，逐步提高學生自主學習的能力。】4小結。師：現在你能不能告訴大家，用計算器計算要注意什么？（看準數，按準按鍵。注意順序。合理使用計算器。）【設計意圖：引導學生及時梳理總結、交流評價。從而不斷提高學生的反思能力。】三、趣味練習1你知道泰安最著名的風景區是哪里嗎？泰山被稱為“五岳之尊”，有許多古樹名木、石碑石刻，歷代帝王都在泰山上封禪祈求風調雨順、國泰民安。（1）有一位美國游客慕名而來，來之前需要把美元兌換成人民幣，現在1美元兌換6.204元人民幣。500美元可以兌換多少元人民幣呢？（出示：1美元=6.204元，500美元=（ ）元）怎么列式？5006.204=________（元）快速用計算器計算一下。（3102）（2）他對泰山的石刻很感興趣，他想知道：泰山東路、岱頂、岱西一共有多少處石刻？泰山石刻統計表地點岱廟岱麓泰山東路岱頂岱西岱陰靈巖寺神通寺處數1572155762588044400100泰山東路、岱頂、岱西一共有多少處石刻？列式： （3）可是這位游客不懂中文，怎么辦呢？阿拉伯數字是國際通用的數字符號。2大家知道每年的3月22日到3月28日是什么日子嗎？是“世界節水日”。水資源污染和浪費現象已經給我們敲響了警鐘。曾經有人說：“如果我們不好好保護水資源，那么世界上的最后一滴水將是我們的眼淚。”大家請看：我節約：一個沒有關緊的水龍頭，每天大約滴18千克的水，這些水就這樣被白白地流掉了照這樣計算，一個沒有關緊的水龍頭兩年(一年按365天計算)，要浪費（ ）千克。列式： 把這些水裝在飲水桶中(每桶按15千克計算)，這些水大約能裝（ ）桶。 列式： 如果一個三口之家每月用6桶水，這些水夠用（ ）個月，約合（ ）年。 列式： 4剛才的話題有些沉重，現在咱們來探索一個與生命有關的問題。我珍惜：如果人的一生按90歲計算的話，那么他大概生存多少小時？多少分鐘？多少秒？(一年按365天計算)人生命的三分之一是在睡眠中度過的，再加上吃飯、休息的時間，真正學習的時間其實并不多。所以我們要珍惜時間，學習更多的文化知識。【設計意圖：通過與現實生活緊密相關的豐富有趣的練習，使學生體會用計算器計算的應用價值，并進行情感、態度和價值觀方面的熏陶。】四、小資料。關于計算器的知識，除了現在咱們這節課介紹的，你知道它的過去是怎樣的？未來又會怎樣呢？【設計意圖：通過介紹計算工具的發展，使學生意識到在人類計算工具發展的歷史上，人們一直沒有停下自己追求的腳步并相機進行愛國主義和中國夢的熏陶。】五、回顧反思。師：同學們覺得自己這節課的表現怎么樣呢？可以從“積極、合作、會問、會想、會用”五個方面進行評價。看自己拿得到幾個紅蘋果？【板書設計】用計算器計算開機鍵 ON歸零鍵 AC C清除輸入鍵 DE CE 關機鍵 OFF7 / 7