認識數對情境導入探究新知課堂小結課后作業位置課堂練習2觀察紅紅他們班同學在教室里的座位示意圖。豎為列，橫為排第一列從左往右數第二列第三列第四列第五列第六列第七列第八列第一排從前往后數第二排第三排第四排第五排情境導入觀察紅紅他們班同學在教室里的座位示意圖。第一列第二列第三列第四列第五列第六列第七列第八列第一排第二排第三排第四排第五排紅紅坐在第二列第三排亮亮坐在第七列第四排教室里每個人的位置都可以用第幾列，第幾排兩個數表示。觀察紅紅他們班同學在教室里的座位示意圖。第一列第二列第三列第四列第五列第六列第七列第八列第一排第二排第三排第四排第五排紅紅坐在第二列第三排可以用（2，3）表示。亮亮坐在第七列第四排可以用（7，4）表示。(23)(74)探究新知具體情境中的列和排可以在平面圖中表示出來。第一列第一排第二排第三排第四排第五排紅紅坐在第二列第三排亮亮坐在第七列第四排第二列第三列第四列第五列第六列第七列第八列(23)(74)我坐在第五列第二排。(52)用數對表示自己在教室里的位置。（1）和同桌說一說（2）請第三列同學從前往后報出自己的數對（3，1）（3，2）（3，3）（3，4）（3，5）這些數對第一個數相同，表示他們在同一列。（3）請第三排同學從左往右報出自己的數對。（4）小明的位置在（5，3），他前面一位同學的位置是（），他左邊一位同學的位置是（）。（1，3）（2，3）（3，3）（4，3）（5，3）這些數對后一個數字相同，說明他們在同一排。列相同，即第一個數相同。5，2排相同，即第二個數相同。4，3用數對表示自己在教室里的位置。用數對表示座位。排是生活中的“橫行”，列代表著生活中的“號”。用數對表示時橫行要寫在后面，豎的要寫在前面。12排5號用數對表示為（5，12）。課堂練習（3，8）等十六個方格已經涂上色，請根據給出的數據將相應的方格涂色。（4，7）（7，10）（10，7）（7，4）（5，2）（3，4）（5，6）（2，9）（4，11）（6，9）（9，12）（11，10）（9，8）（12，5）（10，3）（8，5）中醫是我國的四大國粹之一，下面是一個中醫藥櫥。12345678910654321川貝白芷當歸紫蘇忍冬丹參阿膠丹皮（2，6）（4，6）（5，5）（5，3）（32）（8，2）（9，4）（85）請用數對表示出四塊花色瓷磚的位置。（3，4）（6，4）（3，2）（6，2）標出點，再順次連成圖形。122334455667788910A(57)B(31)C(85)D(25)E(71)10A(57)B(31)C(85)D(25)E(71)確定物體的位置時，一般用兩個數據描述，即第幾列、第幾排。用數對表示物體的位置，先數出物體所在的列，再數出物體所在的排，把兩數寫在括號里即（列數，排數）這節課你們都學會了哪些知識？課堂小結課后作業1.從教材課后習題中選取；2.從課時練中選取