桂美版一年級上冊美術教案（全冊共21頁）美麗的大自然教案教學目標：1、激發學生善于發現美、欣賞美、享受美為中心的審美體驗，了解藝術可以用多種形式表現。2、通過欣賞大自然的圖片，結合回憶、想象、觀察、敘述生活，用自己的方式表達對不同自然美的感受。3、引發學生主動發現身邊大自然的美，并細心去體會，培養學生關心大 自然、熱愛大自然、保護大自然的觀念。教學重點、難點：重點：讓學生感受認識大自然不同的美，了解大自然的豐富，并能用簡單的語言表達自己的看法。 難點：調動學生多種感官參與感知，使學生關注自然，熱愛自然，學會審美，學會感受生活。課前準備：（學生）水彩筆、油畫棒、畫紙、彩紙、棉絲、宣紙；剪刀、膠水、樹葉、白紙。（教師）課件、彩筆、白紙、海底世界背景圖等教學過程：一、啟發談話，導入新課 師：同學們，你們爸爸媽媽經常帶你們到公園或自然保護區玩嗎？那里的風景美不美？給你留下印象最深刻的景物有哪些？（教師用鼓勵的語言調動學生的積極性，讓學生大膽發言） 教師總結（同學們說得真好，大自然非常美，我們都非常喜歡大自然，這節課我們就一起走進大自然，欣賞大自然）板書：美麗的大自然二、講授新課1、教師展示圖片，引導學生觀察說說課本上的圖片都有哪些大自然的景物。2、教師重點介紹1-2幅圖片，重點從圖片的造型、顏色及給自己的美德感受上介紹。3、學生分組進行欣賞和交流引導學生感受美，說說自己喜歡的景物以及為什么喜歡。4、小組匯報，教書多鼓勵學生發言 5、引導學生感受景物美，啟發愛護環境 “同學們，在生活中，大自然無時無刻在給我們傳遞沒得信息，你們感受到了嗎？翠綠的葉子，鮮紅的花朵，唧唧叫的小鳥，一切都很美好，你們感受到了嗎？大自然是美好的，我們能為保護大自然做些什么呢？ （1）學生發言（2）教師做總結“是的，我們生活在美麗的校園了，我們要和小樹、小草、小花交朋友，愛護他們，不要讓它們受到傷害。 三、課后拓展學生回家后，與家人一起分享這節課的學習感受。畫畫大自然的風景教案教學目標：1、學習并掌握風景畫寫生的作畫步驟2、講解演示，學生實踐3、培養學生熱愛家鄉的感恩情懷，感恩大自然給予的靈感。教學重、難點：重點：風景畫寫生的作畫步驟難點：風景畫寫生的作畫步驟教學準備：教師： PPT、寫生作品 學生：畫具教學過程：一、導入教師放映幾張家鄉風景圖片，問同學們認不認識 引起學生的興趣二、講授新課1.取景選取主要寫生物象，確定畫紙的尺幅（橫幅、豎幅、方構圖等），明確遠、中、近景的物象關系以及天氣、光線、時間的特征。2.構圖確定地平線、主體物的位置，以及相關景物之間的遠近、左右關系，注意透視變化。起稿的工具和方法，參見色彩靜物寫生第一個步驟。鑒于風景的光線與冷暖隨時間而變化，作畫時間以13小時為宜。3.畫大關系 鋪大色調參見色彩靜物寫生第二個步驟。由于風景的空間距離和冷暖變化較大，注意靜物的遠近虛實、冷暖關系和明部、暗部、投影的冷暖反差。4.深入刻畫與完成。參見色彩靜物寫生第三個步驟。逐個講解作畫的步驟三、鞏固練習由于教學的局限性學生可在教師的帶領下，在校園里寫生 四、歸納小結 五、布置作業大地是張大畫紙教案教學目標：1、通過學習，使學生學會運用身邊各種材料進行組合，繪制等方法表現自己感興趣的造型。2、嘗試用不同材料和方法在室外進行美術游戲活動和造型活動。3、初步感受不同媒材的美，培養學生快樂積極地參與學習活動，樂于與他人合作，增強探究意識和交流能力。教學重、難點：重點：引導學生如何利用身邊的材料進行造型活動，并有一定的創意。難點：組織學生在室外有序地開展活動。教學過程：一、觀察與交流教師引導學生欣賞課本上的范圖，了解美術創作形式的多樣。利用各種廢舊物品在地面上擺成各種造型，有的在地面上畫畫，有的堆砌成形。通過觀察，引起學生興趣。二、思考與討論教師把學生分為若干組，引導學生思考討論，開展積極想象，怎樣利用手中材料擺出新穎的造型，怎樣用彩色粉筆畫出豐富飽滿的畫面。三、學生實踐教師把學生帶到操場，并提出作業要求：用手中的工具，身邊的物品，如：易拉罐，水瓶，鉛筆，筆盒等排列組合成一幅有趣的畫面或者造型。采用比賽的形式看哪一組最有新意，想象力最豐富。教師參與學生實踐活動，隨時給予指導。四、作品展示與評價學生相互觀摩，看哪一組有創意。五、小結鼓勵學生多實踐，體驗學習活動的樂趣。動物的花衣裳教案教學目標：1、通過畫動物，讓學生初步體驗到用線條和色彩來造型的方法。2、豐富學生的感受，體會花紋的美感，從中體驗造型活動的樂趣。3、通過看看、想想、做做、議議，讓學生大膽自由地把所感所想、所見所聞的事物用自己喜歡的形式表現出來，培養學生的創作力。教學重、難點：重點：引觀察并了解動物身上花紋圖案的規律，嘗試用不同的繪畫工具繪制動物。難點：組有創意地表現動物的“花衣裳”。課前準備：師：準備動物花紋的范畫及動物形象的白描圖，點狀、條狀、塊狀花紋各一張。生：準備繪畫工具，并收集身上有花紋的動物的圖片資料教學過程：一、引導階段1、上節課我們在大自然中看到許多美麗的風景，在大自然中還有各種各樣的動物，它們也是人類的好朋友，你認識哪些動物？（生答）2、今天有幾個動物朋友來到我們的課堂上（出示動物外形白描圖），它們遇到了困難，想請小朋友幫幫忙，他們把自己身上的花衣裳脫下來后弄亂了，找不到，請小朋友們幫它們穿上。（請生花紋貼在相應的動物白描圖中）二、發展階段1、現在我們一起來看看，這些動物的花紋有什么特點師啟發：斑馬的花紋是一條條的，瓢蟲的花紋是一點點的，長頸鹿的花紋是一塊塊的。2、在其他的動物中，有誰的花紋長得像它們呢。師生歸納：老虎是條形紋；斑點狗、梅花鹿、豹子是點狀紋；蛇和魚、龜身上有塊狀紋（盡可能出示說到的動物圖片）3、有哪些動物身上的花紋是它們都沒有的？（小鳥、蝴蝶等）4、這些動物身上為什么會長花紋？是因為漂亮才長的嗎？誰能說說花紋的用處生：為了保護自己5、讓我們來幫助它們，把它們的花紋變得更美麗好嗎三、創作階段1、說想法：你打算用什么工具來畫？準備畫怎么樣的動物花紋2、提要求：A、學生可由畫自己喜歡的有花紋的動物B、選擇一個教師提供的動物外形，給動物添加花紋3、學生創作：可獨立、可合作四、展示作品，互相評價五、小結小朋友們畫的動物真美，可是真實生活中動物越來越少，我們要怎么保護它們呢？生發言撕紙動物教案教學目標：1、通過本課的學習，了解動物的生活習性，外形特征，從中感受動物的美和可愛，能巧妙運用紙材表現動物。2、利用紙材自由探索、自由創作表現動物的方法。培養學生手腦協調能力。教學重、難點：重點：欣賞、感知、探索、表現動物的形、色和動態的美。難點：巧妙運用紙材，撕出有創意的動物形象。課前準備：師：準備動物花紋的范畫及動物形象的白描圖，點狀、條狀、塊狀花紋各一張。生：準備繪畫工具，并收集身上有花紋的動物的圖片資料教學過程：一、引導新課教師引出話題：同學們，大自然里有老虎、獅子、大象、兔子、狐貍等許多動物，咱們去認識一下它們。和它們交個朋友吧。二、觀看大自然的錄像如人與自然電視記錄片的部分錄像，可以出示一些關于動物的圖片照片，讓學生從視覺上對動物的形象有所了解。三、概括動物的外形輪廓老師鼓勵學生用簡單的語言概括他所喜愛動物的形象特征，并表達自己的感受。老師給予及時的鼓勵。4、試一試，玩一玩（學生作業）小組合作玩“走進自然”撕紙畫競賽游戲。五、作品展示學生相互展示作品，相互欣賞并談感受和建議。六、課后拓展跟父母到動物園走走看看，感受自然美。送給老師的愛教案教學目標：1、通過用紙做花體驗各種紙張的特性，初步掌握用紙做花的基本方法。2、培養學生的創作能力、表現能力和動手能力。教學重、難點：重點：利用身邊的各種材料做花，學習掌握紙造型的基本技巧。難點：合理用材已經在制作過程中把握形的完整與美觀。教學過程：一、觀察導入，激發興趣教師和學生一起做猜節日的游戲，激發學生的興趣。 引導學生觀察花的特征，喚起學生參與本課學習活動的興趣。二、小組討論看看它們是用什么材料做的，它們的外形和色彩與真花有什么區別。老師講述和示范一種花的制作方法和步驟。學生分組進行花的制作，教師鼓勵學生進行大膽的探索，在花的外形處理上可以突破真花的造型。教師巡視指導，鼓勵學生之間交流感受。三、大膽創作，表達情感四、學生互評，誰做得好裝飾我們的教室。五、下課小結，收拾整理泥巴真好玩教案教學目標：1、學生把玩各種泥制材料，體驗并掌握揉、搓、捏、團、壓等玩泥的基本方法。2、通過學生的親手體驗學習過程，培養學生的觀察力、想象力和創造力，提高手腦并用的能力。教學重、難點：重點：學習泥塑的方法。難點：如何將泥塑造成各種有趣的立體造型。教學過程：一、 摸一摸引導學生摸一摸泥巴，感受泥巴的特性，以提問、對話引導學生互相交流玩泥巴的感覺。二、試一試學生分小組進行活動，比比哪個小組的玩法多。在學生動手時，教師進行適時點撥、講述泥巴的玩法如揉、搓、團等。三、想一想，做一做制作時，可以個人完成也可以合作完成。讓學生綜合各種泥塑技法，隨意捏一個造型，進行創作。四、賞析作品看看誰的作品有創意、有趣味，玩的花樣最特別，讓學生自我評價，相互評價。教師及時肯定和鼓勵學生進一步設計出更有趣味的形象。五、課后總結，課后拓展讓小木棒立起來教案教學目標：1、了解本課學習所需的自然材料的特性，學會使用材料。2、嘗試用自然材料制作一個簡單的立體造型。3、通過看看、想想、做做的創造活動，體驗設計活動的樂趣。教學重、難點：重點：如何讓小棒立起來，并能利用材料設計制作一個簡單的造型。難點：如何通過奇妙的設計和制作，使立起來的造型形象成為有意思的作品。教學過程：一、啟示和引導1、我們的生活離不開土地和森林，我們用泥巴和木材可以制造些什么？2、你玩過小棒嗎？你是怎樣玩的？玩時有什么感想？3、你玩小棒時用它做了些什么？4、你玩小棒時，有沒有嘗試讓它立起來？你想過用泥巴把小木棒連接起來嗎？二、討論和交流1、教師出示課前準備的示范作品？2、要使小棒立起來，需要借助什么材料？教師引導學生思考怎樣合理利用小棒和泥球制作造型。三、造型與創作1、學生以小組合作或個人創作的形式進行造型創作。2、教師在巡視過程中鼓勵學生大膽動手，告訴學生不必刻意強調具體的形，可以在表現過程中隨意定型，隨型想象，隨型賦意。四、交流與評價引導學生說一說本課學習活動的感受。我給同學畫個像教案教學目標：1、在繪畫活動中學會觀察記憶的良好方法，能將觀察到的同學個性特征大膽的畫出來。2、在繪畫的過程中通過觀察、討論、交流和表現活動，體會到用美術手段抒發情感的快樂，提高學生的審美表現力，增進同學間的友情。教學重、難點：重點：人物臉形特征的觀察及其表現方法。難點：學會觀察記憶的方法。教學過程：一、組織教學檢查學生的學習用具。二、導入新課1、同學們，我們一起來玩一個“點鼻子”的游戲。2、這節課我們來學習給同學畫張像。（板書課題）三、講授新課1、教師引導學生觀察、分析幾位同學的臉形、五官。2、請學生欣賞課本提供的學生作品，看看同齡人是怎樣畫人物像的。請學生說一說。3、教師給一位同學畫像做示范，請學生觀察教師是怎樣畫人像的。在演示過程中教師要將學生的臉形特征一邊說一邊畫，這有助于學生觀察能力的提高。四、學生作畫，教師巡視指導1、學生用彩色水筆或油畫棒給同學畫一幅像。可以在畫的背景涂上自己喜歡的顏色或花紋。2、教師指導學生如何在繪畫活動中把自己的觀察和想法表現出來，同時鼓勵學生獨立、大膽地作畫。五、小結請學生互相欣賞，猜一猜，看一看哪幅作品畫的是誰。神奇的果樹教案教學目標：1、在學習和感知活動中，體會和表現物體的特征、形狀、色彩帶給個人不同的感受。2、學會大膽地用線條和色彩進行表現活動，培養學生初步的造型能力。3、體驗人與自然界的依存關系。培養學生親近大自然、關愛生活的情感以及與人合作的團隊意識。教學重、難點：重點：認識常見水果的外形和色彩特征，學會表現自己喜歡的水果。難點：掌握一兩種水果的形狀和色彩特征的造型表現方法。教學過程：一、激趣導入1、教師帶領全體學生有節奏地拍掌，以激起學生的好奇心。2、提問：你認識什么水果？它是什么形狀的？你吃過什么水果？它的味道怎樣？水果有什么作用？二、講授新知1、觀察自己帶來的水果。2、讓學生嘗一嘗自帶來的水果，說一說體會。3、師生共同談談自己的奇思異想，打算設計什么樣的果樹？4、欣賞書上的學生作品，和你的妙想有什么不同之處？誰的想法最神奇？誰的畫面色彩最漂亮。5、做“找朋友”的游戲：學生帶上老師預備的水果頭飾，以水果的形狀、色彩尋找同類。三、創作表現1、學生根據自己的喜歡，選擇表現工具，進行想象畫的創作。2、學生作業，鼓勵大膽創新的同學。并表揚那些畫面上表現力強的同學。四、展示評價1、學生簡單地介紹自己所畫的水果作品以及它具有什么樣的神奇效果。2、學生用剪刀剪下或用手撕下自己畫的水果，帖到老師事先畫好的大樹上。五、小結，粘貼優秀作品小雨點教案教學目標：1、通過將下雨天所見所聞、所感所想的事情表現出來，體驗造型活動的樂趣。2、通過創作，培養學生的表現能力、與人合作的能力、口頭表達能力和評價能力。3、通過回憶與交流，表達對雨的認識及感受，對自然現象有科學正確認識。教學重、難點：重點：組織學生創作雨中情景的作品。難點：在創作時如何表現人與景的關系。教學過程：一、嘗試階段1、提出問題：你知道天上為什么會下雨嗎？你了解雨是怎樣形成的嗎？讓學生用自己收集到的信息回答，并允許學生之間討論。2、要求學生用筆畫一畫自己見過的雨，并對如何表現小雨、中雨、大雨和暴風雨這個內容展開討論。3、教師小結：小雨可用點表現，大雨用細線表現，如果遇上暴風雨還帶有大風就要用傾斜的長線。二、交流、感受階段1、教師引導學生回憶、討論雨中的事情與平時不一樣的地方，鼓勵學生說出自己觀察到的或是自己經歷的雨中發生的事情。2、請學生拿出課前準備的雨具進行現場表演，啟發學生生動形象地模擬表演雨中人物的動作表情。三、發展、創作階段1、讓學生把自己的構思大膽的說出來，教師鼓勵創意好的學生。2、學生作業，教師巡堂指導。四、展示、評價階段學生介紹自己的作品，對自己和別人的作品提出優點和缺點。五、課后拓展通過本課的學習，你學到了什么創作方法？你還能用什么方法和材料表現雨？鼓勵學生在完成畫上用筆進行添畫。我們心中的旗幟教案教學目標：1、了解我國國旗知識，并學會繪畫創作的基本方法。2、通過對升國旗的回憶和體驗，培養學生的記憶觀察能力、想象創作能力、口頭表達能力、交流合作能力。3、了解國旗，尊重國旗，培養愛國主義情感。教學重、難點：重點：了解我國國旗的知識并能畫出升國旗的情景。難點：畫面的構思與創作。教學過程：一、創設情境，回憶體驗教師引導學生回憶升旗儀式，談升旗時的感受。二、游戲激趣，學玩結合做“擊鼓傳花”游戲。教師擊鼓，鼓聲停時花在誰手中誰就回答老師提出的問題，以學玩結合的方式引導學生學習國旗的基本知識，如國旗的誕生，國旗的象征意義，國旗的故事。三、設疑思考，大膽表現以提問的方式引導學生關注和了解升國旗的時候人們的表情。鼓勵學生用口頭語言及肢體語言大膽的進行表現。四、小組交流，暢所欲言學生分組討論：準備表現什么內容，怎樣畫人物的臉部表情和敬禮的姿勢，是個人作畫還是小組合作。五、引導審美，啟迪思維欣賞優秀作業，啟發學生認識作品的特征及作者表達的思想情感。鼓勵學生把自己對作品的感受及認識與他人交流共賞。六、創作表現七、評價提高有趣的小人教案教學目標：1、通過創作各種有趣的小人，模擬簡單的人物動態，掌握一些小制作的制作步驟，能應用一些綜合材料，進行一定的造型訓練。2通過學生的大膽構思、創作，表達學生的思想感受，培養熱愛生活的情感并拓展發散思維。3通過想想、做做、說說等教學過程，培養學生的感知能力、口頭表達能力、與人合作能力以及發現問題、解決問題的能力。教學重、難點：重點：運用身邊的材料，發揮想象，制作出一個有趣的小人。難點：巧妙、合理地利用材料，制作出簡單且有創意的小人。教學過程：第一課時一、創設情景，導入新課教師展示課前做好的“小人國”，引發學生的好奇心。設問：這是小人居住的村莊，可現在村莊里空無一人，怎么辦呢？（制作一些小人放到這個小村莊里，讓它們在這小村莊里生活）二、小組交流，師生互動 1、根據教師的提問“你想象中的小人是什么樣子的？”，學生分小組討論交流并發表自己的意見。2、教師引導學生思考怎樣制作有趣的小人：看看自己課前準備的材料，想一想怎樣才能把靜態的物品變成活靈活現的人物，例如怎樣把一枝鉛筆變成一個文具寶寶。三、 感知體驗，動手制作1、教師演示，用鉛筆、彩泥、毛線等材料創作一個鉛筆娃娃。再引導學生：小人國的童話人物有不同的體態和特征，我們怎么用各種材料去表現呢？2、鼓勵學生小組交流，可以互相借鑒一些好的想法。3、 在創作過程中，教師可給全班或者各個小組定一個創作主題，也可讓學生自己定，例如制作小人搖滾樂隊、小人國的學校，可以圍繞創作主題一起創作。4、在創作過程中，教師提醒學生注意一些制作細節，例如色彩的搭配、人物各部位連接等，進一步培養學生的審美能力、動手能力。第二課時一、 學生動手制作二、作業展示讓學生把完成的作品放入老師準備的“小人國”。三、大膽發表，探索質疑1、鼓勵學生發表自己的創作感受。2、進行開放式的交流，評價活動。3、表揚創意新穎、主題鮮明的作品，評出最佳創意獎、最佳材料應用獎、最佳協調獎等。各色各樣的帽子教案教學目標：1、通過學習使學生初步感受不同的材質，掌握制作帽子設計、制作和裝飾的方法，提高學生創新能力。2、培養學生快樂、積極地參與學習活動，具有探究意識。教學重、難點：重點：引導學生對帽子的了解、設計與創作。難點：帽子造型的創意。教學過程：第一課時一、 新課導入師生共同參與，把自己的帽子帶來參加“帽子展覽”。標題：各式各樣的帽子。二、引導階段1、引導學生分析帽子的用途，欣賞帽子的造型。2、引導學生分析帽子的造型差異及其原因（因文化、地域、用途的不同造型各異）。三、 發展階段1、教師引導學生想象幾何形體的帽子。學生討論個別發言。教師鼓勵構思有創意的學生。2、引導學生從準備好的裝飾材料入手發揮想象，想象這些材料可以制作什么形狀的帽子。學生四人小組相互交流。3 、教師出示對稱與不對稱的帽子，初步了解造型要素與形式美的法則。4、學生自主選擇各種媒材，進行帽子的設計制作方法的選擇。學生可以參照課本范圖，也可以自由發揮。制作方法一：教師和學生可以使用各色彩紙、報紙、吹塑紙等剪貼成各種幾何形體，通過剪、折、卷、盤、擰、插、貼、縫等手法裝飾、組合。制作方法二：改造舊帽子、大紙盒、舊燈籠等制作基本造型，用木珠、羽毛、網狀材料等作裝飾。制作方法三：利用鄉土材料如草編、棕編等去表現，沿海城市的可以用貝殼作帽子的裝飾。四、設計制作分小組合作學習。教師參與其中一個學習小組的學習，巡回指導。第二課時一、學生分小組合作，教師巡回指導。二、作業展示：學生戴上自制帽子進行模特表演。學生進行評價與交流。課堂小結：今天你學會了什么？釣魚真快樂教案教學目標：1、對材料的認識，能利用材料進行創造性的組合。 2、學習簡單的泥塑方法，培養學生對材料的認識、運用能力以及設計、制作能力。 3、體驗合作、探究、發現的喜悅，激動自信心和美術學習的興趣，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重、難點：重點：學會用材料制作、表現魚。難點：魚的制作及裝飾。教學過程：一、情境導入階段教師展示小貓釣魚連環卡通圖片引導學生欣賞，導入新課。教師根據圖片，設置問題，引導學生回答。如你知道小貓最后的釣上的魚是什么樣的嗎？教師從魚的形狀、顏色等方面進行引導。本環節通過情境導入，激發學生的學習興趣，并進行德育滲透，讓學生明白一個道理：做事要一心一意，不能三心二意，否則只會一事無成。二、觀察、賞析、感受階段播放和展示魚的錄像、圖片，引導學生賞析魚的顏色、外形、動態，感受魚的美和可愛之處。學生分組討論及匯報：最喜歡哪種魚？為什么？學生可以模仿一下魚游動的姿態。賞析課本中學生制作的作品。（從形、色、花紋、動態、材料方面引導。）本環節通過賞析、小組討論等活動，認識魚的結構、形狀、色彩、感受魚的美麗、可愛。三、思考、探索、創作階段。鼓勵學生拆分教師用彩泥制作的魚，探索如何巧妙地運用彩泥制作，如何將魚打扮得更漂亮。學生自由組合分工。學生進行創作實踐。教師巡視輔導，鼓勵學生將自己的制作小竅門向大家介紹，鼓勵完成制作的小組幫助制作能力較差的小組。本環節意在通過小組分工合作完成任務，培養學生探究學習的能力。四、展示、競賽、評價階段學生戴上小貓頭飾，分小組進行“小貓釣魚”的游戲或比賽。從制作方法、形狀等方面引導學生說一說釣上的是什么樣的，最喜歡哪條，為什么。本環節讓學生以游戲、競賽活動的方式感受美術活動的樂趣和成功的喜悅；大膽發表自己的感受，學會評價。五、收拾整理、知識延伸階段引導學生收拾好學習用具和材料，將桌面、地面清理干凈，把剩余的彩泥收集放好。小結本課學習內容。課后延伸：你還知道更多的關于魚的知識嗎？你是從哪里了解到的？說說你知道的魚以外的動物，動物與人類、與環境的關系是怎樣的？本環節意在培養學生良好的學習習慣，引導學生對課外學習產生興趣。美味的盤中餐教案教學目標：1、提高各種材料的分解再組合的造型表現，初步認識及掌握對材料綜合利用的造型概念及創作方法。2、合理、靈活的利用身邊各種材料進行創作，制作形色兼備的盤中餐，培養學生的創作能力。3、引導學生關注生活中的飲食文化，領略多種藝術文化表現形式，激發對設計的表現形式的興趣。教學重、難點：重點：利用身邊的材料制作“食物”，培養學生創造思維能力和綜合利用材料創作的能力。難點：創意思維。教學過程：一、欣賞觀察，激發興趣，探索導入1、教師擺出示范作品引導學生欣賞觀察，激發學生的興趣，提出：如果你是一名廚師，你想做一道什么菜？煮什作為主食？引導學生的回憶、想象，并說出自己喜歡的食物名稱和為什么喜歡。2、學生欣賞各式食物圖片，學生欣賞美食。3、學生回憶并講一講自己和家長共同完成的盤中餐及操作的經歷。二、師生互動，進入角色，思考探索1、教師示范“食物制作過程，向學生 講述如何合理巧妙地利用廢舊材料去制作、裝飾美化各式美食。2、學生思考：可以用身邊的材料制作什么“食物”，怎樣制作？三、感知體驗，自由表現，合作探索1、學生自由組合進行“食物”制作，教師鼓勵學生進行大膽的探索。2、教師提醒學生合理巧妙的利用材料制作。3、小組合作交流感受4、學生給自己的作品起一個名字。四、展示“食物”，大膽發言，自評互評1、學生把完成的“食物”擺在桌上，組成一桌豐盛的宴席。2、評出形狀和制作最美的“食物”3、學生介紹制作過程及名稱五、總結歸納，收拾整理，課后延伸1、表揚認真制作，合作的小組和個人2、收拾材料3、說說本節課學會了什么？4、你還知道哪些飲食文化？跟大家說一說。漂亮的染花紙教案教學目標：1、通過染紙學習活動，體驗水、色、紙等材料在學習活動中的作用。2、學會掌握簡單的點、染方法，并能制作有漂亮圖案的染花紙。3、體會染紙的樂趣，培養學生耐心細致的品格及團隊協作精神。教學重、難點：重點：學生如何掌握點染、浸染的方法，并能用這兩種方法設計一塊漂亮的小方巾。難點：折紙的方法及點、染技法的掌握。教學過程：一、觀察導入，激發興趣1、教師展示課前準備好的方巾和染花紙，激發學生的求知欲望。2、 向學生介紹這種染的方法是一種民間的手工藝。設計教學環節小朋友到瑤寨旅游觀光（感知、體驗）；3、在瑤寨看到的染花服飾及染花作品（欣賞、比較）；4、以提問、對話方式引導學生思考染花紙的方法，喚起學生參與本課學習活動的興趣。二、小組交流，師生互動1、教師示范用紙點染、浸染的方法，引導學生觀察、思考點染與浸染方法有什么不同。2、 小組討論、交流，學生暢談自己的發現。三、感知體驗，合作探索1、學生學習用點染、浸染方法自由地進行制作。教師鼓勵學生進行大膽的探索。2、 教師在學生學習探索過程中要指導學生的折紙法、用色和用水量。3、 鼓勵學生之間多交流感受。四、自由表現，小結歸納1、引導學生想一想：還有什么折法？在制作過程中出現了什么問題？如何解決？2、引導學生比一比，說一說，看看哪一種折法染出來的花紙最漂亮。五、大膽創作，探究質疑：1、 在學會染紙的基礎上進行大膽創作。2、 談談誰做得好，鼓勵學生進行課外探索。六、 收拾整理，全課總結1、 引導學生收拾整理好教室環境。2、 用親切的笑容和語言鼓勵學生大膽發表自己的想法，展示作品。全課總結，請學生課后思考用染的方法還能做什么？過節啦教案教學目標：1、培養學生養成親尊重民族傳統的習慣和發揚民族優秀傳統的品質。2、引導學生用繪畫、拼貼等形式，表現過節的喜慶畫面。3、讓學生了解我國民族傳統節日和習俗，了解世界上其他一些民族的節日和風俗習慣。教學重、難點：重點：嘗試用繪畫的形式表現過節的熱鬧場面，激發學生熱愛生活、表現生活的熱情。難點：畫面的構思和表現。教學過程：一、看圖猜節日1、談話導入：我國人口多，民族多，節日也很多，你知道我國都有哪些節日嗎？誰愿意來說說？把自己收集到的資料展示給大家看一看？2、學生根據教師展示的圖片讓學生猜出節日的名稱，教師相應地把節日名稱在黑板上板書。二、了解節日特點1、欣賞、交流：教師引導觀察我國傳統節日，引導學生觀察節日的特點，人物的服飾和表情等。在欣賞的同時鼓勵學生說出人們慶祝節日的活動方式，如舞獅子、劃龍舟、包餃子、放鞭炮等。2、感受：每個學生都有自己喜愛的節日，為激發學生的創作欲望，可讓學生根據愛好組成小組選擇自己喜愛的節日，模擬過節，樂一樂。三、表現過節1、學生談感受：互相說說怎樣表現節日。教師引導學生大膽地把人物的動態畫下，強調表情和色彩，突出節日特點。（合作的同學要做好分工。）2、實踐創作：運用自己喜愛的工具、材料畫出過節的場景。也可選擇剪貼方法：先畫人物，然后把它剪下，帖在另一張色紙上。四、展示與評價1、 采用學生自評、互評，老師點評的評價方法。鼓勵學生大膽介紹自己的作品，并給同學的作品提建議。教師注意表揚好的和糾正不足。鼓勵學生相互說一句節日祝福的話。如：祝你身體健康、萬事如意、學習更上一層樓。小小建筑師教案教學目標：1、認識各種形式的房子，學習簡單的搭房子方法，培養學生綜合運用美術知識、技能的能力以及美術實踐能力、探究能力。 2、 本課以游戲、參與、感受與體驗為主，在審美體驗、探究過程中發現樂趣。教學重、難點：重點：選用不同的材料，探究表現做房子的方。難點：材料的運用與表現方法的選擇。教學過程：一、導入引導學生回憶童年地搭積木的樂趣，開展搭積木的比賽，評一評誰的積木造型最美。用游戲導入法導入新課。二、引導階段學生欣賞課本上的范圖。小組討論：學生談談收集到的有關房建知識或在生活中的審美體驗。教師講述課本上幾種房子（如土樓、蒙古包）的相關知識，重點介紹其中的一種，激發學生學習、探究中外建筑文化的興趣。 三、發展階段每個學生用一張白紙，嘗試用這張紙采用折、剪、插、接、粘等方法制作一間造型獨特的房子，然后教師示范門、窗的剪法、折法。（學生自由選擇伙伴交流，觀摩，根據反饋意見及時調整作品。）學生拿出各自準備的材料，自由組合，集體創造制作一間房子。教師幫助學生合理分工，合作的學生一起討論，一起動手，共同完成作品，并作好小組匯報準備。（學習小組匯報學習成果。學生自評、互評相結合，評一評哪一個小組的房子最有特色。）學生拿出課前自制的作品上講臺給全班同學介紹構思、材料運用、制作方法。教師對所有參與此項實踐活動的學生的學習態度和作品給以肯定，以表揚為主，給以建設性意見。四、拓展把做好的房子擺成村落，大家一起到村子里游玩。五、收拾與整理六、課學小結對房建知識的探究、材料運用與表現方法的探究進行總結