步行街教案教學目標：1.學習運用對稱知識，用對折、畫、剪等方法設計制作一幢房子和人物，組合成一條步行街。2. 培養學生的觀察記憶能力和集體合作的團隊精神。教學重難點：教學重點：學習先折后畫再剪的方法，設計制作一幢能豎立起來的建筑物。教學難點：組建步行街整體規劃的合理性。教學過程：一、創設情景，導入課題談話引入：教師講述鄉鎮集市和城市商業步行街的情景，引發學生對集市或街市的回憶，激起他們的學習興趣。二、探究質疑，自主學習教師提問：你們畫過房子嗎？畫在紙上的房子能立在桌子上嗎？學生談論用什么辦法可以使畫在紙上的房子能立在桌子上。學生代表陳述本小組討論的結果教師小結并解答學生的疑難問題。三、講授示范，舉一反三教師演示：教師拿一張圖畫紙豎放在桌子上，但紙沒能站立。教師把紙對折再展開，紙就豎立在桌面上了。提問：紙為什么能站立呢？學生回答。教師解答：這個問題表面上看似簡單，實質上它已經涉及到數學知識和物理知識。首先，一張只有兩維空間（長與寬）的紙經過折疊之后，紙面就增加了一條直線痕，這條線痕使紙面一分為二，使紙面的數量增加，由兩個面（前與后）變成了四個面。把折疊的紙打開后，紙面形成了兩個相加等于360的角，使紙面的物理質量改變，變得很堅挺，紙面由于有了角度，也就能站立起來了。教師講授如何在對折的紙上設計建筑物：1、把紙對折2、在紙面上畫房子的輪廓線3、用剪刀剪下房子4、上色5、把房子豎立在桌子上教師講述設計作業要求四、設計創作，大膽實踐學生按照教師講授的方法進行構思，設計創作教師巡堂指導。學生完成后進行作業展示。教師對學生作業進行評價小結