桂美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（全冊(cè)共24頁(yè)）富于幻想的動(dòng)漫形象教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象造型的藝術(shù)特性以及動(dòng)漫作品中表現(xiàn)的內(nèi)容特征與情感。2、用口頭語(yǔ)言或書面語(yǔ)言描述、評(píng)價(jià)動(dòng)漫形象，鍛煉學(xué)生初步的處理信息和運(yùn)用資料解決問(wèn)題的能力。3、初步樹立真、善、美的價(jià)值觀，形成健康的審美情趣，提高審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)漫形象，認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)漫形象的欣賞能力。教學(xué)難點(diǎn)：一定學(xué)生用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)動(dòng)漫形象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受.教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)描述組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生講述暑假是如何度過(guò)的，發(fā)生了什么愉快的事情，看了那些有趣的書和好看的電影、電視，哪本書或哪部電影、電視給你留下了深刻的印象，為什么。學(xué)生交談議論暑假所見所聞。教師出示課前準(zhǔn)備的動(dòng)漫圖書、圖片，或通過(guò)多媒體教具播放動(dòng)漫錄像。二、德育滲透1、你喜歡什么樣的動(dòng)漫形象？為什么喜歡？2、我們都希望自己是一個(gè)受人歡迎的人，在生活中我們應(yīng)該怎么做才是個(gè)受歡迎的人呢？3、中國(guó)有很多生動(dòng)可愛的動(dòng)漫形象，你知道有哪一些嗎？教師展示一些具有民族特色的動(dòng)漫形象，例如大鬧天宮、寶蓮燈、牧笛、豬八戒吃西瓜、九色鹿、漁童等。教師簡(jiǎn)述九色鹿的故事情節(jié)，教導(dǎo)學(xué)生待人處世要忠誠(chéng)老實(shí)，做任何事情都不可忘恩負(fù)義。三、欣賞評(píng)述學(xué)生欣賞課本中的動(dòng)漫形象，從造型、特色方面說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這些動(dòng)漫形象。認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特色：抓住原形的特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、變形的造型手法，形象概括、簡(jiǎn)練、鮮明。分組討論。小組代表發(fā)言。四、評(píng)價(jià)拓展教師根據(jù)各組發(fā)言作總結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問(wèn)題和哪些想知道的內(nèi)容？布置學(xué)生課后查找動(dòng)漫資料，為下一課做準(zhǔn)備。兒童樂(lè)園教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)回憶、想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)兒童樂(lè)園的情景，體驗(yàn)造型表現(xiàn)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象與創(chuàng)造表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶、聯(lián)想，用記憶與創(chuàng)作相結(jié)合的方法表現(xiàn)一幅以兒童樂(lè)園為主題的畫。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用各種手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的兒童樂(lè)園。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶體驗(yàn)。1、播放有關(guān)兒童樂(lè)園的錄像，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)兒童樂(lè)園的記憶和感受，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)強(qiáng)烈的探究興趣。導(dǎo)入新課。二、小組交流，大膽表現(xiàn)。1、學(xué)生小組討論：你居住的地方有兒童樂(lè)園嗎？你去過(guò)兒童樂(lè)園嗎？你家附近什么地方最好玩？2、學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)兒童樂(lè)園的體驗(yàn)與感受。三、師生互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)探討。1、教師通過(guò)豐富的圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解、欣賞兒童樂(lè)園里的各種游樂(lè)設(shè)施和孩子們玩樂(lè)的場(chǎng)面，滿足學(xué)生的直觀感受。2、學(xué)生分小組討論交流后暢談自己的想法。3、教師小結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果。四、自主表現(xiàn)，合作交流。1、開展“我是小小樂(lè)園設(shè)計(jì)師”競(jìng)賽活動(dòng)。2、教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，敢于表現(xiàn)。3、學(xué)生采用多種美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)記憶中或想象中的兒童樂(lè)園。4、教師鼓勵(lì)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)。五、展示評(píng)價(jià)1、舉辦作品展示會(huì)。學(xué)生相互展示作品，相互欣賞，談感受，提建議。2、設(shè)置“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”和“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情。六、課后拓展建議學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下開展“發(fā)現(xiàn)美觀的物象”社會(huì)調(diào)查研究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多多觀察生活，發(fā)現(xiàn)美的存在。我們的校園教案教學(xué)目標(biāo)：1、德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解行為的文明也是美的一種表現(xiàn)。2、知識(shí)目標(biāo)：如何合理地規(guī)劃和布置我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，使之更加文明美麗。3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何用美術(shù)技能表現(xiàn)校園美麗的環(huán)境并用繪畫作品點(diǎn)綴我們的校園。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感受校園環(huán)境的美麗，引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式把我們的校園畫出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的組織與構(gòu)圖。課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段：1、通過(guò)欣賞有關(guān)校園的照片或者錄像片，讓學(xué)生感受校園中的美麗景色。2、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所看的美麗景色進(jìn)行評(píng)述，可以用一個(gè)詞，一句話。3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)詞，一句話串成一段話。（二）發(fā)展階段：1、欣賞課本圖畫，對(duì)畫面的內(nèi)容進(jìn)行分析，教師可從建筑物的環(huán)境建設(shè)以及人物活動(dòng)等，先示范性地向?qū)W生說(shuō)一說(shuō)，如建筑物的外形，顏色等都有什么顏色。2、教師問(wèn)：什么樣的校園環(huán)境最吸引人？要是你是一名設(shè)計(jì)師，你如何向?qū)W校提出建議，有哪些地方需要改進(jìn)和美化？（三）強(qiáng)化階段：1、教師展示表現(xiàn)校園的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。2、教師應(yīng)該注意選擇采用不同表現(xiàn)手法，不同材料的作品來(lái)展示，讓學(xué)生了解進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作可以使用多種方法和材料。（四）表現(xiàn)階段：1、學(xué)生自由創(chuàng)作，畫一幅想象的校園的作品。2、教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生作畫。（五）展示階段學(xué)生上臺(tái)展示自己的創(chuàng)作作品。獅子舞教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)對(duì)人類生存的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保自覺性和責(zé)任感。2、知識(shí)目標(biāo)：了解獅子舞的造型特點(diǎn)，感受獅子舞的美感，體驗(yàn)各種動(dòng)態(tài)的表達(dá)方式。3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)、觀察、感受、評(píng)述藝術(shù)傷口的題材內(nèi)容、造型、色彩及主題思想。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握觀察、分析、評(píng)價(jià)的欣賞方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何自主地用語(yǔ)言表達(dá)欣賞后的感受。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段：1、猜謎激趣：教師讓學(xué)生猜一條獅子的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜是什么東西？2、出示獅子圖片，提問(wèn)：這張圖片上有什么？3、討論真獅子和人造獅子有什么相同之處和不同之處？教師引導(dǎo)學(xué)生從形體、顏色、花紋等基本特征來(lái)龍去脈說(shuō)說(shuō)。4、從人造獅子引入課題，并嘗試畫一頭人造獅子。（二）發(fā)展階段：1、教師出示獅子舞表演的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察獅子舞表演規(guī)律和場(chǎng)景。2、教師引導(dǎo)學(xué)生賞析獅子舞的形態(tài)、色彩、場(chǎng)景，認(rèn)識(shí)獅子舞的美感。（可以讓學(xué)生上臺(tái)模仿。3、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品，感受獅子舞的快樂(lè)、興奮、熱鬧。滲透熱愛民族文化教育。（三）強(qiáng)化階段：1、學(xué)生欣賞，分析學(xué)生作品中形、色、動(dòng)態(tài)獅子舞方面的美感，思考如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅有趣的獅子舞作品。2、提示：以獅子舞與舞獅人為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，可在獅子周圍添畫環(huán)境與人物，教師可演示獅子的各種動(dòng)態(tài)形象，供學(xué)生參考。也可制作課件展示主體與背景的配合畫面，用分項(xiàng)展示的方法。（四）表現(xiàn)階段：1、學(xué)生創(chuàng)作，可自己畫，也可合作完成。2、教師巡堂指導(dǎo)。（五）展示階段：1、學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，分小組評(píng)一評(píng)。2、學(xué)生分組嘗試表演獅子舞。斗牛賽馬真熱鬧教案教學(xué)目標(biāo)：1、顯性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握動(dòng)物的半立體造型的制作，提高學(xué)生造型能力和表現(xiàn)能力。學(xué)生集體創(chuàng)作命題作品：動(dòng)物競(jìng)賽的場(chǎng)面表現(xiàn)。 2、隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)、積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)于與他人合作，肯有探究意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)制作方法，探究動(dòng)物的半立體造型制作。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作半立體的馬或牛的造型。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段：1、同桌間互相講述課前收集的動(dòng)物競(jìng)賽的趣聞、相關(guān)的知識(shí)。2、個(gè)別學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果，教師小結(jié)并導(dǎo)入新課，板書課題。（二）發(fā)展階段：1、教師出示紙?jiān)煨汀百愸R”，數(shù)名學(xué)生演示賽馬的激烈場(chǎng)景。2、學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，將教師示范作品紙?jiān)煨汀百愸R”拆開，初步探究“賽馬”的制作過(guò)程。3、學(xué)生自學(xué)研究紙?jiān)煨汀百愸R”的制作過(guò)程：a、學(xué)生自學(xué)課本中的制作步驟，然后分析賽馬時(shí)人物動(dòng)態(tài)，采用對(duì)稱剪紙的方法制作折紙人物。b、學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果。4、請(qǐng)學(xué)生講述紙馬的做法。（三）強(qiáng)化階段：1、引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)物的特征，結(jié)合動(dòng)物競(jìng)賽進(jìn)行民族自豪感的滲透。2、思考：用紙做造型時(shí)如何表現(xiàn)。3、學(xué)生討論其他材質(zhì)表現(xiàn)斗牛賽馬的方法。（四）學(xué)習(xí)、制作階段：1、學(xué)生間相互學(xué)習(xí)，掌握一兩種制作方法，教師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象及時(shí)糾正。2、將學(xué)生作品展示、評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。（五）展示、評(píng)價(jià)階段：同學(xué)之間進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)?wù)陆贪附虒W(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)制作獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)?wù)拢醪秸莆摘?jiǎng)杯和獎(jiǎng)?wù)碌闹谱鞣椒ā?、技能目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生用不同的材料，制作設(shè)計(jì)立體、半立體、平面的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)?wù)拢囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、造型、制作、組合、想象的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取、積極上進(jìn)的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的材料制作并美化獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)?wù)拢瑢ⅹ?jiǎng)杯頒發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：選擇合適的材料，制作獨(dú)特新穎的獎(jiǎng)杯。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段：1、組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。2、分發(fā)獎(jiǎng)杯事獎(jiǎng)?wù)隆＃ǘ┌l(fā)展階段：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)?wù)隆?、可從獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)?wù)碌葞讉€(gè)因素引導(dǎo)學(xué)生。意義、造型、圖案、色彩3、小結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果。（三）強(qiáng)化階段：1、引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇不同材料和表現(xiàn)方法。2、給學(xué)生演示制作獎(jiǎng)杯：用飲料瓶做杯體。空盒子做底座。用泥團(tuán)捏成獎(jiǎng)杯的形狀。（四）作業(yè)階段：1、學(xué)生作業(yè)。2、教師巡堂指導(dǎo)。（五）展示評(píng)價(jià)階段：向?qū)W生頒發(fā)不同的獎(jiǎng)杯，并說(shuō)說(shuō)頒獎(jiǎng)的理由。多功能的衣服教案教學(xué)目標(biāo)：1、德育目標(biāo)：用繪畫的方式，體驗(yàn)設(shè)計(jì)多功能服裝的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維；2、知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的持久興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫的方式，設(shè)計(jì)一件多功能的衣服。教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)新穎的服裝。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段：1、出示課件：一張楊利偉的照片。你知道他是誰(shuí)嗎？2、他身上穿的衣服有什么特點(diǎn)？他為什么要穿多功能的衣服呢？因?yàn)樘罩械奶厥猸h(huán)境。所以宇航服的結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，它具有加壓、充氣、防御宇航射線和微隕星襲擊的作用，它里面有有通信系統(tǒng)、還有命保障系。3、師小結(jié)：這是一件多功能的衣服。4、引出課題：多功能的衣服（二）發(fā)展階段：1、除了宇航服之外，你還認(rèn)識(shí)我們生活中有哪些多功能的衣服呢？今天老師帶來(lái)了幾件多功能衣服，你能看出來(lái)它是用在什么職業(yè)上嗎？2、出示生活中多功能的衣服圖片，師生共同討論多功能衣服的特點(diǎn)。（1）消防服耐熱，不導(dǎo)熱；硬度小，軟，醒目；輕巧，密度小。（2）潛水服防水、保暖、防壓。3、我們生活中還有哪些多功能的衣服呢？交警的熒光交通服、攝影家多口袋攝影服、冬天穿的保暖內(nèi)衣。（三）強(qiáng)化階段:1、欣賞提高：欣賞課本中學(xué)生的作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅。從衣服的樣式、功能和色彩方面進(jìn)行解說(shuō)。2、師生合作范畫，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)。賀老師準(zhǔn)備開一間多功能服裝店，想公開招聘一些多功能服裝設(shè)計(jì)師，同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诩埳显O(shè)計(jì)一件多功能衣服來(lái)參加賀老師的招聘會(huì)吧。（四）表現(xiàn)階段：1、學(xué)生創(chuàng)作2、教師巡堂指導(dǎo)（五）展示階段：展示學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖，從衣服的多功能方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。未來(lái)生活教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：對(duì)生活的熱愛，對(duì)理想的追求。2、知識(shí)目標(biāo)：對(duì)“未來(lái)生活”這個(gè)主題的想象畫的創(chuàng)作。3、能力目標(biāo)：想象思維能力的培養(yǎng)，畫面的組織及涂色的方法。4、發(fā)展目標(biāo)：熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)美好的未來(lái)而奮斗。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，創(chuàng)作出一幅關(guān)于未來(lái)的想象畫。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段：、請(qǐng)同學(xué)們想一想，一百年之后我們?nèi)祟惖纳顣?huì)是怎么樣的？小學(xué)生還是坐在這樣的教室學(xué)習(xí)嗎？、一百年之后除了地球，我們?nèi)祟愡€到什么樣的地方住呢？城市的景觀跟現(xiàn)在會(huì)有什么不同？那時(shí)候會(huì)使用什么樣的交通工具？（二）發(fā)展階段：、教師演播節(jié)選的科幻影片，激起學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的更多的思考。用直觀的圖像把學(xué)生引入課題，使學(xué)生對(duì)于未來(lái)的聯(lián)想有一些具象的參考。、師生共同欣賞、分析、探討課本上的科幻畫作品，在教師的提問(wèn)引導(dǎo)下，學(xué)生再次展開對(duì)未來(lái)生活的聯(lián)想，從而對(duì)這節(jié)課的繪畫創(chuàng)作內(nèi)容有明確的思路。你喜歡哪一幅畫？為什么？看了這些作品你有什么想法呢？如果讓你來(lái)畫一幅表現(xiàn)未來(lái)生活的畫，你想怎么樣去畫呢？（三）強(qiáng)化階段：、教師小結(jié)學(xué)生的反饋，分析學(xué)生關(guān)于未來(lái)的聯(lián)想哪些適合構(gòu)成一幅繪畫作品，比較怪誕的不適合構(gòu)成畫面的聯(lián)想教師也要指出。、教師出示范作，講解創(chuàng)作構(gòu)思及繪畫方法和步驟。構(gòu)思。想一想，要畫什么內(nèi)容。用鉛筆畫稿。先畫主體，再添加背景。勾畫細(xì)部，整理完成鉛筆稿。涂上顏色。整理完成。（四）作業(yè)階段：、學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生對(duì)未來(lái)生活展開聯(lián)想并把它給畫出來(lái)。要求構(gòu)思新穎獨(dú)特，具有未來(lái)生活的氣息。要求構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。、教師巡堂指導(dǎo)。親愛的爸爸教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)回憶把熟悉的人物描畫出來(lái)。2、能力目標(biāo)：人物形態(tài)、神態(tài)的描繪。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父親的熱愛。4、發(fā)展目標(biāo)：人物的繪畫技巧。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用繪畫的形式生動(dòng)再現(xiàn)爸爸的形象。教學(xué)難點(diǎn)：人物形態(tài)、神態(tài)的傳神描畫。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段：1、你的爸爸是做什么工作的？2、能說(shuō)說(shuō)你爸爸的長(zhǎng)相和經(jīng)常表現(xiàn)的一些表情動(dòng)作嗎？（二）發(fā)展階段：1、請(qǐng)幾個(gè)能把爸爸描述得生動(dòng)傳神的學(xué)生，上講臺(tái)用粉筆把自己的爸爸畫一畫，然后老師與學(xué)生一起來(lái)評(píng)一評(píng)，看看畫得像不像。2、教師通過(guò)范圖我的爸爸進(jìn)行畫面人物分析，問(wèn)：你最喜歡哪一幅畫？哪個(gè)小朋友畫自己的爸爸畫得最好？你認(rèn)為哪一幅畫在形態(tài)、神態(tài)上表現(xiàn)得最好？哪一幅畫的色彩最吸引人？3、師生共同賞析課本中的范圖。教師應(yīng)從人物形神、畫面的色彩和構(gòu)圖等方面進(jìn)行引導(dǎo)賞析。（三）強(qiáng)化階段：1、教師講解繪畫方法和步驟：畫形，畫人物形態(tài)。畫細(xì)節(jié)，畫五官、衣服的裝飾、背景。涂色，完成。2、 教師布置學(xué)生作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)回憶把爸爸畫出來(lái)。要求把爸爸的形態(tài)、神態(tài)生動(dòng)地描畫出來(lái)。要求構(gòu)圖飽滿，色彩搭配得當(dāng)。（四）作業(yè)階段：1、學(xué)生作業(yè)。2、教師巡堂指導(dǎo)。（五）展示階段：將作業(yè)陳列在教室內(nèi)，全體學(xué)生觀摩，評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)。夜空教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的良好習(xí)慣和敢于創(chuàng)新的精神。2、認(rèn)知能力目標(biāo)：掌握蠟?zāi)嫷姆椒▉?lái)繪畫夜空的景色或印象，嘗試?yán)貌煌睦L畫材料工具和方法進(jìn)行造型表現(xiàn)，初步滲透技術(shù)意識(shí)，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握蠟?zāi)嫷谋憩F(xiàn)方法進(jìn)行繪畫造型。教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)意地創(chuàng)作以夜空為主題內(nèi)容的繪畫作品。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段：1、教師講述有關(guān)夜空亮光的故事導(dǎo)入教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀看電視錄像資料或圖片。3、學(xué)生分小組討論，教師小結(jié)。引出課題：夜空。（二）發(fā)展階段：1、教師出示多幅表現(xiàn)夜空的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2、教師示范蠟?zāi)嫷漠嫹ǎ簶?gòu)思構(gòu)圖，用鉛筆輕輕描稿。用淺色蠟筆或油畫棒勾畫形象。涂色。用毛筆蘸墨在畫面上平涂，覆蓋整個(gè)畫面。整理完成。3、教師講解用墨覆蓋畫面時(shí)蠟筆畫過(guò)的地方不變黑，那是因?yàn)樗拖灢幌嗳堋＃ㄈ?qiáng)化階段：1、教師講述本課作業(yè)的要求。2、教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思構(gòu)圖并進(jìn)行創(chuàng)作。3、學(xué)生分小組討論自己要?jiǎng)?chuàng)作的構(gòu)思。（四）制作階段：1、學(xué)生制作2、教師巡堂指導(dǎo)（五）作業(yè)展示：學(xué)生自當(dāng)小評(píng)委，自評(píng)、互評(píng)，評(píng)選自己心目中的好作品，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｃ婢呓贪附虒W(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：在綜合性活動(dòng)方式中大膽地表現(xiàn)自我，培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神。2、能力目標(biāo)：創(chuàng)作并制作獨(dú)特的面具作品，培養(yǎng)學(xué)生利用多種材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的立體構(gòu)成概念。3、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞各式各樣的面具，了解民間藝術(shù)的風(fēng)情風(fēng)貌以及面貌一新具的來(lái)源、發(fā)展及其形式美。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：利用各種材料設(shè)計(jì)和制作獨(dú)特的面具作品。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙合理地利用材料設(shè)計(jì)制作和裝飾有新意的面具。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段：1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演小鳥，教師點(diǎn)評(píng)該生的語(yǔ)言、動(dòng)作。2、將小鳥面具讓該生戴上，讓其再表演一次。3、學(xué)生分小組討論，前后對(duì)比，突出面具的作用，引出課題。（二）發(fā)展階段：1、學(xué)生討論，面具有什么作用？2、賞析作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。3、教師引導(dǎo)學(xué)生了解面具的起源、發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生描述、解釋作品。（三）強(qiáng)化階段：1、教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的設(shè)想，說(shuō)說(shuō)打算做怎樣的面具。2、教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納面具的制作步驟。（四）制作階段：1、學(xué)生制作 2、教師巡堂指導(dǎo)（五）作業(yè)展示：1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，評(píng)選自己心目中的好作品，并談?wù)勛约旱母惺堋?、教師總結(jié)。步行街教案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱知識(shí)，用對(duì)折、畫、剪等方法設(shè)計(jì)制作一幢房子和人物，組合成一條步行街。2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶能力和集體合作的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)先折后畫再剪的方法，設(shè)計(jì)制作一幢能豎立起來(lái)的建筑物。教學(xué)難點(diǎn)：組建步行街整體規(guī)劃的合理性。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題談話引入：教師講述鄉(xiāng)鎮(zhèn)集市和城市商業(yè)步行街的情景，引發(fā)學(xué)生對(duì)集市或街市的回憶，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。二、探究質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)教師提問(wèn)：你們畫過(guò)房子嗎？畫在紙上的房子能立在桌子上嗎？學(xué)生談?wù)撚檬裁崔k法可以使畫在紙上的房子能立在桌子上。學(xué)生代表陳述本小組討論的結(jié)果教師小結(jié)并解答學(xué)生的疑難問(wèn)題。三、講授示范，舉一反三教師演示：教師拿一張圖畫紙豎放在桌子上，但紙沒(méi)能站立。教師把紙對(duì)折再展開，紙就豎立在桌面上了。提問(wèn)：紙為什么能站立呢？學(xué)生回答。教師解答：這個(gè)問(wèn)題表面上看似簡(jiǎn)單，實(shí)質(zhì)上它已經(jīng)涉及到數(shù)學(xué)知識(shí)和物理知識(shí)。首先，一張只有兩維空間（長(zhǎng)與寬）的紙經(jīng)過(guò)折疊之后，紙面就增加了一條直線痕，這條線痕使紙面一分為二，使紙面的數(shù)量增加，由兩個(gè)面（前與后）變成了四個(gè)面。把折疊的紙打開后，紙面形成了兩個(gè)相加等于360的角，使紙面的物理質(zhì)量改變，變得很堅(jiān)挺，紙面由于有了角度，也就能站立起來(lái)了。教師講授如何在對(duì)折的紙上設(shè)計(jì)建筑物：1、把紙對(duì)折2、在紙面上畫房子的輪廓線3、用剪刀剪下房子4、上色5、把房子豎立在桌子上教師講述設(shè)計(jì)作業(yè)要求四、設(shè)計(jì)創(chuàng)作，大膽實(shí)踐學(xué)生按照教師講授的方法進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)創(chuàng)作教師巡堂指導(dǎo)。學(xué)生完成后進(jìn)行作業(yè)展示。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。隊(duì)日教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解少先隊(duì)隊(duì)日的意義，通過(guò)對(duì)“隊(duì)日”的表現(xiàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)場(chǎng)景式的繪畫表現(xiàn)形式。2、用繪畫的方式進(jìn)行隊(duì)日活動(dòng)的人物造型表現(xiàn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和自由創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛集體、熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)回憶、想象，畫一個(gè)有意義的隊(duì)日活動(dòng)的畫面教學(xué)難點(diǎn)：大膽地、有創(chuàng)意地表現(xiàn)隊(duì)日活動(dòng)的場(chǎng)面。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備1、布置學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有意義的隊(duì)日活動(dòng)形式。2、師生共同查找有關(guān)隊(duì)日活動(dòng)的畫刊、圖片或錄像資料。二、感知與啟示1、學(xué)生分小組展示盒欣賞收集到的資料。a.講述自己對(duì)隊(duì)日活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。b.展示自己收集到的有關(guān)隊(duì)日活動(dòng)的各種圖片資料2、教師播放錄像a.師生共同欣賞隊(duì)日活動(dòng)的錄像資料或其他資料。b.教師講述集體過(guò)隊(duì)日的必要性、意義和作用。3、模擬過(guò)一個(gè)有意義的隊(duì)日活動(dòng)。三、探討與交流1、學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的隊(duì)日活動(dòng)方案。2、教師參與討論，歸納和提煉學(xué)生的構(gòu)想，啟發(fā)學(xué)生回憶和想象。四、構(gòu)思與創(chuàng)作1、學(xué)生根據(jù)自己的回憶或想象，大膽自由地進(jìn)行創(chuàng)作2、教師巡堂輔導(dǎo)。a.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過(guò)回憶、聯(lián)想、想象，進(jìn)行扣緊主題的造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。b.教師在造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中提示學(xué)生要大膽構(gòu)思，不拘泥于現(xiàn)實(shí)中的隊(duì)日活動(dòng)，可以展開想象，大膽創(chuàng)新。c.對(duì)不太愿意與人交往的學(xué)生或沒(méi)有加入少先隊(duì)的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵(lì)、帶動(dòng)他一起參與集體游戲和學(xué)習(xí)生活。五、評(píng)價(jià)與交流1、學(xué)生展示作業(yè)，講一講自己的創(chuàng)作構(gòu)思、畫面內(nèi)容。2、評(píng)一評(píng)最有創(chuàng)意的畫。a.誰(shuí)的畫畫面最好看？b.誰(shuí)表現(xiàn)的活動(dòng)題材最好？3、教師小結(jié)。夏日里教案教學(xué)目標(biāo)：1.了解夏日的色彩特征，學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法。2. 學(xué)習(xí)用繪畫的方法表現(xiàn)夏日里的所見所聞所想所感，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、觀察力和表現(xiàn)力。3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己的記憶和感受，用繪畫的方法表現(xiàn)夏日的生活。教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)成、人物動(dòng)態(tài)及色彩的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課通過(guò)播放夏日景象的錄像片段來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課教學(xué)。教師提出問(wèn)題：你最喜歡夏日的什么活動(dòng)？你知道構(gòu)成夏日的色彩有哪些嗎？引導(dǎo)學(xué)生回憶夏日的豐富生活，讓學(xué)生在小組里交流討論自己對(duì)夏日的感受及分享在夏日里快樂(lè)的經(jīng)歷。二、感悟認(rèn)識(shí)通過(guò)欣賞春、夏、秋、冬色彩構(gòu)成圖片，比較夏日色彩與其他季節(jié)的區(qū)別，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到構(gòu)成夏日的色彩是翠綠、深綠、藍(lán)色、紅色等，加深對(duì)夏日的色彩的認(rèn)識(shí)。欣賞南方海濱人們?cè)谏碁╂覒蛴斡镜膱D片或攝影作品及各種素材的學(xué)生作品，讓學(xué)生感受攝影作品與美術(shù)作品的不同，啟發(fā)學(xué)生用藝術(shù)的手段表現(xiàn)真實(shí)景物。提出問(wèn)題：你要表現(xiàn)夏日里的什么情景？你準(zhǔn)備畫什么？讓學(xué)生把自己的構(gòu)思大膽地用口頭表達(dá)出來(lái)，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)創(chuàng)意好的學(xué)生。三、學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。創(chuàng)作步驟：一般的創(chuàng)作畫都經(jīng)過(guò)構(gòu)思選材構(gòu)圖畫稿細(xì)節(jié)刻畫著色完成創(chuàng)作這幾個(gè)步驟教師對(duì)人物動(dòng)態(tài)進(jìn)行分析：1、觀察范畫，了解描繪人物正、側(cè)面的不同方法。2、利用方形紙條作分解卡片，分析人物四肢動(dòng)作，為學(xué)生下一步繪畫作鋪墊。四、創(chuàng)造表現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師提示學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，表現(xiàn)夏日的人物與景物要畫大一些，放在主要位置，然后再添畫其他背景，著色時(shí)大膽用上夏日的色彩五、交流評(píng)析。學(xué)生把畫好的作品拿出來(lái)展示。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己對(duì)作品的感受，一起評(píng)一評(píng)哪一幅畫的構(gòu)思最巧妙？哪一幅畫最有趣味？哪一幅畫的色彩最漂亮？六、課后拓展通過(guò)本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么創(chuàng)作方法，你還能用什么方法和材料來(lái)表現(xiàn)夏日？雜技團(tuán)的小演員教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：感悟雜技演員付出的艱辛，從而激勵(lì)自己，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。2、實(shí)踐目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生滿懷激情地完成設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。3、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)雜技表演錄像的觀摩，了解雜技表演的奇特性、技術(shù)性，能制作一個(gè)不倒的小雜技演員形象。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：合理利用材料，掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)原理制作一個(gè)不倒的能立起來(lái)的小雜技演員。 教學(xué)難點(diǎn)：如何讓所設(shè)計(jì)制作的小雜技演員不倒。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段：1、讓學(xué)生欣賞圖片，讓學(xué)生欣賞優(yōu)美而新奇的雜技表演，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、雜技表演好看嗎？你最喜歡哪一種雜技表演？3、學(xué)生分小組討論，相互交流自己的想法，引出課題。（二）發(fā)展階段：1、師生共同討論，雜技演員是如何取得成功的？堅(jiān)強(qiáng)的意志2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞雜技藝術(shù)的形式美感和技術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。（三）強(qiáng)化階段：1、教師示范課本上的制作過(guò)程：畫形。 涂色、剪形。 做紙圈，粘貼小人。2、師生共同討論，研究新的制作方法。（四）制作階段：1、學(xué)生制作學(xué)生進(jìn)行想像畫創(chuàng)作，手繪設(shè)計(jì)一個(gè)小雜技演員的形象。學(xué)生手工制作。將繪畫與手工制作結(jié)合制作。2、教師巡堂指導(dǎo)（五）作業(yè)展示：1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，評(píng)選自己心目中的好作品，并談?wù)勛约旱母惺堋?、教師總結(jié)。農(nóng)家宴教案教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)感知和表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，制作簡(jiǎn)單的平面或立體的造型。2、能力目標(biāo)：能夠創(chuàng)造性地利用身邊的材料，動(dòng)手制作出有創(chuàng)意的美食，大膽地表現(xiàn)個(gè)性。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣，通過(guò)具有家鄉(xiāng)特色的活動(dòng)的展示，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，介紹家鄉(xiāng)的民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的感知與表現(xiàn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：各式美食制作的外形美感與創(chuàng)新。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、 介紹廣西美食文化揭示課題1、賞美食學(xué)生欣賞壯鄉(xiāng)美食圖片通過(guò)欣賞壯鄉(xiāng)美食圖片，讓學(xué)生直觀地了解壯鄉(xiāng)美食的特征、色彩搭配和材料特征，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、品美食學(xué)生品嘗教師帶來(lái)的壯鄉(xiāng)美食。3、說(shuō)美食學(xué)生自由說(shuō)壯鄉(xiāng)美食的特色。4、參加美食節(jié)出示美食節(jié)邀請(qǐng)函，激勵(lì)學(xué)生參與。三、走進(jìn)美食樂(lè)園講授新課1、觀察范例，觀察美食的制作材料。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)動(dòng)手摸一摸美食，感受和發(fā)現(xiàn)美食的制作材料和方法2、教師示范探索美食的制作步驟。教師展示臺(tái)示范，用手語(yǔ)及肢體語(yǔ)言講解，引起學(xué)生的高度興趣。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出制作步驟：a想特征；b選材料；c動(dòng)手做；d取菜名3、欣賞美食圖片，發(fā)現(xiàn)美食的特點(diǎn)：色、香、味、形、養(yǎng)。（課件播放菜肴圖片）（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)美食的外形、顏色及制作方法）四、學(xué)生巧手創(chuàng)作美食1、課間放松巧手操教師帶領(lǐng)學(xué)生做巧手操2、創(chuàng)設(shè)情境，出示作業(yè)要求：請(qǐng)選擇你喜歡的材料，制作具有特色的食品，為它起一個(gè)好聽的名字，組成一桌豐盛的農(nóng)家宴！3、小組討論：你打算做什么菜，選擇什么材料來(lái)做？4、學(xué)生匯報(bào)5、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)，配樂(lè)。五、美食大匯粹展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品。1、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，生自由匯報(bào)。2、學(xué)生互評(píng)自由評(píng)選：評(píng)選出本組最有特色的兩道菜。配樂(lè)，學(xué)生模仿廚師上菜。為美食投票評(píng)價(jià)美食頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)3、各小組用自己喜歡的方式展示農(nóng)家宴。學(xué)生商量用唱歌、跳舞、廣告宣傳等方式展示美食。學(xué)生自由展示六、總結(jié)拓展，感情升華。花頭飾教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)銀飾品設(shè)計(jì)應(yīng)用的樂(lè)趣。2、能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一件簡(jiǎn)單的銀飾品，并能合理運(yùn)用材料裝飾美化它。3、知識(shí)目標(biāo)：了解銀飾品在少數(shù)民族生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合剪紙和繪畫的方式，做一件漂亮的銀飾品。教學(xué)難點(diǎn)：如何合理運(yùn)用材料設(shè)計(jì)制作銀飾品。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段：1、欣賞少數(shù)民族節(jié)日活動(dòng)的圖片。2、教師問(wèn)：“你參加過(guò)少數(shù)民族節(jié)日活動(dòng)嗎？穿過(guò)少數(shù)民族服裝嗎？”3、學(xué)生分小組討論，相互交流自己的想法，引出課題。（二）發(fā)展階段：1、展示銀飾品的圖片，讓學(xué)生欣賞。2、教師問(wèn)“你喜歡什么樣的銀飾品？”3、“你想做一件什么樣的銀飾品？”（三）強(qiáng)化階段：1、展示銀飾品實(shí)物，讓學(xué)生摸一摸，感受一下。2、學(xué)生討論銀飾品的制作方法。3、師生共同總結(jié)銀飾品的制作方法。（四）制作階段：1、學(xué)生制作引導(dǎo)學(xué)生用身邊的材料和銀色的包裝紙做一件小飾品。引導(dǎo)學(xué)生將飾品組合，設(shè)計(jì)出新的飾品造型。把自己制作的小飾品戴起來(lái)展示。2、教師巡堂指導(dǎo)（五）作業(yè)展示：1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，評(píng)選自己心目中的好作品，并談?wù)勛约旱母惺堋?、教師總結(jié)。剪窗花教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的應(yīng)用。2、學(xué)習(xí)窗花的制作方法，學(xué)會(huì)剪制一個(gè)簡(jiǎn)單的窗花圖案。3、讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 感受剪紙的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)剪窗花的制作方法，學(xué)會(huì)用窗花美化環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的剪紙方法。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段：1、 小熱身：哪個(gè)小組能說(shuō)出中國(guó)民間藝術(shù)的種類最多。剪紙、風(fēng)箏、刺繡、蠟染、瓷器、面具、臉譜等2、今天我們學(xué)習(xí)中國(guó)民間藝術(shù)的一種剪窗花。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來(lái)了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各式各樣的窗花作品。4、揭示課題剪窗花。（二）發(fā)展階段：1、窗花是中國(guó)民間勞動(dòng)人民心靈手巧的產(chǎn)物，今天，我們想不想證明一下自己是一個(gè)心靈手巧的人呢？2、請(qǐng)翻開課本34頁(yè)，用五分鐘時(shí)間，同學(xué)們看書研究一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的紙自己嘗試剪一個(gè)窗花。3、師生總結(jié)：剪窗花的方法和步驟。把方形蠟光紙對(duì)折、再對(duì)折 畫圖案。剪下。 展開。（三）強(qiáng)化階段：1、教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在嘗試過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行解決。2、再次欣賞剪窗花作品，讓學(xué)生了解，一種圖案多種折法會(huì)產(chǎn)生什么樣的作品。（四）制作階段：1、學(xué)生再次制作。看哪個(gè)小組的學(xué)生剪出的花樣最多，最特別。2、教師巡堂指導(dǎo)。（五）評(píng)價(jià)階段：1、讓學(xué)生把剪好的窗花貼在教師制作的窗花道具上。2、學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。愛護(hù)鳥類教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生豐富的感知能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛，使學(xué)生懂得保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的生存環(huán)境。2、知識(shí)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作各種鳥類頭飾、面具，利用自己的作品進(jìn)行游戲活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：抓住鳥的特征設(shè)計(jì)制作鳥類頭飾、面具。教學(xué)難點(diǎn)：有序地組織學(xué)生進(jìn)行室外、室內(nèi)的游戲活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段：1、教師出幾個(gè)謎語(yǔ)給學(xué)生猜一猜。嘴巴尖，嘴巴長(zhǎng)，滴滴答答啄樹干。大樹小樹都愛它，人們叫它樹醫(yī)生。肚子圍白兜，背部披黑袍。尾巴似剪刀，專吃害蟲子。看上去像只貓，其實(shí)是只鳥，夜夜去巡邏，田鼠跑不了。2、學(xué)生猜謎后，教師揭謎底并板書：啄木鳥、燕子、貓頭鷹。3、板書課題：愛護(hù)鳥類。（二）發(fā)展階段：1、教師提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)鳥類？地球上沒(méi)有鳥類行嗎？2、學(xué)生談一談，并說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的鳥都有哪些特征、欣賞鳥類的美和可愛，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。3、教師展示有關(guān)鳥類的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、欣賞鳥類的美和可愛，學(xué)會(huì)用美術(shù)形式表現(xiàn)鳥。（三）強(qiáng)化階段：1、教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、概括表現(xiàn)鳥的形與色，根據(jù)鳥的特征用簡(jiǎn)單的幾何形來(lái)設(shè)計(jì)頭飾的結(jié)構(gòu)。2、教師示范制作鳥類頭飾，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)基本的制作方法。也可以提供種鳥類頭飾的制作樣式給學(xué)生模仿。3、學(xué)生分組進(jìn)行制作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作。（四）制作階段：、學(xué)生制作 、教師巡堂指導(dǎo)（五）作業(yè)展示：、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，評(píng)選自己心目中的好作品，并談?wù)勛约旱母惺堋！⒔處熆偨Y(jié)