不同花樣的鞋教案教學目標：1、情感領域：培養學生發現美、表現美、欣賞美的能力。2、認知領域：引導學生仔細品味鞋上的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點，知道鞋與生活的密切關系。3、操作領域：展開想象的翅膀，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋。教學重難點：重點：了解鞋的文背景，鞋的藝術特點，感受鞋的裝飾美。難點：擺脫對原有形象的束縛，培養標新立異的創造精神。根據鞋的特點巧妙的聯想及制作，創新使用材料設計制作，體現審美性和實用性。課前準備：師生：教學課件、鞋子實物，制作材料、鞋的相關資料和圖片。教學過程：一、創設情境，引發思維，激發興趣。（課前將搜集來的各式各樣鞋子掛在教室的墻壁上，擺在桌子上，營造一種氛圍，讓學生仿佛置身于一個琳瑯滿目的鞋的世界。）師：今天請同學們跟著老師一塊兒去參觀鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？（在舒緩、悠揚的樂曲下教師帶領學生一起參觀。）（學生在教師的帶領下魚貫而人，進入教室的后，仿佛置身于一個鞋的海洋，他們大都會興奮不已，驚嘆不已，濃厚的學習興趣一下了就被調對起來了。學生在遭遇這些精美展品的瞬間，他們把所看到的，感受到的和體悟到的在頭腦中留下了深刻的影象，表現出了驚異的表情，姿態、動作，他們的思維一下子便奇跡般的活躍起來。）二、直觀感受，分析討論，加深印象。今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠流長的鞋的文化吧。出示課件：賞析與討論，學生自主探究。1、從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時代的步伐嗎？2、從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？3、從這些鞋中你能說說它們的功用嗎？（從古代的作品中分析，可以看出不同時代的鞋的樣式。從我國不同民族中分析鞋的特點，從鞋的造型、裝飾、結構、色彩幾方面交流。）三、觀察體驗，活躍思維，大膽設想。1、教師實物投影演示分析鞋的結構，了解鞋的裝飾。2、生活中處處都有藝術設計，不同的設計給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設計卻貴在奇思與妙想。引導學生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點？哪些部分最奇特。（自主探究，發散思維。）高高的鞋跟：帶車輪的，長頸鹿的腳，埃及女神的臉奇特的鞋面：樓梯式的，汽車式的，橋梁式的，張開的嘴吧大大的鞋口：筆筒式的，怪獸的嘴（啟動學生創新的閘門，讓學生展開想象的翅膀。）鞋面的圖案裝飾：重點欣賞用西班牙畫家畢加索作品格爾尼卡所裝飾的鞋面。（對畢加索這位藝術大師的童年生活、生長環境、時代背景，創作經歷，作品特色進行簡單的介紹。并拓寬學生對美術畫家的了解。）四、自主合作，藝術實踐，求異思維。1、觀看課件了解制作方法：制作材料的展示，設計制作的基本方法。2、布置作業：A以小組形式進行合作，合理進行分工制作，并要求對小組內制作的作品用文字卡片進行說明，介紹鞋子的特點和奇特之處。B教師有針對性的進行輔導。（大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優美的音樂。）五、作品展示，評價反思，文字描寫。1、自評：說說自己的設想、創意。2、互評：A、評別出心裁之作。B、評造型巧妙之作。C、評材料運用合理之作。D、色彩鮮明之作。六、課堂小結，課后延伸