桂美版四年級上冊美術教案（全冊共28頁）公共標志教案教學目標：知識目的：認識公共標志造型的藝術特性以及公共標志作品在生活中的作用。能力目的：能用口頭語言簡單扼要地評述幾種公共標志的藝術形象特點以及在生活中的應用及指向意義。情感目的：使學生養成遵守社會公德、維護社會秩序的良好習慣和愛惜生命、熱愛生命的美好情懷。教學重點：欣賞評述各種類型的公共標志，認識公共標志在生活中的重要作用。教學難點：認識、辨別不同類型的公共標志所代表的意義。教學過程：1.教學思路本課是四年級上學期第一節美術課，課文內容是學生很少關注到的公共標志，屬欣賞評述學習領域。欣賞評述學習領域的教學需要注重學生的積極參與，激發學生的主動學習意識，克服以往欣賞課以教師講述為主的弊端，積極探索教學方式的多樣化。針對本課主要是培養學生對公共標志的感受、認識、識別的特點，本課的教學除引導學生對公共標志進行欣賞評述外，還應該適時對學生進行必要的安全教育。課堂教學設計參考（1） 組織教學。教師組織學生以六或八人為一個學習小組，指導學生以小組為單位擺好課桌。教師檢查學生學習材料的準備情況。（2） 故事導入。教師講述一段有關公共標志如何在生活中幫助自己的故事導人課題。教師設問:如果生活中沒有公共標志，社會是怎樣的一種狀態?教師啟發學生講一講自己在什么地方、什么場合發現過和注意過什么樣的公共標志。教師啟發學生講一講自己對某種公共標志的認識。教師小結。（3） 講授新知。教師展示課前收集的多種公共標志供學生欣賞，啟發學生談談對作品的感受。教師引導學生欣賞課本上的公共標志、范例。教師從標志的構成及其藝術性、實用性等方面介紹與評析幾例公共標公共標志的構成因素:圖形、文字、色彩。公共標志的功能:傳達內容、表明位置、指示方向、警告禁止等。公共標志的構成特點:形象化、概括化、簡明、整潔。教師講授公共標志的分類:講解禁止標志。講解警告標志。講解指令標志。講解提示標志。講解指示標志。講解禁令標志。講解指路標志。（4） 學生討論。教師設置幾個問題供學生討論。色彩的運用對公共標志有影響嗎?禁止標志采用什么色彩最醒目?指示標志用什么顏色最好?指路標志為什么有文字?教師組織學生以小組為學習單位進行學習討論。學生討論，教師巡視。各學習小組選派一名代表發言。（5） 教師進行課堂小結。我愛海洋教案教學目標：知識目的：認識海洋世界生物的多樣性。能力目的：認識海洋動物、植物，學習用線條、形狀、色彩等美術基本知識大膽自由地表現海洋世界。情感目的：感受海洋世界生物的多樣性。培養學生熱愛動物的環保意識和熱愛自然、熱愛生活的情感。教學重點：認識海洋世界的生物。教學難點：海洋世界的構思和表現。教學過程：1.教學思路本課通過觀看優美的海洋世界圖片或電視電影錄像，讓學生談談海洋世界優美的景象，通過分析海洋世界的圖片和美術作品，體驗、認識海洋世界的美麗、神奇，學習用筆表現自己想象中的海洋世界。為了培養學生收集信息和處理信息的能力，在課前布置學生收集海洋世界的圖片，了解海洋世界，了解海洋世界的生物，了解海洋世界生物的生活環境，使學生課前對本課學習內容有一定的認識和了解，為上好本課打下基礎。2.課堂教學設計參考(1)欣賞導人，認識海洋世界。教師談談關于海洋世界的話題，引入本課課題。教師展示或播放電視錄像，引導學生欣賞、認識海洋世界。學生以小組討論的方式討論自己對海洋世界的認識、感受、記憶，開展如果世界上沒有海洋，沒有海洋生物，我們的生活會怎樣的討論。每組由一名學生說說討論的結果。教師階段小結。欣賞課本展示的照片和海洋世界繪畫作品。教師講解海洋知識，引導學生認識海洋世界生物。適時對學生進行環保教育:海洋是人類生存環境中重要的一環，沒有海洋就沒有陸地上和諧的生命世界，愛護海洋就是愛護人類自己。(2)講授新知，學習海洋世界的表現方法。教師扼要介紹海洋生物:海洋植物:海洋中利用葉綠素進行光合作用以生產有機物的自養型生物。海洋里的植物都稱為海草。有的海草很小，要在顯微鏡下才能看見;有的很大，能長到幾十米甚至幾百米長.它門柔軟的身體緊貼海底，隨海浪搖擺，不易折斷。海洋魚類:棲息于海洋水域的魚類。教師當堂示范海洋世界的構思及畫作的繪制方法。(3)學生做作業，發揮想象力，大膽描繪海洋世界。教師布置作業，詳細講述作業要求。學生做作業，教師巡堂指導。此教學環節教師要注意啟發學生大膽想象，不要拘泥于現實的海洋世界。(4)作業展示，體驗成功的快樂。學生完成作業后把作品展示到黑板上。師生共同評價作業。教師進行課堂小結。彩墨畫魚教案教學目標：知識目的：學習掌握中國畫工具材料正確的使用方法。能力目的：學習中國畫傳統畫法，掌握中國畫技法中魚的基本畫法。情感目的：感受中國傳統文化，增強民族自豪感，培養學生熱愛動物的環保意識和熱愛自然、熱愛生活的情感。教學重點：掌握熱帶魚的生理結構及其中國畫畫法。教學難點：魚形的把握和水分墨色的運用。教學過程：第一課時（1）欣賞導人，認識中國畫。教師談談關于魚的話題，引人本課課題。學生以小組討論的方式討論自己對魚的認識、感受、記憶，開展如果世界上沒有水中生物，沒有魚，我們的生活會怎樣的討論。學生發表討論結果。欣賞課本展示的照片和中國畫作品。教師講解魚的作用，適時對學生進行環保教育:魚是人類生存環境中重要的動物，要愛護身邊的每一個物種。（2）講授新知，學習中國間的表現方法。教師引導學生認識中國畫工具材料，介紹其特點和使用方法。教師于執毛筆，當堂示范正確的執筆方法并詳細講解。教師巡視學生執筆姿態，及時糾正學生錯誤之處。教師講述執毛筆的正確坐姿。教師巡視學生的坐姿。教師講述水墨畫(指純用水墨不著彩色的中國畫)用筆、用墨的方法。教師當堂用紙、毛筆示范中國畫畫魚的步驟:用中鋒勾畫出魚的輪廓。用淡墨染魚的鱔和尾。用濃墨畫魚身上的花紋和鱔刺。染色，完成。（3）學生做作業，實踐中國畫畫魚的方法。教師布置作業，詳細講述作業要求。學生做作業，教師巡堂指導。此教學環節教師要注意學生的用筆用墨情況，及時幫助學生使用正確的方法。因為生宣紙的滲水性很強，所以如果筆頭含水過多，下筆停留時間過長，就很容易跑墨。教師要幫助學生避免這類情況出現，以免浪費紙張和挫傷學生學習的自信心。（4）作業展示，體驗成功的快樂。學生完成作業后把作品展示到黑板上。師生共同評價作業。教師進行課堂小結。第二課時第一課時學生己掌握了用水墨畫魚的方法。中國畫工具材料與其他畫種存在較大的差別，很多學生在第一課時雖然體驗了用水墨畫魚的過程，但成就感還不夠強，在這種情況下進行第二課時的學習，主要是使學生更為熟練地學會用筆用墨，并用水墨畫的方法給魚添畫背景。四、教學建議1.教學中講授知識要結合欣賞，以擴大學生的知識面。有條件的學校可運用多媒體教學。2.中國畫有一定的程式和技法，特別是用筆用墨的方法。教師可讓學生在動手畫魚前，先用幾分鐘時間練練筆，對用筆用墨有一定的體驗。3.教學中教師的示范至關重要，許多技法問題經課堂演示便一目了然。學生練習時教師再加以輔導。家鄉的橋教案教學內容：本課根據“設計、運用”學習領域中的階段目標設置。本課的學習主要為運用立體構成的基本方法進行紙制家鄉的橋梁模型的設計與制作或畫出心目中的家鄉的橋梁形狀。教學目標：(一)課程目標：學生能夠選擇合適的紙制材料設計與制作折紙簡單的家鄉的橋梁模型。(二)知識與技能目標：學生能夠根據家鄉的橋梁實地藝術考察或收集圖形材料信息，寫一篇相關藝術考察報告。(三)過程與方法目標：學生能夠選擇合適的材料，嘗試獨立或集體制作一座拉索結構的家鄉的橋梁模型或畫出心目中的家鄉的橋梁形狀。教學重點：培養學生收集、處理圖形信息的能力。初步樹立學生家鄉的橋梁設計制作與自然環境和諧統一的基本理念。教學難點：讓學生從觀察、發現、收集、整理中找出適合紙質家鄉的橋梁模型設計制作的設計思。提高學生的動手制作能力。教學準備：1.教具：多媒體課件、范作等2.學具：學生搜集和查找的資料、紙材、刀、玻璃板、尺等。教學方法：1、情景導入法通過創設情境、欣賞交流的方法，讓學生最大限度的參與，積極嘗試。2、自主探究法，學生在欣賞、感受、體驗的過程中體驗美術活動的樂趣，培養了學生的創新意識和高尚的審美情操。教學過程：(一)欣賞導入：1、學生欣賞家鄉的橋梁模型。(運用多媒體并結合紙質家鄉的橋梁模型實物) 2、引導學生展開討論：生活中看到過哪些家鄉的橋梁?這些家鄉的橋梁的造型有何不同?(對家鄉的橋梁的作用、造型結構、藝術特征有初步的認識。) 教師：古往今來，家鄉的橋梁一直扮演著推動社會進步、經濟發展、文化交流的角色，人們對家鄉的橋梁也傾注了許多美好、豐富的情感。今天，我們就用簡易的家鄉的橋梁折紙設計立體賀卡，表達一份對朋友的友情吧。演示討論：1、展示家鄉的橋梁立體賀卡。2、平展賀卡，展示平面效果。3、演示制作家鄉的橋梁折紙立體賀卡。4、學生觀察思考：1)材料要求2)結構要求3)制作步驟4)制作要領學生針對所要思考的問題展開討論。(三)學生嘗試動手：1、學生制作折紙家鄉的橋梁賀卡，寫上祝福的語言。(注意：設計卡片時應要考慮文字的位置。) 2、展示好的作品，同學之間相互交流。(四)欣賞討論：欣賞不同造型的家鄉的橋梁圖片，激發學生對家鄉的橋梁的歷史、人文、藝術等方面問題的探索熱情。1、1968年12月18日，中國自行設計和施工的南京長江大家鄉的橋建成通車，標志著中國家鄉的橋梁建設的一個飛躍。2、位于湖南省通道縣的普修家鄉的橋，建于清代，它與當地的侗族民俗習慣、民俗活動有密切聯系。3、河北省趙縣的安濟家鄉的橋，建于隋朝，是世界上最早的敞肩石拱家鄉的橋。考察安排：1、把全班分成幾個考察隊。2、分配考察任務。選出組長。3、每隊提出考察方案，討論確定，課外實施。(六)課堂小結：布置下節課應準備的工具，以兩名到三名同學為一組帶紙板、剪刀、膠水、棉簽、彩筆。巧用空瓶子教案教學目標：知識目的：學習利用廢舊材料設計、加工、裝飾等因材施藝的知識，培養學生的形象思維能力、想象能力和創造能力。能力目的：學習利用生活中的日用品或廢舊材料進行裝飾美化的技能，提高學生的設計能力和動手能力。情感目的：增強對自然、對生活的關愛之情，培養學生的審美情趣。教學重點：利用身邊易找到的廢棄瓶罐，大膽聯想，合理加工，設計制作成一件既漂亮又實用的空瓶子藝術造型。教學難點：空瓶子藝術造型的創意設計。教學過程：（1） 欣賞空瓶子造型。組織教學，檢查工具材料準備情況。教師組織學生分成幾個學習小組，把學習用具擺放到桌子上，準備上課。教師展示自己設計創作的空瓶子造型供學生欣賞。問學生是否見過類似的藝術作品、是否喜歡它們等問題，導人本課的學習。（2） 認識空瓶子造型的設計原理。教師組織學生欣賞課本展示的作品和學生作業，以提問的形式引導學生探索如何把空瓶子設計、裝飾、制作成一件既好看又實用的空瓶子造型藝術提問:空瓶子造型需要什么材料加工?空瓶子造型的裝飾手法有哪幾種?學生回答問題，教師就問題做一一對應的解答。教師展示塑料瓶子，講解和演示設計方法:構想。對空瓶子的原形進行觀察、聯想，即想象這個瓶子像什么，可以用這個瓶子做什么，如何改變它固有的形狀，使之變得更美觀，經過改造、裝飾后當什么用，選用什么方法進行加工和裝飾等。設計。把構思的大致形狀用草圖形式畫出來。加工。按設計草圖形狀進行藝術加工。塑料瓶子可進行切割，切割后的塑料可折彎、穿插等。經過合理加工后，可做成大致形體。裝飾。大致形體做成以后進行細部的裝飾加工。最后成型。教師就硬塑料瓶子或瓦罐等造型進行講解。硬塑料瓶子厚，難以切割，我們可以把它與玻璃瓶子或瓦罐等一同處理。這類空瓶子造型主要是進行外部形狀的加工與裝飾。（3） 學習設計空瓶子造型。教師鼓勵學生大膽創新，引導學生認識到創作一件作品最主要的是構思。構思階段需要大膽突破常規，具有開拓精神。教師講述和介紹怎樣用刀，切割時刀具使用的正確方法。教師講述本課作業要求。布置學生作業。學生以合作學習的形式分組作業，教師巡堂進行指導，及時幫助動手能力較差的學生解決問題。（4） 展示設計創作的作品。學生把自己設計創作的作品展示在小組的桌面上。教師組織學生去主動欣賞，評出創意較好的作品。（5） 師生共同評價作品。組織學生談談自己的創作體會，說一說這些作品有什么用途，打算把它們放到什么地方。學生談一談學習本課的收獲和心情。（6） 教師進行本課學習小結。教師節的祝福教案教學目標： 1學會用不同材料制作工藝品的基本方法，感受不同材質所具的美。可滲透的法制內容 中華人民共和國教師法2、通過對作品制作過程的體驗探索，培養學生對作品的感知能力，造型表現能力和口頭表達能力。3培養學生從小養成尊師重教的好習慣。教學重點：用各種材料制作一件小工藝品作為教師節的禮物。教學難點：材料的合理運用及作品的制作。課前準備：學生課前收集有關教師節的資料（文字或圖片），以小組為單位準備色卡紙、碎布、彩泥、石頭、剪刀、膠水、彩色筆等。可滲透的法制內容 中華人民共和國教師法。 第六條 每年的九月十日為教師節。 教學要求與方法要求：了解，應用。方法：開展活動，激發情趣，師生互動。 示例或說明滲透理念：老師和我們朝夕相處，教給我們知識，帶給我們快樂。老師就像朋友一樣，在學習和生活中和我們建立深厚的感情。通過本課教學，激發學生對師長的敬愛之情。滲透環節：1.結合本課教學，設計主題活動：詩朗誦我的老師，表達對教師的熱愛和敬佩之情，同時播放師生情的相關圖片，進一步激發學生對教師的敬愛之情。2.討論交流：(1)教師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，我們的成長離得開教師嗎？(2)國家把每年的9月10日法定為“教師節”，你知道嗎？教學過程：1、激趣導入教師引導學生談談教師節（和節日相關的如：9月10日教師節、感恩、鮮花、禮物）。引導學生以尊敬教師為主題，回憶教師和你之間的美好故事，有什么事情最讓你難忘？（小組討論、小組匯報）2、欣賞、發現、探究教師出示各種卡紙、布、石頭等材料制作的簡潔、富有形式美感、色彩明快的小工藝品，讓學生欣賞。學生分組選擇小組喜歡的作品，探究歸納制作方法。（教師給予點撥、解釋）師生共同歸納出基本方法。紙：折、剪、卷、貼等方法；彩泥：搓、捏、刻、卷等方法；布：剪、縫、卷等方法；石頭：粘、畫、組合等方法技法體驗（可讓學生自己嘗試，教師總結。提醒安全問題）3、材料的聯想與使用學生仔細看教師范作和課本上的學生作品并思考：這些作品使用了哪些材料？都用了哪些制作方法？學生分組討論，選擇制作材料和制作方法。4、實踐創作學生分小組設計制作一件教師節禮物，教師對制作方法和色彩搭配進行指導。5、 小結收拾好材料和工具，保持教室衛生。布置下節課所需工具。用窗簾裝飾窗口教案教學目的：1、學習窗簾的設計和制作，初步掌握簡單的室內設計知識、鍛煉手和腦的協調能力。2、發展學生的形象思維能力、想像能力和初步的室內裝飾能力，使學生領悟設計與應用的實際內涵。3、 激發學生關注自然、關注生活的愿望，培養學生熱愛生活的情感。教學重點：畫一幅家鄉美麗景色的風景畫；為風景畫設計制作一個有窗簾的窗口。教學難點：風景畫創作，窗簾式樣的設計、制作。教學過程：第1課時1、 組織課堂。2、新授。（1） 開場語：今天我們學習有窗簾的窗口，這一課分兩部分，第一部分繪畫，第二部分為制作窗簾。（2） 請學生看看窗外景色，指名作簡要描述。（3） 記憶，聯想，你喜歡什么樣的景色。生答：有山有水、有花有草、小橋流水、田園風光（4） 展示窗簾的條紋，簡述條紋的規律。3、學生作畫，教師巡視指導。4、小結，提出下一節需要的工具。色卡紙、瓦紙、剪刀、膠水第2課時1、教師拉動教室窗簾，導入本課學習。2、展示教師示范作品，引導學生認識窗簾的實際用途。3、觀察分析，了解窗簾的設計制作原理。4、指導學生選擇窗簾布的色彩。5、講解制作步驟：（1） 折好完成的布簾。（2） 按一定寬度作正反折疊。（3） 在瓦紙上粘帖幔，再帖上圖片。（4） 粘帖窗簾。6、學生四人一組，各自分工，制作窗簾，教師巡視指導。7、展示學生作業，學生相互評賞。8、教師小結。陶罐教案教學目標 ：1、掌握基本的立體彩繪技巧。通過欣賞和嘗試，使學生感受彩繪藝術獨特魅力。 2、學習多途徑獲得相關知識的能力。學習活動中培養學生的交往能力。 教學重點：掌握圖案的設計，色彩的搭配以及彩繪技巧。 教學難點：對陶瓷藝術的理解與欣賞。 教學過程：（一）介紹彩陶藝術的有關知識 揭示課題：彩陶的藝術美與科學美 彩陶的定義：指一種在質地細膩的器物上繪有紅、黑、白等顏色圖案的陶器。 產生的時間：新石器時代（距今7000多年）黃河流域一帶 劃時代意義：是造型藝術的出發點和人類自覺審美意識到來的標志，人類由野蠻狀態進入文明社會的標志. （二）欣賞彩陶，科學性與藝術性的完美結合 彩陶的藝術美 造型美：千姿百態、樣式多樣。罐、盆、瓶、壺、碗、缽、三足器等， 以簡潔、自然、渾厚的造型，體現出健康、飽滿的美感。 色彩美：紅、白、黑編織出單純、樸素的美感 紋飾美：內容豐富：有幾何紋、植物紋、動物紋、人物紋等手法多樣：有線描型、平涂型、綜合型 ，體現了“抽象美” 形式法則：體現了重復與多樣、虛與實、節奏與韻律之美 彩陶的科學美 巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，體現了實用性;陶罐有肩、小口、長頸便于運水、儲水;陶盆無肩、無頸、大口便于飲食、炊食;三足器設計更穩定、堅實，便于燒火 顏料的發明：使用赭石作紅色，赤礦鐵和氧化錳作黑色，瓷土作白色 合理的裝飾部位：多在腹部以上，便于席地而坐，從俯視角度去觀賞它，體現了盡善盡美的追求 （三）作業：用一句話來概括彩陶之美。 （四）小結：彩陶的藝術美與科學美的完美結合。 點評:該課的課件制作精美,在收集彩陶圖片內容中花了不少功夫。通過課件的展示和教師的講解,使學生在欣賞彩陶工藝的同時，獲得了許多相關知識。在看似尋常的教學過程中,使學生產生了強烈的審美共鳴.因而,當該課結束前,教師引導學生用一句話表達對彩陶欣賞的感受時，學生均做出了富有創意和一定深度的回答。畫古塔教案教學目標：知識目的：引導學生通過欣賞各種古塔的圖片，了解我國古塔的建造歷史和建筑文化.感受古塔的藝術美。技能目的：學習用線條描繪一座古塔，表現所見所聞，所感所想，激發學生豐富的想象力，表達自己的情感。情感目的：培養學生熱愛民族文化，增強民族自豪感。教學重點：學習用線條表現古塔的造型。教學難點：畫面的構圖及塔的造型結構表現。教學過程：（1） 故事導人教師講述有關塔的故事導人本課學習，讓學生對古塔有初步的感性認識，激發對塔文化的學習興趣。（2） 欣賞惑受教師講述古塔文化，從美術的角度引導學生去初步感受塔建筑的造型美。教師展示課前收集的有關塔的各種圖片資料，提供給學生欣賞。（3） 小組討論教師以古塔為題.設置問題引導學生討論:你的家鄉(或居住的城市)有古塔嗎?它是什么樣子的?結構、造型復雜嗎?有什么特點?塔有什么功能?古塔給人們什么感受?教師組織學生以小組學習的形式開展小組討論，教師參與其中。學生匯報討論成果。（4） 講述新知教師引導學生觀察古塔的造型特點:多層建筑、下大上小，均衡堆成，造型優美，外形有圓形、方形、六角形、八角形等。教師講述線描的繪畫表現方法，強調在繪畫時，表現的線要持續，不能斷線太多。（5） 示范作畫教師講述如何描繪一座古塔。在紙上定點。(即定塔的位置)畫塔的大型。畫塔的隔層細部。再深入描繪細節，畫出古塔周圍的景物，整理完成。（6） 學生作業學生在課本上或在教師和自己收集來的塔的圖片資料上選擇自己感興趣的一座古塔進行繪畫。學生各自做作業，教師當堂指導。（7） 展示評述學生作業展示，教師組織學生對作品進行欣賞。學生對自己的作品進行評述。（8） 課堂總結點出來的畫教案教學目標： 1、體驗不同媒材工具的色彩使用效果。 2、培養逐步對藝術作品的感知能力、造型能力及口頭發表能力，通過游戲 活動初步認識常用色彩及形狀。 教學重點：了解點彩畫的特點，掌握基本的色彩知識并運用到創作中。教學難點：用紅、黃、藍的小點創作一幅作品。教學過程： 一、欣賞感知： 教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹不同色彩代表我們的班集體構成。 二、探究實踐 ：1、這棵大樹代表我們的班集體：如色彩單純它不是一棵完整好看的樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹色彩豐富。就像修拉的這幅作品一樣，我們都是一些不起眼的點組合在一起就是一幅美麗的畫。2、教師出示關于畫樹和風景的色彩名畫，教師展示其中一扶修拉的，提出問題：如何制作出這種色彩效果，遠看如何？ 3、教師總結并演示實驗結果：近處是點彩，遠處成一體。 4、學生模仿大師作品實踐。在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同的筆觸、不同的畫材組織畫面。 三、展示評價，教師主導相互評價。1、學生談談自己的創作體會。2、進行開放式的交流、評價活動。表揚大膽創新的學生，評出最佳創意獎、最佳材料應用獎。水中的倒影教案教學目標：1、知識目標：學習了解對印的方法，運用對印的方法表現美麗的倒影。2、能力目標：掌握簡單的對印技巧，提高動手能力。3、情感目標：增強學生的環境保護意識。教學重點：用對印的方法表現湖邊美麗的倒影。教學難點：對印方法的掌握。教學過程：一、創設情境，導入新課1、讓學生欣賞一些有倒影的風景圖片。2、學生說說美麗的倒影二、欣賞畫家作品，學習對印的方法1、教師引導學生欣賞畫家作品，如課本上的紅色的浮筒。2、學生分組討論表現倒影有什么方法（教師提示學生思考除了繪畫以外的方法）。3、 每組由一名學生說說討論的結果。4、 教師示范表現倒影的對印方法：在對折的畫紙上半部分用水彩畫景物，折起對印，畫一點印一下，直至紙的上下部都有你想要的圖形。5、欣賞課本上的學生作品。（讓學生了解除山水外，建筑人物都可以入畫）6、學生作畫（教師巡視指導）。三、展示學生作品，師生進行評價1、小組展示學生作品，進行自評，互評，師評。2、每組派一名代表發表意見，評比“最佳合作獎和最佳創意獎”。四、課后延伸把自己創作的作品進行簡單裝裱，掛在家里或送給親朋好友。家具教案教學目標：1、知識目標：認識六面體三維空間結構知識，感受家具的造型美。2、能力目標：學會收集家具資料、分析家具的基本結構，掌握簡單的家具制作方法。3、情感目標：讓學生感受美術在生活中的運用，激發熱愛生活的情感，產生表現美好生活的愿望。教學重點：了解家具的結構，設計和制作家具。教學難點：家具的制作以及家具的有機組合。課前準備：學生收集有關家具的資料（文字或圖片），以下組為單位準備彩色紙、紙盒、彩色筆、剪刀、膠水等。教學過程：（1）游戲導入。引導：教師出示幾個大小不一的紙盒，引導學生猜一猜老師會把紙盒設計成什么物體。教師用剪刀等工具把紙盒快速制作成桌子、椅子、沙發等，由此引出課題家具。（2）交流、欣賞、發現交流：學生介紹自己家里的家具。教師歸納家具名稱。欣賞：教師出示圖片展示現代家具，引導學生從造型、色彩、功能等方面進行欣賞。展示一些造型別致的家具圖片時，提示學生：隨著家居裝飾的不斷升級,家具也發生了很大的變化，家具從過去單一的實用性轉化為實用與藝術相結合。探索發現：教師準備一組用紙折或紙盒組合的家具，發放到學生手中，讓學生欣賞后拆開再組合，并在小組中討論研究交流：家具大多是什么形狀的？可以運用什么方法制作家具？教師小結：家具基本是長方體的，經過添加、組合制作完成。方法：制作基本形，后進行添加、組合、裝飾，也可以直接用折紙的方法制作家具，適當根據造型進行切割、剪裁。（3）奇思妙想制作家具學生暢談未來的家具是怎樣的，假設自己是設計師將會怎樣設計。學生相互交流想法，在交談中得到啟發。教師引導學生對所帶材料進行聯想，看看那些材料是可以制作什么家具。（4）實踐制作學生小組討論選擇制作哪個房間（餐廳、客廳、書房、臥室等）的家具、家具的具體制作方法及小組成員的分工安排。學生分組制作家具。教師巡堂指導，指導學生設計家具時應注意美觀且功能實用，注意造型與色彩的搭配。（5）展示與評價學生分組把家具布置成房間的一角，互相參觀欣賞、評價，給予建議。教學效果：學生能利用現有材料制作出家具的基本形，并在此基礎上進行裝飾完善，以合作的形式完成房間一角的布置，作品相對完整。能力弱一些的學生也能制作出家具的基本型小導游教案教學目標：1、通過學習，使學生學會欣賞祖國的自然風光與人文景光，學會用各種材料制作旅游帽和小旗子。2、培養學生的愛國情操，使學生增強民族自豪感，具有小主人翁的意識。教學重點：用合適的材料制作旅游帽和小旗子。教學難點：帽子造型的制作、創新和課堂活動的有序組織。教學過程：一、導入教師簡單介紹自己家鄉，從地理位置、風景、文化、民俗風情等方面描敘。導入新課，板書課題。二、欣賞1、學生以四人為一小組的形式欣賞、討論課前收集的有關祖國、家鄉的自然風光與人文景光的照片，個別學生做小組匯報：介紹家鄉特色。2、引導學生欣賞課本中的攝影圖片，介紹各地的自然風光和人文景光。三、探究與制作1、同桌討論或自由組成合作小組討論、探究旅游帽、小旗子的制作和裝飾方法（旅游帽的部件和材料）。2、學生合作學習制作旅游帽、小旗子A、準備一根小棒用細彩紙纏繞用白乳粘好B、將彩色紙裁成幾何形狀粘貼在細棒上完成旗子的基本形狀C、用彩繪或剪貼的方式裝飾旗子，添加文字或圖案四、教師組織學生玩“小導游”的游戲五、課堂小結學生談本課學習的感想和收獲。飼養場教案教學目標：知識目的：了解飼養場，了解小動物的生活習性，感受小動物的可愛，初步掌握簡單的泥塑制作方法。能力目的：能用材料自由組合創作各種小動物，并為小動物營造舒適的環境，培養學生的動手能力、形象思維能力和創造能力。情感目的：培養學生關注動物和關注環境保護的情感。教學重點：用泥巴表現小動物的造型。教學難點：如何表現小動物的形象。教學過程：（1） 讓幾名學生表演小動物的動態，另一些學生猜一猜是什么小動物的動作。（2） 播放相關錄像，出示小動物圖片，然后分小組對小動物進行觀察、分析、討論。（3） 教師：這些小動物，如豬、羊、雞、鴨、鵝、兔，你們熟悉嗎?你們能回答以下問題嗎?小動物的身體特征有哪些?小動物的生活習性有哪些?小動物吃什么食物?小動物的生長年限有多長?你還知道哪些關于它們的知識?（4） 在制作泥塑前，教師簡單分析課本的圖片。教師提問：你能用泥塑表現它們嗎?如何表現?學生討論。教師引導學生發現問題、提出問題、討論問題、解決問題。（5） 教師歸納制作的技法與步驟：設計表現小動物的方案。用泥巴捏成形。再做刻畫、添畫，使其更形象。適當添加環境(把小動物歸類圈養在飼養場里)。（6） 學生做作業。每人用泥巴捏一兩只小動物，或小組合作制作一組小動物。（7） 教師小結、講評。表揚課前資料準備充分的學生。表揚最佳合作搭檔，加強學生的合作意識。展示學生作品讓學生體驗合作成功的喜悅，教師講評。冬日的景色教案教學目標：1、知識目標：讓學生了解色彩基本知識，認識冬日色彩的美麗和冬節氣候的常識，培養學生撲捉自然景物特征的能力。2、能力目標：學習用繪畫的方法表現發生在冬天里的故事，表現在冬天里的雪景、雨景或刮大風的景象。3、情感目標：通過造型表現活動，引導學生關注身邊發生的事情，激發學生熱愛生活的情感。教學重點：學習色彩知識，掌握表現技法，表現冬日的景色。教學過程：一、引導發展階段1、說。啟發學生回憶冬天的景象教師提問：你喜歡冬天嗎？冬天有什么景象？冬天的氣候是怎樣的？冬天里你們都做什么事情？在戶外做什么游戲？冬天的色彩與夏天的色彩有什么不同？2、看。教師播放有關冬日景色的錄象或展示有關圖片、畫冊，加深學生對冬天的認識。3、議。學生以小組為單位，開展討論活動（教師參于集中），師生一同議一議冬日里發生另人愉快的情景。二、實踐體驗階段1、教師簡述冬天里為什么會出現寒冷的天氣，為什么會有風、雪等自然現象。2、認識大自然在冬節常見的色彩（教師講授色彩的冷暖知識，并讓學生說哪些顏色給你寒冷的感覺，讓學生感受冷色調與冬日的聯系）。3、教師引導學生欣賞課本中圖片和美術作品，講述雪花的表現技法，鼓勵學生大膽想象，大膽摸索表現技法。4、學生用彈撥法表現雪花：用一支筆敲打蘸有白色顏料的畫筆，使畫筆頭上的白色顏料濺到有色紙上形成雪花效果。5、學生用棉棒蘸色表現雪花：用棉棒蘸白色顏料，點在有色卡紙上形成雪花效果。6、教師講敘作業要求和作畫步驟：a、構思。想一想要表現什么。b、構圖把構思用鉛筆畫出草圖。c、畫正稿。草圖定型后，用鉛筆認真的勾畫畫面。d 、上色。用顏色在正搞上色。e 、表現雪景。選用合適的技法表現冬日里的景色。f 、整理完成。作品完成之前，作一次整體的修飾和補漏。三、展示評價展示學生作業，進行師生互動評價。四、教師小結歡樂的民族節日教學目標：1、讓學生了解我國是個多民族的大家庭，各民族之間要相互尊重，和睦相處，共同建設我們美好的家園。2、讓學生了解少數民族的節日，文化習俗，以及少數民族服飾等，并能進行有創意的繪畫。3、感受民族文化，增加學生的民族自豪感。教學重點：引導學生了解少數民族節日及其文化習俗，用繪畫形式創作一副表現少數民族節日熱鬧情景的作品。教學難點：畫面構圖和人物動態的把握。教學過程：一、欣賞導入1、播放有關少數民族節日的錄象片或相關圖片，激發學生興趣。2、學生談談觀后感（提示學生從場面、色彩、服飾、有關典故和傳說3、教師作小結，引出課題。二、深入探索1、欣賞課本中圖片，探討以下問題：我國有多少個民族，你知道哪些少數民族的名稱？你對課本中哪副圖片最感興趣，為什么？課本上提到的這幾個少數民族節日你了解嗎？2、教師把收集到的其他少數民族節日的圖片，資料展示給學生看，并分組討論：不同的民族有不同的風俗習慣，你能說說嗎？各民族的節日非常熱鬧，你覺得什么地方吸引你？3、欣賞課本上的學生作品，讓學生簡述畫面表現的內容及自己的理解和感受或建議。三、出示作業要求，學生繪畫1、出示作業要求：構圖飽滿，主題人物突出。2、學生繪畫，教師巡堂指導。四、作品展示評價展示優秀作品，師生共評。郵票上的圖畫教案教學目標：知識和能力目的：(1)通過設計郵票，學習郵票的基本知識，了解、掌握郵票的設計方法，培養學生初步的設計意識和審美情趣。(2)使學生初步了解郵票的票面結構及實用價值、藝術價值。情感目的：通過設計郵票，培養學生關注生活、熱愛生活的意識，引導學生在學習活動中體驗學以致用的設計理念，初步養成善于發現、勤于思考、大膽想象和追求創意的習慣。教學重點：指導學生在圖案、文字、色彩上放開手腳，大膽創意，設計制作一枚符合功能要求的郵票。教學難點：郵票票面設計的合理性和創新性。教學過程：(1)故事導人。教師課前收集有關郵票的知識和故事(或自編故事)，在上課的第一時間講述，以激發學生學習本課的興趣。教師提問:誰給自己的家人、朋友、同學寄過信?怎樣使用郵票?同桌之間討論。學生回答問題，教師歸納，導人新課。(2)學習新知，認識事物。教師提問:你集郵嗎?你收藏的郵票有哪些品種?它們是什么樣的郵票?學生自由回答。教師小結學生的回答。教師把課前準備好的郵票紀念冊傳給學生觀看，引導學生欣賞課本提供的郵票范圖，啟發學生回答問題。師生一起欣賞和分析郵票票面圖案紋樣，郵票票面所表現的內容有:人物:歷史人物、國家元首、科學家、藝術家、體育明星等。風景:世界各國的名山大川、名勝古跡、古今中外著名建筑等。動物:老虎、獅子、熊貓、十二生肖動物等。植物:各種花草樹木。教師引導學生認識郵票的種類:普通郵票:指一般常見的郵票。發行時間長，發行量大，票面紋樣成組成套。面值從低值到高值排列。紀念郵票:紀念郵票除具有普通郵票的作用外，票面紋樣還具有很強的紀念意義，這種郵票一般都限額印制，其發行量和套票枚數都少于普通郵票，是集郵愛好者主要的收藏對象。特種郵票:紀念郵票和普通郵票以外的以特定選題為圖案的郵票。它的范圍很廣，包括自然、歷史、社會、文化、藝術、政治等各個方面。教師引導學生認識郵票票面的構成元素:圖案紋樣、面值、發行國國名、文字標記、發行時間、齒孔，缺一不可。教師示范郵票的設計步驟:確定票面的形狀和票面的面積、所要表現的內容。用鉛筆把構思以草圖形式畫出來。定稿后，將票面圖案、面值、文字等細致地畫出來、寫出來。給郵票著色，并畫上齒孔。設計要求:所設計的郵票票面紋樣要有主題，面值要具體，寫明20分、80分或者是260分等，還要有票面文字，紀念郵票還要寫明紀念標題。(3)設計創作，大膽實踐。教師布置作業:按設計步驟設計一枚郵票。學生做作業，教師巡堂指導。(4)展示評價，享受成功。作業完成后，教師選用一個合適的形式把學生作品一一展示。師生共同評價本課作業情況，共同享受成功的喜悅。教學評價以自評為主，學生互評應滲透在學習交流活動中，教師是評價的組織者，在恰當的時候幫助學生找準評價點，可激勵、可概括、可提煉學生的評價。(5)教師課堂小結。元宵節燈