講課老師： 王金蘭 2012年11月14日,我愛海洋,活動目標,、萌發熱愛海洋的情感。 、了解海洋污染對人類的影響。 、嘗試找出污染的原因并商討對策。,重點：了解海洋及水質污染的影響。 難點：嘗試找出污染的原因并商討對策。,活動準備,經驗準備：對海洋及水污染有初略的了解。 物質準備：課件、磁帶、有關水質污染的新聞剪報、各種美工材料及工具。,活動過程,一、開始部分：神秘的海底世界 學生自由議論，互相交流海洋里有些什么。 觀看有關海洋的課件，知道奇妙的海底世界里，有著不同的海洋生物。 一起聆聽錄音帶“海洋里的聲音”，并嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發出的聲音。,二、基本部分：海洋污染的原因 通過新聞剪報，讓學生了解海洋污染對生物以及我們人類的危害。 學生自由討論、互相交流，嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。 到附近海門河邊實地觀察水源的生態環境，嗅嗅河水所發出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。,三、結束部分：我們是環保小衛士 引導學生討論：我們能為海洋做些什么?鼓勵學生積極參與改善海洋水質污染活動。 設計保護海洋的宣傳單、宣傳口號。,延伸活動,上街向行人派發宣傳單，呼吁大家一起保護海洋。,活動評析,一、設計意圖 神秘的海底世界、神秘的海洋生物對學生有著不可抵擋的誘惑。為了增加學生對海底世界的感性認識，在開始上課時，讓學生觀看課件、聆聽錄音帶，使學生對海底世界有了初略的印象。在此基礎上，通過剪報使學生知道海洋污染的危害，并利用對學生園附近海門河的實地觀察，了解水質污染的嚴重性，從而萌發保護水資源的意識。全班師生同心協力、共同寫信、設計宣傳單及口號，將保護水質化為實際行動，延伸活動更加深化了這一行動。,二、活動效果 本次活動以“神秘的海底世界”、“水質污染的危害”以及“我們是環保小衛士”三個環節貫穿展開，再一層層漸次深入，充分調動了大班孩子活動的積極性、主動性，在活動中使學生在視覺、聽覺的沖擊下感受海底世界，豐富了海洋生物知識，激發學生產生熱愛海洋的情感。通過實地觀察海門河污染情況，使學生直觀地了解水質污染的不良后果，以及海洋污染的原因。在最后的環節中學生以實際行動來保護海洋，呼吁大家參與到環保活動中來，取得了較好的效果