第八課時 加法驗算教學內容：冀教版數學二年級下冊第6465頁的三位數的加法驗算。教學目標：1結合買衣服的生活情景，經歷自主探索、交流加法驗算方法的過程。2會驗算加法，初步感知加、減法之間的關系。3在解決問題的過程中，感受數學驗算與日常生活的密切聯系，養成驗算的好習慣。教學重點：體會驗算的重要意義，知道可以用不同的方式驗算加法，會用減法驗算加法。教學難點：把接近整百的數（199）看做整百數（200）計算，要減去多加的1的道理。教學準備：課件。教學過程：一、新課導入1師生談話，引出紅紅母女倆去商場買衣服的事情，并出示情境圖。師：同學們，你們平時跟爸爸媽媽去過商場買東西嗎？說一說買過什么？把付款的情況給大家說一說。師：我們教材上也有一件紅紅跟媽媽去買衣服的事情，我們一起去看看。出示情境圖。 2觀察情境圖，說說了解到哪些事情，要給學生充分的表達機會。在學生交流的基礎上提出大頭蛙的問題。師：觀察這幅圖，你了解到了哪些事情？圖中有數學的內容和信息，如各種衣服的價錢；媽媽和售貨員阿姨在算賬；媽媽算的285元，紅紅算的275元等。二、探究新知1結合上面的事例，教師提出要求，讓學生用自己的方法進行檢驗。師：紅紅和媽媽到底誰算得對呢？請你用自己的方法幫著檢驗一下。學生嘗試驗算，教師巡視了解情況。 2交流驗算方法。（1）交流學生不同的檢驗方法和結果，并說明檢驗方法的合理性。結合交流活動，教師告訴學生檢驗計算結果是否正確叫做驗算。師：誰來說說你們是怎樣檢驗的？學生可能出現教材上呈現的幾種驗算的方法： 1 9 9 8 6+ 8 6 + 1 9 9 2 8 5 2 8 5 200+86=286 286-1=285教師解釋：先把199看作200計算，得到286，再把多看的1減去。（2）指導用減法驗算加法的方法。如果學生能說出來，讓學生說一說自己的想法，如不能，教師參與交流。這三種方法都使用加法驗算，其中、就是我們通常說的用加法驗算的方法，即交換兩個加數的位置，再算一遍。師：看來紅紅算錯了。她如果像你們一樣，再換一種方法算一下，就好了。師：還有其他驗算方法嗎？生：還可以用減法檢驗。師：說一說怎樣驗算。學生說不出，老師介紹。師：用減法也可以驗算加法。我們分別用紅紅和媽媽算出的錢數前去其中一件衣服的價錢，看是否等于另一件衣服的價錢。如果等于另一件衣服的價錢，就算對了，如果不等于就說明算錯了。自己試一試。全班交流，教師板書：2 8 5 2 8 5 2 7 5 2 7 5- 8 6 - 1 9 9 - 1 9 9 - 8 61 9 9 8 6 7 6 18 9師：我們剛才用減法幫助紅紅和媽媽解決了誰算得對，誰算的不對的問題。如果只給一個算式，你能說一說怎樣用減法驗算加法嗎？學生一起總結：用兩個數的和減去其中一個加數，看看是不是等于另一個加數，如果等于說明計算正確，如果不等于說明計算錯誤。 3體驗驗算的意義。讓學生結合上面的問題，說一說驗算的意義。師：同學們，剛才我們通過驗算幫助了紅紅和媽媽。你們想一想驗算有什么好處呢? 生：可以知道計算結果是否正確。師：看來驗算可以幫助我們檢驗計算結果是否正確，以后同學們要自覺養成驗算的好習慣，自己發現計算中的錯誤，及時改正，好不好？三、鞏固新知1練一練第1題，讓學生獨立完成，交流時，說一說自己的驗算方法，是否檢驗出了計算的錯誤。答案：876 943 4652練一練第2題，先讓學生觀察情境圖，了解圖中的信息，再獨立計算，交流時，學生具體說一說是怎樣判斷的。 答案：（1）從丫丫家到紅紅家有2條路。（2）208+596=804（米） 550+442=992（米） 804米的路較近。四、達標反饋1、練一練第3題。獨立完成，全班交流。答案：654+296=950（人）2、練一練第3題。獨立完成，全班交流。答案：（1）603-77=526 603-526=77（2）561-202=359 561-359=202五、課堂小結師：加法怎樣驗算呢？生1：可以交換加數的位置在算一遍。生2：用兩個數的和減去其中一個加數，看看是不是等于另一個加數，如果等于說明計算正確，如果不等于說明計算錯誤。六、布置作業1、計算并驗算。326+489 258+345 567+248 235+97 760+193 168+2962、根據下面的算式，分別寫出兩道減法算式。（1）517+399=916（2）408+89=497（3）420+385=805（4）135+249=384答案：1、 815 603 815 332 953 4642、（1） 916-517=399 916-399=517（2） 497-408=89 497-89=408（3）805-420=385 805-385=420（4）384-135=249 384-249=135板書設計：加法驗算 1 9 9 8 6+ 8 6 + 1 9 9 2 8 5 2 8 5 200+86=286 286-1=2852 8 5 2 8 5 2 7 5 2 7 5- 8 6 - 1 9 9 - 1 9 9 - 8 61 9 9 8 6 7 6 18 9教學資料包教學資源根據下面的算式，分別寫出兩道減法算式。（1）517+399=916（2）408+89=497（3）420+385=805（4）135+249=384答案： 1） 916-517=399 916-399=517（2） 497-408=89 497-89=408（3）805-420=385 805-385=420（4）384-135=249 384-249=135