桂美版六年級上冊美術(shù)教案（全冊共31頁） 中國雕塑作品欣賞教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞認(rèn)識中國雕塑作品的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法和藝術(shù)特點，表達(dá)自己對雕塑作品的感受與理解。2、能力目標(biāo)：能用簡單的美術(shù)術(shù)語對中國雕塑作品作出正確的評述。3、情感目標(biāo)：感受中國雕塑作品的藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生熱愛中國美術(shù)文化的情感，提高學(xué)生的審美情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的態(tài)度和健康的審美心理。教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點：欣賞中國雕塑作品。引導(dǎo)學(xué)生對雕塑作品進(jìn)行材料、表現(xiàn)形式與內(nèi)容特征的分析、評述。教學(xué)難點：學(xué)生能夠用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對雕塑的感受和理解。教學(xué)過程：1、閱讀欣賞，初識雕塑。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀課本提供的雕塑作品的圖例和文字，使學(xué)生在上課的第一時間里對雕塑作品有初步的印象。（2）你喜歡雕塑嗎？你家附近有雕塑嗎？你見過的雕塑作品是怎樣的？教師提出些簡單的問題與學(xué)生互動交流，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、講授新知，認(rèn)識雕塑。（1）教師利用教室電教設(shè)備或直接展示課前制作的課件或有關(guān)雕塑作品的畫冊、圖片，供學(xué)生再次欣賞雕塑作品。（2）教師簡要講述雕塑的起源、中國雕塑概況及雕塑的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識雕塑。（3）教師從雕塑的藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)特征方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識雕塑。3、討論探索，感悟雕塑。（1）教師再次組織學(xué)生欣賞課本上的雕塑圖片，閱讀課本上的文字，引導(dǎo)學(xué)生從作品的題材、材質(zhì)、造型手法、雕塑與環(huán)境的關(guān)系等方面欣賞、認(rèn)識雕塑作品。（2）學(xué)生6-8人組成一個學(xué)習(xí)小組，把課前收集到的雕塑圖片、畫冊等擺到桌面上欣賞。（3）教師在黑板上展示幾張不同材質(zhì)、不同風(fēng)格、不同表現(xiàn)形式的雕塑作品，供學(xué)生討論問題使用。（4）學(xué)生思考：黑板上展示的雕塑作品表現(xiàn)的是什么題材，它們是什么材質(zhì)的？你喜歡哪件作品，為什么？（5）學(xué)生討論后，可用個體回答的方式進(jìn)行意見交流。4、教師課堂小結(jié)。永恒的追求教案教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：了解體育與美術(shù)廣泛而密切的聯(lián)系，感受美術(shù)作品所表達(dá)的體育精神內(nèi)涵。2能力目標(biāo)：欣賞表現(xiàn)體育精神的繪畫、雕塑等不同形式的美術(shù)作品，學(xué)會用美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品進(jìn)行分析與評述。3情感目標(biāo)：感受古往今來人類對力與美的追求和對理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關(guān)注體育事業(yè)、熱愛體育運動的思想情感。教學(xué)重點和難點重點：分析、欣賞不同形式的美術(shù)作品，體會美術(shù)作品中的精神內(nèi)涵。難點：如何領(lǐng)會美術(shù)作品表現(xiàn)的體育精神。教學(xué)過程：第一課時1、組織教學(xué)。進(jìn)行分組教學(xué)，創(chuàng)造人人可以發(fā)言的機(jī)會。2、導(dǎo)入。優(yōu)秀的作品都具有一個共同特點，就是它不是簡單地停留在對體育運動的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過精心設(shè)計的構(gòu)圖和對人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，也表達(dá)出藝術(shù)家對所表現(xiàn)對象的獨特感受。同時，其藝術(shù)形象能感動觀賞者，引發(fā)觀賞者的聯(lián)想和深深的思索，使觀賞者得到美的熏陶。3、觀賞、思考與描述。教師提出如下問題，引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行觀察了解，并進(jìn)行思考和描述。問題：這些美術(shù)作品表現(xiàn)了什么，它們是否吸引你，為什么？你對這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的體育精神有什么感受？你是否知道和了解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的內(nèi)容以及表現(xiàn)形式？4、欣賞、探討、理解、評述。教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下問題，更進(jìn)一步欣賞、探討、評述作品蘊涵的內(nèi)涵，加深學(xué)生對作品的理解、對美的感悟。問題：作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題是什么？體育運動對人類有什么意義？從這些表現(xiàn)人類體育的美術(shù)作品中你獲得了什么樣的審美感受？教師可要求每個小組結(jié)合作品進(jìn)行欣賞、分析，并記錄下來。各小組選一位同學(xué)代表本組對作品進(jìn)行評述發(fā)言。5、教師歸納小結(jié)。第二課時師生共同將收集到的運動服、網(wǎng)球拍等與體育運動相關(guān)的實物及圖片展示于課堂上，營造教學(xué)氛圍。1、組織教學(xué)。2、學(xué)生對收集的體育用品進(jìn)行欣賞、評述。教師引導(dǎo)學(xué)生從體育用品的造型及色彩設(shè)計、實用與審美結(jié)合，從運動會標(biāo)志的創(chuàng)意及構(gòu)成形式，從運動會吉祥物的形象設(shè)計及象征意義，從體育場的內(nèi)外空間設(shè)計、實用與美觀等方面進(jìn)行欣賞評述。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自主評述為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，教師可適時引導(dǎo)、歸納。3、結(jié)合本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生談?wù)勛约簩W運會的認(rèn)識。4、教師歸納小結(jié)。奔馬圖教案教學(xué)目標(biāo):1.能欣賞作品，感受作品中駿馬的多種動態(tài)。2.知道徐悲鴻是我國著名的畫家，他的作品有很高的藝術(shù)價值。3.有對美的整體感受，有一定細(xì)心的觀察力和豐富的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備:1.活動前，師生共同收集有關(guān)馬的作品和資料。教學(xué)過程:一、欣賞作品奔馬圖。1.提問：這幅畫上畫了什么？馬在干什么？從什么地方看出馬在奔跑？2.看了這幅畫你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒從馬的動態(tài)、墨的深淺等方面說一說。提問：這匹馬的體魄怎么樣？從什么地方看出來的？如果你是這匹馬會有什么感覺？心情會怎樣？3.提問：你們喜歡這匹馬嗎？哪里最吸引你？4.小結(jié)：在這幅奔馬圖中，畫的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強(qiáng)大的力量，勇往直前，不怕困難。二、介紹徐悲鴻。1.師：這幅好看的畫是一個叫徐悲鴻的先生畫的，他很愛馬，也注意觀察馬，老師給你們講一個和他有關(guān)的故事。2.出示徐悲鴻的畫像，欣賞他的其他作品，如田橫五百士、愚公移山圖等。3.延伸：徐悲鴻除了畫馬很有名，還會畫牛哦！欣賞春之歌。三、小結(jié)。1.中國畫是以毛筆、墨、宣紙為繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫形式。2.引發(fā)學(xué)生繼續(xù)收集、欣賞中國畫的興趣。并嘗試?yán)L畫 新房子教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過對房子的想象和學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生在想象的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。2、讓學(xué)生充分體會藝術(shù)活動帶來的快樂，同時培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。3、通過了解科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展會對未來社會產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、憧憬未來的思想情操。4、通過了解環(huán)境對人類住房的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)重點與難點重點：通過具體的外形特征，把房子的形象與功能表現(xiàn)出來。難點：把設(shè)計構(gòu)思用大膽的構(gòu)圖表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準(zhǔn)確的構(gòu)圖，從而達(dá)到設(shè)計目的。課前準(zhǔn)備：教具： 課件、房子資料圖、輕音樂、學(xué)具： 油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、圖畫紙。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、打開課件，引入新課題。1、欣賞現(xiàn)實生活中房子的圖片，并進(jìn)行簡要介紹。2、師：看了這么多現(xiàn)實生活中的房子，那我們今天來學(xué)習(xí)畫未來的房子！（板書課題）三、導(dǎo)入：圖片欣賞，展開想象1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞電視屏幕上的范圖，認(rèn)真觀察范圖，找出它的藝術(shù)特點，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。師：同學(xué)們，現(xiàn)在注意看電視屏幕上的圖片。師：同學(xué)們，這幅畫畫的是什么內(nèi)容師：（對范圖一一提問、分析補(bǔ)充，并加以肯定、表揚學(xué)生）；2、師：這些房子都是想象中未來的房子，有的在海洋里、有的在太空中、有的在海島上，那你們想象中未來的房子會在哪里呢？提問：試想一下，以后你想搬到什么地方去住呀？教師歸納板書給予補(bǔ)充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機(jī)器人房子等。）3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上（板書內(nèi)容）；那我們未來的房子會是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動腦筋想一想，然后告訴同學(xué)們。教師請學(xué)生答，并歸納板書。4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來的房子，教師分析介紹，激發(fā)學(xué)生的想象力。）5、看完了這么多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設(shè)計的未來房子，也許以后你的設(shè)計就會變成真正的建筑！（四）學(xué)生繪制，教師巡視指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。1、播放輕音樂，讓學(xué)生在愉悅輕松的心境下，設(shè)計繪制作品。2、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽想象、構(gòu)思設(shè)計，及時糾正學(xué)生的不良畫法、姿勢，及時鼓勵學(xué)生。（五）作品評析1、根據(jù)同學(xué)們所繪制出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學(xué)講解一下自己的作品。2、教師以鼓勵性的方式對學(xué)生的作品進(jìn)行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。（六） 教師總結(jié)今天，我們設(shè)計了房子，同學(xué)們的構(gòu)思都很大膽、有創(chuàng)意、畫得也很漂亮，說不定等你們長大后，真的能住上自己設(shè)計的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園。故事中的形象教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能（1） 認(rèn)識故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征；（2） 能用簡單的線條描繪喜歡的神話人物形象。2.過程與方法了解神話故事、神話認(rèn)為的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。3.情感、態(tài)度、價值觀辨別故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教學(xué)重點：認(rèn)識著名神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征。教學(xué)難點：分析和描述故事藝術(shù)形象的造型特點。興趣點：（1） 觀看神話故事的影視作品；（2） 以動作模仿神話人物形象。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1、播放哪吒鬧海動畫片聲音或教師獨白，讓學(xué)生猜猜故事中是誰在說話。2、播放哪吒鬧海動畫片段，讓學(xué)生判斷自己的猜測。3、結(jié)合范例導(dǎo)賞，體驗神話故事中的人物形象。（1） 他在干什么呢？你能模仿一下他的動作嗎？（2） 他的本領(lǐng)可大了，把你知道的告訴周圍的同學(xué)好嗎？（3） 你最喜歡他的哪些方面？為什么？4、出示課題，故事中的藝術(shù)形象。（設(shè)計意圖：a.以聲音猜測人物，設(shè)置懸念。b.安排動作模仿的小游戲，在課堂開始時就讓學(xué)生情緒興奮起來。c.通過學(xué)生相互交流將他們的記憶激發(fā)出來。）二、課堂發(fā)展。1、探討課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1） 現(xiàn)在進(jìn)入第一輪挑戰(zhàn)。同學(xué)們對這個課題有疑問嗎？有沒有不明白、想弄清楚的地方？（什么是神話？什么是藝術(shù)形象？）（2） 請同學(xué)們利用收集的故事資料，小組探討一下，看能不能找到答案。看哪個小組在第一輪挑戰(zhàn)中捷足先登。2、角色扮演游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（1） 小組代表扮演教師預(yù)先指定的藝術(shù)形象，如西游記中的孫悟空、豬八戒等，其他組員猜演的是誰，比較一下哪個小組猜對最多。（2） 為什么我們能憑動作表情就能猜出這個藝術(shù)形象呢？小結(jié)：每個神話藝術(shù)形象都有其獨特的造型特色。（3） 有時候憑動作也不能猜到是誰，為什么？小結(jié)：神話故事人物除了表情、語言、動作之外，還有服飾、道具，綜合起來，他們的形象就變得更加可愛了。（設(shè)計意圖：以角色扮演的游戲激發(fā)學(xué)生深入探究的欲望，有利于學(xué)生了解個各個神話藝術(shù)形象的特點。3、細(xì)節(jié)欣賞，品位藝術(shù)形象。（1） 我們該如何欣賞這些神話藝術(shù)形象呢？從哪些方面來欣賞好呢？請同學(xué)列舉一下。（2） 我們選一個神話人物明星來分析一下。（3） 故事中的人物有什么樣的事跡？表現(xiàn)出他怎么樣的性格呢？（4） 出示哪吒的圖片，這是哪吒鬧海中哪吒的形象，這個形象是如何表現(xiàn)出哪吒的各種特征？（板書：動作、表情、衣服、兵器）（5） 你想象中的哪吒跟這個“哪吒”有什么不一樣的地方？他與我們身邊的小朋友有什么區(qū)別？（板書：造型簡潔、裝飾性強(qiáng)、有時代特點）（6） 通過分析哪吒這個神話藝術(shù)形象，你能得出什么結(jié)論呢？小結(jié)：神話故事中的藝術(shù)形象都有鮮明的性格和時代特色，藝術(shù)家們就是以此為想象的依據(jù)，創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)形象。（設(shè)計意圖：a.引導(dǎo)學(xué)生探討欣賞藝術(shù)形象的方法，讓學(xué)生學(xué)會欣賞、評述。b.通過關(guān)鍵詞與美術(shù)語匯的板書內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識藝術(shù)形象的主要造型要素。）4、比較分類，擴(kuò)展欣賞范圍。（1） 同一個神話故事里的藝術(shù)形象是唯一的嗎？你可以從哪里找到證據(jù)呢？（2） 西游記的人物造型有古代的、有現(xiàn)代的，誰能說說這些造型之間有何不同？（3） 你勢能說說神話藝術(shù)形象都有些什么類型嗎？（善與惡、正與邪、人、動物、神）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過課文圖片的比較。認(rèn)識到同一種神話形象、在不同時期的藝術(shù)表現(xiàn)有所不同。）5、欣賞評述。（1） 再次觀看一個學(xué)生喜歡的故事電影。（2） 用簡單的線條描繪自己喜愛的神話人物形象。（設(shè)計意圖：通過描繪人物形象，加深對藝術(shù)形象的了解。）風(fēng)景寫生構(gòu)圖教案教學(xué)重難點：1. 掌握基本的寫生方法，形成正確的寫生習(xí)慣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)景物的構(gòu)圖規(guī)律和用線方法。2. 進(jìn)一步加深對線條美的理解，提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。3. 體會生活中處處有藝術(shù)。教學(xué)內(nèi)容：第一課時一 師生以談話形式進(jìn)入主題1 師：你們?nèi)ミ^哪些地方？你覺得這個地方什么給你印象最深？2 學(xué)生描述身邊的風(fēng)景。二 看書中圖片，這些景物時怎么表現(xiàn)出來的？通過寫生的方法把身邊的景物描繪出來。三 教師講解寫生的構(gòu)圖規(guī)律和用線方法。1取景構(gòu)圖是寫生的一個重要方法，把自己選取的理想的景物用取景框取下來。2怎樣運用不同的線條來表現(xiàn)景物的美也是一個重要的問題。留心觀察，細(xì)心體味是發(fā)現(xiàn)美的一個重要環(huán)節(jié)。3寫生作品在忠實于大自然的同時，又要在作品中滲入作者的感情，將感興趣的景色表現(xiàn)出來就可以了，不必面面俱到。4畫面要有取舍，在作品中要有亮點，把亮點刻畫出來，做到詳略分明。四 學(xué)生寫生1 討論寫生步驟，選取要表現(xiàn)的風(fēng)景，確定畫面主體景物，安排好構(gòu)圖。2 先用簡單的線條勾出整體輪廓，可以反復(fù)修改。3 細(xì)節(jié)刻畫，注意線條的疏密繁簡。第二課時一 學(xué)生繼續(xù)寫生1 勾出輪廓。2 刻畫細(xì)節(jié)。3 黑筆勾線。二教師輔導(dǎo)細(xì)節(jié)的刻畫三 評價選取主次分明、構(gòu)圖恰當(dāng)、細(xì)節(jié)刻畫精致的作品講評。變化多樣的臉譜教案教材分析：臉譜是中國戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù),用來表現(xiàn)人物的性格特征，一般分為生、旦、凈、丑。臉譜是傳統(tǒng)戲曲中的重要組成部分，它以夸張的色彩和造型改變黨員的本來面目。本課 “以育人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。使學(xué)生對我國的戲劇藝術(shù)有所了解的情境下，然后讓學(xué)生在開放，輕松的心境下制作完成臉譜。避免走進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)的模式枯燥的繪畫技能練習(xí)圈套。充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感受力和想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我在這節(jié)課上嘗試轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，即沖過去的被動的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí)，并注意變過去美術(shù)教學(xué)中注重技能的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀，價值觀。課前準(zhǔn)備：為了能上好變化多樣的臉譜一課，我讓同學(xué)們回去收集有關(guān)臉譜的知識及其圖案，讓同學(xué)們課前準(zhǔn)備好一張已經(jīng)畫好了的各式各樣的臉型，這樣一來為變化多樣的臉譜課堂打好了第一樁。我也準(zhǔn)備了幾張自己畫的臉譜圖案和課件，讓同學(xué)們準(zhǔn)備了蠟筆，油畫棒，彩色水筆等等。教學(xué)目的：1、知識目標(biāo)了解中國傳統(tǒng)變化多樣的臉譜的造型、色彩，初步了解臉譜的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。2、能力目標(biāo)通過多媒體課件的展示，使學(xué)生在欣賞活動中，提高學(xué)生的審美能力，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能。通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解變化多樣的臉譜的特點、樣式及有關(guān)知識，學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫出一個臉譜樣式，提高對中國變化多樣的臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力3、情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在觀察的活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受，增強(qiáng)臉譜圖形創(chuàng)造的興趣。案例描述當(dāng)我處理變化多樣的臉譜一課時，注意到這節(jié)課是屬技法課，如果不認(rèn)真分析教材與現(xiàn)代學(xué)生的心理特點，很容易在課堂上進(jìn)行技法的灌輸，使學(xué)生被動，枯燥地接受；這即違背新課標(biāo)的理念，又不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)生正確的審美情趣的形成。所以我在這節(jié)課上進(jìn)行了新的處理與嘗試。其教學(xué)過程如下：一：設(shè)問導(dǎo)入1、課件播放川劇變臉表演（130）師提問：同學(xué)們，這個表演很精彩吧，請你們仔細(xì)想一想，剛才看到的表演，演員的臉和我們現(xiàn)實生活中的人物的臉有什么不同呢？生答：圖案夸張，色彩鮮艷，布滿整張臉教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式（板書）。同學(xué)們，戲曲呢是我國的四大國粹之一，今天我將帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)戲曲中的一個小小部分臉譜藝術(shù)。（課件出示課題）2、師講述：變化多樣的臉譜是我國的寶貴的文化遺產(chǎn)，臉譜的圖案及其色彩都代表了不同人物的不同的性格特征，具有其特定的譜式和色彩。二欣賞感知，了解特點1：（猜臉譜）課件出示（張飛，關(guān)羽，包公）的圖片，請同學(xué)們進(jìn)行猜測，你是怎么的才出的呢？生答：從顏色和大刀（關(guān)羽），從圖案和顏色上（包公）師進(jìn)行及時的表揚，并讓同學(xué)們在猜完后想象下這樣一張顏色的臉的性格特征如何？生積極的發(fā)言猜測。如紅臉的關(guān)公忠膽?yīng)M義，黑臉的包公直爽剛毅,勇猛而有智慧等等師：對，同學(xué)們講的真好，那么在猜了這些圖案后，我們的臉譜圖案還有很多樣式，那么現(xiàn)在我們就一起來看下還有哪些圖案及其樣式，他們又代表了什么樣的性格特征呢？（講解白，藍(lán)，黃，紫臉譜）。思考：圖案的左右兩邊的形狀、顏色、大小有什么特點？生：對稱（齊答）師小結(jié)：同學(xué)們答的很好，臉譜圖案一般是對稱的，也有些局部是不對稱的。（設(shè)計意圖：讓同學(xué)們在猜玩中體驗學(xué)習(xí)臉譜圖案的樂趣，掌握臉譜的形狀和顏色大小的特點，激發(fā)同學(xué)們的積極性）2、（賞臉譜1）師：在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來分別對待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩。課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)。（課件出示一段戲曲集合圖片）（設(shè)計意圖：讓同學(xué)們更深入一層的掌握臉譜圖案的譜式及其特點）3、師：臉譜的圖案非常的豐富, 每個部位的圖變化多端,有規(guī)律但無定論這些圖案通常都畫在哪里呢？（出示圖片進(jìn)行講解）生答，師一個個點出文字進(jìn)行講解。思考：通常這些圖案哪里的變化最多呢？生齊答：眉框圖和額頭圖最多4、（畫臉譜）課件打出步驟圖,老師演示（1）畫出頭形、定五官位置（2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.）（3）用線畫紋樣(流暢、和諧、美）（4）涂畫色彩（有主色、黑色和白色）出示課前準(zhǔn)備好的臉譜圖（設(shè)計意圖：通過教師的直接的演示講解，使學(xué)生深入的掌握臉譜圖案的畫法）三、欣賞學(xué)生作業(yè)（1）四、布置作業(yè)：（1）、有創(chuàng)造性（2）、構(gòu)圖飽滿，顏色明快工整五、因材施教，巡視指導(dǎo)六、作品展評，審美體驗。四個大組，請每個大組的同學(xué)帶上自己畫好的臉譜圖一齊上臺亮相，請底下的同學(xué)們評出最好的幾位。七、師小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了繪制臉譜，大家不僅知道了變化多樣的臉譜的審美價值所在，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會欣賞臉譜藝術(shù)，提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。八、課后拓展：同學(xué)們，除了在我們的戲劇中能見到臉譜圖案，在現(xiàn)在生活中還有哪里能見到呢？生答：面具，服飾師小結(jié)：是啊，這些漂亮的臉譜圖案與我們的生活也是息息相關(guān)的，它不但美化了我們的生活而且豐富了我們的生活，宏揚了我們的民族藝術(shù)，同學(xué)們課后可以去網(wǎng)站上查找。金屬線造型教案教學(xué)目標(biāo)：通過利用可彎、折、卷曲的線材的造型創(chuàng)作，體驗線材人物、動物造型設(shè)計要素和制作方法；通過案頭小擺設(shè)設(shè)計制作練習(xí)，發(fā)展和感知生活中的美，提高動手操作能力和設(shè)計意識。教學(xué)過程：引導(dǎo)階段：從一組簡筆畫中找出表情的變化是因為描繪嘴巴的線條：，線條用來表現(xiàn)情感，因為它曲折張弛，運用自如，同時線條也可以表現(xiàn)固有建筑。（出示用線條設(shè)計的城市建筑圖片）這是設(shè)計師為我們美麗的城市建造的城市雕塑。線條在我們美術(shù)中具有獨特的魅力，這一根根線條在對比、交融、和諧、統(tǒng)一中形成節(jié)奏和氣勢韻律，那么今天就讓我們學(xué)習(xí)“線材造型”（出示幻燈）發(fā)展階段：（1）看了剛才建筑設(shè)計師為我們城市這個大家庭建造的線條雕塑，如果要你們來用線材制作家庭裝飾小擺設(shè)，你將用什么樣的方法？（2）（出示用電線制作的小擺設(shè)的圖片）情同學(xué)們分析研究動物、人物線材作品，分析并找出作品的創(chuàng)作思路和制作方法。（出示示范作品）A、用一筆畫的方法，抓住動物、人物的形象和動態(tài)，在圖畫紙上繪圖。B、（Flash動畫出示一筆畫的繪畫方式）C、可參考用線描繪的動物、人物圖案資料，按立體造型表現(xiàn)加以改進(jìn)。（3）完成繪圖，用電線進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生制作時思考：A、今天打算做一個怎樣的小擺設(shè)？B、先考慮一下要做的這個小擺設(shè)的內(nèi)容，然后再動手。友情提醒：完成繪圖用電線進(jìn)行創(chuàng)作時要考慮線的首尾如何處置得更巧妙？未成功的作品拉直后再重復(fù)使用。設(shè)計和制作時，要考慮重心問題，作品完成時能平穩(wěn)站立，有較好的穩(wěn)定性。由于電線較長，教室空間較狹窄，制作時把電線兩頭折彎曲呈圓滑狀，避免發(fā)生被金屬線切斷處劃傷的意外事故，一定要注意安全！（4）學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。展示講評：交流展示作業(yè)，師生、學(xué)生之間共同評述作品的優(yōu)缺點，總結(jié)存在的問題和改進(jìn)的方法。課堂小結(jié)：不知不覺中，我們這節(jié)課就要結(jié)束了，同學(xué)們在這節(jié)課上發(fā)揮自己的想象力和動手能力，利用線材制作了漂亮的小擺設(shè)，打扮我們的小天地，其實能做小擺設(shè)的線條還有很多我們身邊美的事物很多，等待著我們發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，讓我們以手為筆，以汗水為墨，共同創(chuàng)造美好的生活。課后拓展：進(jìn)以步研究人物、動物線材造型的多種表現(xiàn)材料、表現(xiàn)手法和設(shè)計思路。校服設(shè)計教案教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)知：了解服裝設(shè)計的基本知識，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。（二）、技能：1、通過欣賞、評述，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注校園服裝，體會從不同角度分析學(xué)生裝。2、運用服裝設(shè)計的基本知識，嘗試設(shè)計校服練習(xí)。（三）情感：通過對學(xué)生裝的設(shè)計制作活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。教學(xué)重點：服裝設(shè)計中的款式、色彩以及搭配的能力。教學(xué)難點：校服的設(shè)計和制作。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備（1）國內(nèi)外不同風(fēng)格校服及優(yōu)秀校服設(shè)計作品欣賞多媒體課件。（2）白色卡紙上的簡單人體模型（生用）（3）請數(shù)名學(xué)生課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的校服。2、學(xué)生準(zhǔn)備（1）搜集有關(guān)校服設(shè)計效果圖、照片、圖片等資料。（2）鉛筆、水彩筆、油畫棒、各色布頭或彩紙、剪刀、雙面膠、白紙等。教學(xué)設(shè)想：美來源于生活，服裝也是如此，從學(xué)生生活說開去，欣賞國內(nèi)外各種風(fēng)格的校服能引起學(xué)生的興趣，例如蘇格蘭學(xué)生的男生穿裙子，一下子就能調(diào)動學(xué)生的興趣，自然而然地導(dǎo)入校服設(shè)計這個主題。這堂課容量很大，有很多款式設(shè)計知識必須讓學(xué)生明白，而在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)（課前復(fù)習(xí)）既可調(diào)動每個學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又為本課知識點的掌握爭取了時間。而教師如何讓學(xué)生的自學(xué)活起來，這一點也極為重要，教學(xué)活動必須緊湊、自然、活潑又不能紊亂。我想了很多方法，最后就以學(xué)生帶著問題學(xué)，活動中遇到有關(guān)困難互相幫助解決或向教師求助，同時輔助以某一活動或小游戲，使設(shè)計的理論知識得以進(jìn)一步加深和理解。在模擬制作時，學(xué)生的構(gòu)思由自己的著裝展開，在感受不同的學(xué)生裝的同時，學(xué)生更能有針對性地評說，而不知不覺中為自己的模擬制作提供了雛形。教師的范作，又無意中給他們以制作的方法提示，加上剪貼的方法簡單又易出效果，學(xué)生容易帶著興趣操作。合作學(xué)習(xí)是很必要的，教師更多地是讓學(xué)生在合作中能互相影響，使構(gòu)思更豐富，更精彩，同時能培養(yǎng)其美術(shù)的綜合、協(xié)調(diào)能力。2、學(xué)生準(zhǔn)備（1）搜集有關(guān)校服設(shè)計效果圖、照片、圖片等資料。（2）鉛筆、水彩筆、油畫棒、各色布頭或彩紙、剪刀、雙面膠、白紙等。教學(xué)活動設(shè)計：活動（一）：新課導(dǎo)入校園是我們學(xué)習(xí)生活的地方，學(xué)生裝是我們身份的標(biāo)志之一。穿上一身自己所喜歡的學(xué)生裝，不僅能使學(xué)生們顯得更精神，而且對于他們的學(xué)習(xí)熱情的提高也大有幫助。試想，有誰愿意穿上連自己也不喜歡的衣服還高高興興的呢？讓我們奉獻(xiàn)出我們的智慧和熱情，為我們的校園增添色彩。導(dǎo)入課題：我為校園添色彩校服設(shè)計活動（二）：1、談?wù)勎覀兊姆b，你喜歡嗎？為什么？2、看看別人的學(xué)生裝，課件展示國外優(yōu)秀校服，如蘇格蘭的紅尼格子裙，日本學(xué)的短裙，韓國學(xué)生的制服裝及學(xué)生的優(yōu)秀服裝設(shè)計作品。學(xué)生適當(dāng)評述比較喜歡的學(xué)生裝設(shè)計作品。活動（三）：如果你是設(shè)計師，你覺得設(shè)計學(xué)生裝有哪些注意點？學(xué)生討論（時間約2分鐘）生：顏色亮麗，款式新穎等。教師：歸納總結(jié)：1、款式：特點（簡潔流暢、活潑新穎）如制服、運動服、休閑裝、牛仔裝等。2、色彩：穩(wěn)重明快、清新柔和。一般服裝的色彩設(shè)計主要是色調(diào)設(shè)計。如暖色調(diào)、冷色調(diào)。在一套服裝設(shè)計時，通常是以一種色調(diào)為主，配以1-2種輔助色，但不破壞色彩的整體效果，這種以色調(diào)為主的設(shè)計比較協(xié)調(diào)、穩(wěn)定。（1）在服裝設(shè)計中，不同色彩給人的感覺是不同的。紅色：在所有的色彩中最刺激、最鮮艷。紅色熱情奔放喜慶，使人感到精神振奮，是十分喜氣的顏色，在結(jié)婚和慶典上常常使用。最容易搭配的顏色是白色、黑色、和灰色。橙色：表現(xiàn)華貴、活潑、任性，給人愉悅感，在眾多色彩中十分醒目，只要稍加利用，就能取得最佳效果，一般用于點綴，如帽子、圍巾。藍(lán)色：使人聯(lián)想到天空和深沉的大海，它兼有活潑和沉穩(wěn)的雙重性格，給人以沉靜、深遠(yuǎn)、活潑的感覺，是學(xué)校和機(jī)關(guān)的常用色。紫色：是高貴的顏色，呈現(xiàn)出威嚴(yán)，有神秘冷艷、幽雅夢幻的感覺，不過稍有使用不當(dāng)就容易顯得病態(tài)。（2）服裝色彩的巧妙搭配我們常常買回一些單件的衣服，然后自己配穿。其實這種搭配行為就是一種創(chuàng)意，因此從某種意義上說，我們也是一名設(shè)計師。然而，要想成為一名優(yōu)秀的“設(shè)計師”必須了解有關(guān)的知識，從以下幾個方面考慮，是學(xué)會搭配服裝的捷徑。同類色搭配：有色彩搭配可以選用同一色系，但明度、純度上稍有一些變化的色彩。臨近色搭配：選用色環(huán)中臨近的色彩搭配，如黃色可以搭配橘黃、橘紅等色。色彩和諧中帶有一份活躍的色彩。對比色搭配：色彩效果對比強(qiáng)烈、耀目，搭配時注意色彩面積的大小比例不同、色彩的純度不同、或色彩中出現(xiàn)黑色，這樣搭配才會和諧。3、面料：透氣性好、易洗易干、價廉物美。如棉、麻、燈心絨、牛仔布。（略）校服設(shè)計的原則：實用與美觀相結(jié)合。活動（四）：構(gòu)思制作同學(xué)們學(xué)習(xí)了服裝設(shè)計的知識，怎樣才能將你的想法展示給大家呢？我們可以畫出服裝效果圖。教師示范繪制步驟。學(xué)生在教師的輔導(dǎo)下在準(zhǔn)備好的白卡紙上的模特上認(rèn)真設(shè)計制作校服設(shè)計效果圖。在繪制過程中展示不同學(xué)生現(xiàn)場設(shè)計的服裝效果圖創(chuàng)意。自評、互評及師評學(xué)生的設(shè)計圖，學(xué)生解說自己的效果圖。活動（五）你來試一試請你用準(zhǔn)備的工具，設(shè)計一套你心目中喜歡的校服。展示學(xué)生設(shè)計練習(xí)，進(jìn)行自評、互評。 課堂小結(jié)：看了同學(xué)們設(shè)計的學(xué)生裝，我覺得設(shè)計得都很好，很出色，很棒。期待有一天你們能穿上自己設(shè)計的學(xué)生裝走在我們的校園里.苗繡教案教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)：了解苗繡的藝術(shù)特點，感受苗繡紋樣的裝飾美。技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)苗繡的基本紋樣，并能把苗繡應(yīng)用在生活用品中。情感目標(biāo)：加深對家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點：了解苗繡的藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)繪制苗繡紋樣。教學(xué)難點：如何將苗繡裝飾在生活用品中。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣1、請生課前收集有關(guān)苗繡的實物作品，互相觀摩欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、以討論的形式交流，請生說說對苗繡的初步認(rèn)識與感受，喚起學(xué)生的參與興趣。二、啟發(fā)引導(dǎo)，師生共賞1、出示各種苗繡作品，與學(xué)生一起欣賞交流，感受苗繡作品的藝術(shù)美感，并請學(xué)生說說自己所了解的有關(guān)苗繡的知識及對苗繡的審美感受。2、引導(dǎo)學(xué)生觀摩分析苗繡紋樣，苗繡作品及課本中的范圖，了解作品的設(shè)計素材多以花鳥魚蟲及幾何紋樣為主，構(gòu)圖嚴(yán)密，色彩對比強(qiáng)烈。3、介紹苗繡的應(yīng)用：苗繡主要用來鑲嵌服裝的衣領(lǐng)、衣襟、衣袖、帕邊、裙腳、腳帶等部位，也可用它縫制挎包，線包等。三、設(shè)計與制作1、講授要領(lǐng)：根據(jù)苗繡紋樣的特點，自由選擇適合紋樣等單獨紋樣的形式進(jìn)行紋樣設(shè)計，可用彩色或油畫棒在白紙或圖畫本上的繪制（提示：色彩的深淺對比）可以用剪紙的方式，輕松的解決二方連續(xù)和多方連續(xù)重復(fù)繪制的問題。2、學(xué)生嘗試?yán)L制，教師巡導(dǎo)展示作品，師生共評板書設(shè)計：苗繡范圖：幾何紋樣花卉紋樣魚蟲紋樣多方連續(xù)紋樣苗繡服裝紋樣設(shè)計作業(yè)要求：設(shè)計一幅苗繡紋樣成語故事新編教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識成語配畫的形式美感。2、能力目標(biāo)：通過讓學(xué)生選擇運用不同的表現(xiàn)技法，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，新編一個成語故事，并把故事內(nèi)容用繪畫的方法表現(xiàn)出來。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點和教學(xué)難點：教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造能力引導(dǎo)學(xué)生薪榘一個成語故事或給成語賦予新的內(nèi)容，然后把它畫出來。教學(xué)難點：畫面的構(gòu)思、組織與繪制，畫面表現(xiàn)內(nèi)容的連貫性和成語特點的體現(xiàn)。教學(xué)過程：1、教師出示幾幅手繪或電腦繪制的范畫進(jìn)行故事內(nèi)容分析，并引出課題。教師提問：你最喜歡哪一幅畫？這幅畫是用什么表現(xiàn)手法繪制的？欣賞了這些畫你能大概說出畫中的故事情節(jié)嗎？想一想，用一句什么成語來概括畫中的內(nèi)容？學(xué)生分小組討論以上問題，然后反饋給老師，老師小結(jié)。2、教師與學(xué)生共同賞析課本中的范圖，教師引導(dǎo)學(xué)生從人物（主體）造型、故事情節(jié)、畫面色彩、背景和構(gòu)圖等方面進(jìn)行賞析。3、學(xué)生在小組內(nèi)討論自己喜愛的成語故事，然后每小組派一個代表發(fā)言，教師小結(jié)。4、師生之間相互交流創(chuàng)作的思路，教師鼓勵學(xué)生自主選擇表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法來表現(xiàn)成語故事，并進(jìn)行大膽創(chuàng)作。5、教師展示范作的步驟圖，講解創(chuàng)作方法和步驟：（1）確定主題后輕輕畫出人與物的輪廓。（2）進(jìn)一步勾描出人與物的形態(tài)特征。（3）添加色彩。（4）調(diào)整完成。6、教師布置學(xué)生作業(yè)時，強(qiáng)調(diào)在繪畫中注意體現(xiàn)成語的特點；構(gòu)圖形式可選擇多幅式，也可以選擇單幅式；構(gòu)圖飽滿，色彩搭配得當(dāng)。7、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡堂輔導(dǎo)，對于在創(chuàng)作中遇到困難的學(xué)生，給予幫助和鼓勵。8、學(xué)生作業(yè)展示，師生評議。學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互觀摩欣賞，評一評、說一說誰的作品最有創(chuàng)意。教師點評并表揚有進(jìn)步的學(xué)生。9、課堂小結(jié)。古代的橋教案教學(xué)目標(biāo)：1收集有關(guān)古橋的資料：2利用紙材制作紙立體梁模型；3.寫一篇橋有關(guān)的文章（或故事，資料、考察報告均可）；4.嘗試制作或繪畫出一座有創(chuàng)意的橋的模型（可獨立完成或自愿組合小組完成）。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：1.查詢橋建筑資料或有關(guān)的歷史，故事等等（可從過去學(xué)過的課文中、圖書館、網(wǎng)上查找）。2.常規(guī)用具、剪刀、膠水等。教師：1.查找古橋建筑資料，做相關(guān)的課件。2.紙質(zhì)梁折疊嘗試。教學(xué)過程：1教師激趣導(dǎo)入a.回憶課文趙州橋。c.引出橋?qū)ΜF(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、文化交流的作用。2.師生互動交流有關(guān)橋的知識（配合多媒體教學(xué)課件展示）。（1）談?wù)勀闼赖臉虻墓适隆＃?）說說橋梁之最。最古老的石拱橋趙州橋；最早的十字橋山西晉祠魚沼飛梁；最早的鐵索云南水平霧虹；最多石獅子的北京盧溝橋；（3）大家熟悉的著名橋：趙州橋、盧溝橋、頤和園十七孔橋、南京長江大橋、美國金門大橋、悉尼跨海大橋等。3、請生說說橋的建造材料：最早的材料：石、竹、木、藤、金屬現(xiàn)在的材料：石塊、石板、磚塊、木頭、木塊、水泥鋼筋材料與外觀的變化：從簡單到復(fù)雜再到簡練。4、老師介紹橋的基本結(jié)構(gòu)（課件出示）。橋：起支撐作用的部分：樁、墩、拱、梁、架、柱、索；面；安全和裝飾部分：護(hù)攔（看課本圖片）（1） 教師示范講解折疊橋的基本方法。（2） 學(xué)生做一做：運用各種方法，折疊紙質(zhì)橋。步驟：折紙；成型；裝飾。（3） 師適時評價指導(dǎo)。展示成果：開一個小型展覽會：展示作品，同學(xué)互評。（參照課本評價標(biāo)準(zhǔn)）課后拓展：1.注意觀察我們平時所遇到的橋，繼續(xù)收集古橋資料。2.折或畫一新型現(xiàn)代橋（獨立或自由組合小組完成）。3.展示所有作品、資料（分班級做多媒體課件展示。傳統(tǒng)雜技教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞中外雜技，提高學(xué)生的民族自豪感；通過設(shè)計與創(chuàng)作，提高學(xué)生對造型的審美認(rèn)識2、通過啟發(fā)學(xué)生回憶并設(shè)計出雜技演員的動作形象，使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美.3、進(jìn)一步培養(yǎng)對生活的熱愛。教學(xué)重、難點：重點：了解感受雜技藝術(shù)，啟發(fā)學(xué)生想象，抓住人物在運動中特有的動作姿勢，設(shè)計并剪出人物的動態(tài)，組合造型。難點：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出有趣的雜技動作及組合時的造型變化。教具：課件、卡紙、范作。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣。1、觀看圖片，猜猜他們在看什么？（你們猜對了沒有呢？原來真的是在看雜技表演呢？）2、播放一段錄像。師：老師很喜歡看雜技，同學(xué)們你們喜歡看嗎？好！咱們今天就來過過癮，看一段精彩的雜技表演！好看的話，一定不要忘記鼓掌哦！3、小結(jié)雜技的作用及特點。師：從同學(xué)們的掌聲中看得出雜技真的是很精彩！你覺得精彩在哪里？學(xué)生回答小結(jié)：師：是啊！雜技是一種人體技巧的表演藝術(shù)，千百年來，雜技演員們不斷編出驚險、高超、優(yōu)美的雜技動作，深受人們的喜愛。你還知道哪些雜技項目呢？生：頂碗、空中飛人、走鋼絲等二、嘗試表現(xiàn)。1、第一次作業(yè)，簡單設(shè)計一個雜技的動作。師：大家對雜技知識的了解還是很豐富的，下面請大家自由選擇一項自己最感興趣的雜技項目，把它簡單地畫下來，要求畫得大一些。2、展評。（實物投影作比較，引導(dǎo)動作變化、大小安排）師：你設(shè)計的這個雜技演員可真厲害，介紹一下他在表演什么節(jié)目呢？三、加強(qiáng)感受。1、圖片出示各種不同的雜技項目。師：我們剛才看到有小朋友畫了一個頂碗的雜技動作，老師這里有更多的雜技表演項目！我們來看看這幾個厲害的雜技演員2、（出示各種雜技項目）與自己創(chuàng)作的作品作比較。師：這么多精彩的雜技項目，你覺得剛才自己畫得時候還有哪些地方?jīng)]有表現(xiàn)出來？生：衣服要美一點；動作夸張；項目多一