花燈教案教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想象，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。（2）操作目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫(huà)、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握繪畫(huà)花燈 或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受過(guò)元宵節(jié)-花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日 燈市的制作方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景制作出造型獨(dú)特的花燈。課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)-賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫(huà)工具。環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，營(yíng)造出節(jié)日的氣氛。教學(xué)過(guò)程：一、了解傳統(tǒng)節(jié)日：1、六一、國(guó)慶節(jié)、元宵節(jié)師：同學(xué)們，在中國(guó)有許多的節(jié)日，六月一日代表的是？- 生：兒童節(jié)。十月一日代表的是？- 生：國(guó)慶節(jié)。2、看課件視頻師：接下來(lái)請(qǐng)看大屏幕，看完后告訴我這是中國(guó)的哪一個(gè)節(jié)日。正月十五是 - 生：元宵節(jié)2、有獎(jiǎng)猜燈謎送禮物（課件猜燈謎謎面+西瓜魚(yú)公雞燈禮物）師：在中國(guó)，元宵節(jié)不僅要放鞭炮，吃湯圓，還要舉行猜燈謎的活動(dòng)。今天，老師就帶來(lái)了幾個(gè)燈謎考考同學(xué)們，猜對(duì)的有獎(jiǎng)，請(qǐng)看謎面：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。- 生：西瓜 有頭無(wú)頸，有眼無(wú)眉，無(wú)腳能走，有翅難飛。 -生：魚(yú)頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。-生：公雞二、揭課題：花燈1、師：剛才，老師獎(jiǎng)給同學(xué)們的禮物叫什么？它們有一個(gè)共同的名字叫 -生：燈籠。各種不同形象、色彩的燈籠我們可以稱(chēng)它為彩燈或花燈。2、揭課題 師：今天我們學(xué)習(xí)花燈這一課三、欣賞、認(rèn)知了解花燈歷史1、觀看視頻、激發(fā)興趣、了解花燈歷史：觀看具有代表性的不同花燈的有關(guān)視頻介紹，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，見(jiàn)過(guò)怎樣的花燈，它是什么樣的圖案，什么顏色的？師：請(qǐng)同學(xué)們看到17課，書(shū)中有這么多的花燈，你知道它們是什么時(shí)候誕生的嗎？它們有什么特點(diǎn)？它們有多少種類(lèi)呢？讓我們一起去了解一下吧！老師用課件視頻介紹現(xiàn)代花燈發(fā)展（種類(lèi)、特點(diǎn)）：師：海，可真別小瞧了這燈籠，它的年齡可不小，已有幾千年的歷史了，不知道現(xiàn)如今的燈有何變化，我們接著看好嗎？（放視頻伴解說(shuō)詞）師：在前人的基礎(chǔ)上，后經(jīng)民間藝人不斷推陳出新，取天然或人造材料制作花燈；在制作手法上，運(yùn)用扎糊、雕塑、繪畫(huà)、剪貼和刺繡等各種技法，創(chuàng)造了更多五光十色的花燈藝術(shù)。4、聯(lián)線（圖片+文字）師：歷史悠久、千姿百態(tài)的花燈不僅讓我們賞心悅目，而且人們還為它富于了更多寓意。課件出聯(lián)線題：連年有余 魚(yú)躍龍門(mén) 龍騰盛世 金雞報(bào)春 四、情景教授1、引出花燈仙子師：傳說(shuō)每年的元宵燈會(huì)，天宮都會(huì)派花燈仙子來(lái)人間賞燈，你們想見(jiàn)花燈仙子嗎？生：想師：伊，停電了，別怕，讓我們請(qǐng)花燈仙子為我們帶來(lái)光明，好嗎？和我一起喊出口號(hào)：師+生：花燈仙子變、變、變（老師手提帶電的花燈身穿花燈服裝變）2、花燈仙子教授花燈仙子：同學(xué)們，我的花燈漂亮嗎？- 生：漂亮。花燈不僅能裝扮我們的生活，還能在黑夜中給我們帶來(lái)什么？生：光明花燈仙子：讓我們一起把教室變得更明亮好嗎?師+生：和我一起喊出口號(hào)：花燈仙子變、變、變(教師亮燈) 花燈仙子：你們想不想看我?guī)?lái)的漂亮的花燈呢？- 生：想。和我一起喊出口號(hào)：花燈仙子變、變、變 (教師花燈教具展示)3、學(xué)生認(rèn)識(shí)不同花燈外形（動(dòng)物）、結(jié)構(gòu)（幾何形）、材料（紙、木棒）等。師：這么多漂亮的花燈。你喜歡哪個(gè)花燈？師：這些花燈有哪些形狀？師：這些花燈用了哪些材料？五、教師演示制作方法，學(xué)生概況折、剪、畫(huà)、貼、插接、添紋樣、組裝六、學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用老師發(fā)放的工具材料做出一個(gè)花燈。七、布景展示評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。八、課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)-賞燈活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)觀念文化