法律為我們護航教學設計【教學目標】1. 情感態度價值觀目標：樹立法律保護意識；體會家庭、學校、社會、國家給予的深深的情、濃濃的愛。2.能力目標：增強正確判斷違反未成年人保護法的一些現象和行為的能力。3. 知識目標：知道我國法律給予未成年人特殊的關愛和保護，了解和掌握有關家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。【教學重點】明確家庭、學校、社會、司法部門保護未成年人的合法權益應該履行的法律義務。【教學難點】在生活中如何運用這四種保護，如何與危害未成年人身心健康、侵害未成年人合法權益的行為作斗爭。一、導入新課【多媒體呈現】13歲少女遭受校園欺凌學生思考：看完了這個視頻你有什么感觸？點撥：在我們身邊，有很多侵犯我們未成年人合法權益的行為，這時我們就需要運用法律武器來維護自己的合法權益，今天讓我們來學習新的內容法律為我們護航。二、探究新知（一）我們需要特殊保護活動一：【多媒體呈現】習近平總書記圖片和一則材料問題：1.說說你身邊有哪些未成年人身心受到侵害的現象？2.為什么未成年人容易受到非法侵害？活動要求：學生觀看圖片和材料，然后小組合作探究解決問題，再小組分享交流并討論達成共識。教師小結：在現實生活中，有些未成年人遭受著來自各方面的傷害，這主要是因為未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。活動二：閱讀思考聯合國兒童權利公約將“兒童”界定為“18歲以下的任何人”。公約強調，各國應確保其管轄范圍內的每一名兒童均享有公約所載的權利，不因兒童或其父母或法定監護人的種族、膚色、性別、語言、宗教、政治或其見解、國籍或社會出身、財產、傷殘、出生或其他身份等而有任何差別。公約做了如下規定：1.每個兒童有固有的生命權，各國應最大限度地確保兒童的生存與發展（第6條）。2.每個兒童都有自出生起即獲得姓名和國籍的權利（第7條）。3.尊重兒童維護其身份包括法律所承認的國籍、姓名及家庭關系而不受非法干擾的權利（第8條）。4.法庭、福利機構或行政當局在處理兒童問題時，應將兒童的最大利益作為首要考慮事項（第9條）。問題：為什么聯合國要通過兒童權利公約來保護未成年人的權利？教師小結：未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。（二）感受法的關愛活動三：閱讀感悟，交流分享【多媒體呈現】情景劇一、 小軍（化名）縱火少年犯之一，年僅13歲。在他不滿歲時，父母離異。當時，法院將他判歸父親撫養，但由于父親阻攔，小軍再沒見過母親。之后父親對他不管不問，還經常打他。他的手掌經常腫得“跟饅頭似的”，至今，手上還留有痕跡。思考：（1）通過看報道，你認為小軍走向違法道路原因是什么？（2）、你認為，家長應怎樣做呢？二、 小軍在學校喜歡和人打架，經常不交作業，學習很差，老師對其不聞不問，于是，小軍開始逃課 。思考：（1）這件事該由誰負責？為什么?（2）學校應該在哪些方面保護未成年人 ?三、逃課的小軍開始沉迷于網吧。小軍居住的小區，有很多網吧，上面貼著“未成年人禁止入內” ，可小軍天天在里面呆著。思考：（1）未成年人進網吧是否有利？（2）網吧老板的做法對嗎？為什么？（3）社會為保護未成年人采取了哪些措施?四、小軍因與網吧服務員發生糾紛，與他人一起在加油站購買汽油，放火燒了網吧。 在案件的審理中，這起案件的審理程序是不公開的，人民法院對縱火案作出判決，幾名少年犯依法承擔刑罰，其中小軍因不滿14周歲，本著教育為主、懲罰為輔的原則，未追究刑事責任，被收容所教養。思考：（1）這則報道，體現了對小軍的什么保護？（2）網吧縱火案告一段落，你們從中得到什么啟示？ 教師小結：我國法律對保護未成年人作出了特別規定，并頒布了未成年人保護法和預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊的關愛和保護。保護主體：國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民。四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護 （相關鏈接部分了解具體內容）活動四：大家談生活中，我們應怎樣珍惜法律賦予我們的特殊關愛？教師小結：法律和憲法賦予我們受到特殊保護的權利，我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。本課小結:憲法和法律賦予我們受到保護的權利，我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。歌謠巧記:未來希望肩重任，特殊保護未成年人；經驗不足欠成熟，復雜侵權多因素；兩大法律四保護，家校社會司法助。活動六：鞏固新課練習1. 在第21個中小學生安全教育日，全國各地中小學校圍繞“強化安全意識，提升安全素養”的主題，廣泛開展了安全教育宣講和應急演練等活動。這是因為 （ ）中小學生自我保護能力較弱中小學生沒有辨別是非能力中小學生社會生活經驗相對缺乏中小學生的健康成長事關民族的未來A. B. C. D.2. 連線在學校周圍設立固定的治安監督崗 家庭保護工讀學校畢業的學生升學、就業等不受歧視 司法保護未滿16周歲的未成年人犯罪案件一律不公開審理 社會保護苦勸兒子戒除“網癮”無效，父親砍斷網線 學校保護3.七年級學生小海假期生活的一天 上午九點.小海去博物館參觀“珍愛生命.遠離毒品 圖片展.十一點.他從博物館出來.走到一個小巷.看到一個高大的男青年在向一個女孩勒索錢財.于是小海迅速跑到最近的公用電話亭.撥打110報警.下午.天氣悶熱.小海打電話約同學去河邊游泳.爸爸知道后叫他不要去.并承諾過兩天和他一起去.爸爸出去后.小海還是偷偷約了幾個同學去河邊游泳.在游泳回來的路上.經過一處營業性網吧.網吧老板招呼他們進去他們猶豫了片刻就進去玩電子游戲.知道天黑才回家.(1)在這一天里,小海得到了來自哪些方面的保護?社會保護、家庭保護。(2)你怎樣看待網吧老板的行為?如果你是小海,當時你會怎么做?老板的做法是違法的,違反了未成年人保護法規定的社會保護的要求,不利于未成年人的健康成長,應受法律的制裁。我會堅決拒絕網吧老板的邀請,并勸阻同學也不要進去。尋求老師和家長的幫助,依法舉報網吧老板的違法行為。6 / 6