第四單元 走進(jìn)法治天地第十課 法律伴我們成長第一框 法律為我們護(hù)航教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：知道未成年人需要保護(hù)的原因；了解法律在家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法四個(gè)方面給予了未成年人的特殊保護(hù)，體現(xiàn)了國家對于未成年人特殊的保護(hù)和關(guān)愛；過程與方法：通過對未成年人生理、心理現(xiàn)狀的討論，能夠說出未成年人需要保護(hù)的原因；通過對法治的學(xué)習(xí)和思考，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關(guān)愛與保護(hù)，提高學(xué)生對問題的理解思維能力和問題歸納能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會(huì)尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識(shí)和法律觀念。【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：未成年人需要特殊保護(hù)的原因。教學(xué)難點(diǎn)：法律給予未成年人在家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面特殊的關(guān)愛與保護(hù)。【教學(xué)過程】激情導(dǎo)課：南京虐童案（多媒體出示此材料）2015年4月3日，南京市民徐某在網(wǎng)上發(fā)布了數(shù)張一名男童遍體鱗傷，疑似遭虐待的照片，引發(fā)了一場“養(yǎng)母疑似毆打養(yǎng)子”的軒然大波。幾天后，養(yǎng)母李某被公安機(jī)關(guān)以涉嫌故意傷害罪刑事拘留，后變更為取保候?qū)彙Ｄ暇┦衅挚趨^(qū)檢察院以李某涉嫌故意傷害罪，向浦口區(qū)法院提起公訴。2015年9月30日下午2點(diǎn)，江蘇南京市浦口區(qū)人民法院作出一審宣判：被告人李征琴犯故意傷害罪，判處有期徒刑六個(gè)月。想一想：材料表明了誰保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益？提示：學(xué)生從法律的角度思考闡述教師講述：十八屆四中全會(huì)以來，中國進(jìn)入了全面依法治國的時(shí)代，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍，從而指出未成年人需要國家給予特殊的保護(hù)，未成年人也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。這一節(jié)課就讓我們來探討法律伴我們成長的話題。一、出示自學(xué)目標(biāo)1.理解未成年人的健康成長離不開法律的特殊保護(hù)2.知道我國保護(hù)未成年人健康成長的兩部專門法律的名稱，體會(huì)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)給予我們的關(guān)愛 3.培養(yǎng)認(rèn)識(shí)和判斷違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為的能力 二、自學(xué)思考1未成年人為什么需要特殊的保護(hù)？2保護(hù)未成年人的專門法律？3.保護(hù)未成年人的四道防線？4.青少年應(yīng)怎樣正確對待法律的關(guān)愛？三、展示評講目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我們需要特殊保護(hù)（一）法律與未成年人活動(dòng)一：情景再現(xiàn)生活中的未成年人（多媒體鏈接教材上P95“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目）想一想：（1）在生活中，作為未成年人的我們享受哪些特殊的保護(hù)與關(guān)愛？提示：有來自家庭方面的保護(hù)、學(xué)校方面的保護(hù)、社會(huì)方面的保護(hù)、司法方面的保護(hù)等。（2）未成年人為什么需要特殊保護(hù)？提示：在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人的身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需給予特殊的保護(hù)。未成年人的生存與發(fā)展事關(guān)人類的未來，是民族的希望，祖國的花朵，對未成年人給予特殊的關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。（3）怎樣才能使未成年人免受傷害呢？提示：可從國家、社會(huì)、家庭、學(xué)校、未成年人等角度進(jìn)行回答。相關(guān)鏈接：國家：制定和完善相關(guān)的未成年人保護(hù)的法律，為更好的保護(hù)未成年人的合法權(quán)益提供法律依據(jù)。社會(huì)：努力營造一個(gè)有利于未成年人健康成長的的社會(huì)環(huán)境。家庭：以正確的合理的方式教育孩子、關(guān)心孩子，給未成年人營造一個(gè)良好的家庭氛圍，盡到家長的監(jiān)護(hù)職責(zé)。學(xué)校：定期開展有關(guān)未成年人自我保護(hù)的講座，開展法律知識(shí)講座等；做好消防、地震等各種安全演練。未成年人：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)自己。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：感受法的關(guān)愛活動(dòng)二：未成年人保護(hù)法（多媒體播放教材p98相關(guān)鏈接）思考：（1）你知道哪些對未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律法規(guī)？提示：中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護(hù)法、中華人民共和國婚姻法、中華人民共和國勞動(dòng)法等其中，國家未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人保護(hù)法時(shí)國家制定的專門保護(hù)未成年人的法律。（2）為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線？提示：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四位一體。案例分析小強(qiáng)的成長經(jīng)歷（一）小強(qiáng)7歲時(shí)父母離異，被判歸父親撫養(yǎng)，但他實(shí)際上一直與年邁的爺爺相依為命。父親從來不管他，母親也很少來探望他。小強(qiáng)11歲時(shí)，爺爺去世了，他只能和父親住在一起，父親經(jīng)常抽煙、酗酒、打罵他小強(qiáng)父親的做法對嗎？你認(rèn)為作為家長應(yīng)該怎么做？構(gòu)筑家庭保護(hù)防線應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆私箤ξ闯赡耆藢?shí)施家庭暴力，禁止虐待遺棄未成年人正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)教育未成年人小強(qiáng)的成長經(jīng)歷（二）小強(qiáng)經(jīng)歷了這樣一個(gè)不愉快的童年后，在初一就開始不交作業(yè)，并且在學(xué)校里總是尋釁滋事，無辜辱罵、毆打同學(xué)，老師也慢慢對其失去信心，不管不顧。并逐漸發(fā)展到厭學(xué)、逃課，課堂中不見人影成了家常便飯。小強(qiáng)的第二個(gè)成長經(jīng)歷應(yīng)該由誰負(fù)責(zé)？請說說學(xué)校為了我們健康成長做了哪些？構(gòu)筑學(xué)校保護(hù)防線關(guān)心愛護(hù)學(xué)生應(yīng)耐心幫助，不得歧視品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生保護(hù)未成年學(xué)生的人身安全與健康小強(qiáng)的成長經(jīng)歷（三）小強(qiáng)不斷逃課后，開始流浪混跡于街頭賭攤，漸漸染上了抽煙、喝酒等惡習(xí)，更經(jīng)常隨同游手好閑的社會(huì)分子出入營業(yè)性歌廳等場所，沉迷于網(wǎng)吧。小強(qiáng)為了滿足自己的“娛樂”需求，就在網(wǎng)吧打起了零工。這段材料反映了誰應(yīng)該對小強(qiáng)的成長進(jìn)行保護(hù)？構(gòu)筑社會(huì)保護(hù)防線不得允許未成年人進(jìn)入營業(yè)性舞廳、歌廳、網(wǎng)吧等場所不得向未成年人出售、傳播淫穢、暴力等圖書、報(bào)刊、音像制品、網(wǎng)絡(luò)信息等不得招收未滿16周歲的童工小強(qiáng)的成長經(jīng)歷（四）小強(qiáng)與網(wǎng)吧管理員發(fā)生了糾紛。之后小強(qiáng)覺得自己受了委屈，伙同他人放火燒了網(wǎng)吧。當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ簩Υ税讣M(jìn)行審理時(shí)，不公開審理，拒絕旁聽。幾個(gè)少年犯依法承擔(dān)刑責(zé)，其中小強(qiáng)未滿14周歲，本著教育為主、懲罰為輔的原則，未追究其刑事責(zé)任，由收容所教養(yǎng)，并對小強(qiáng)犯罪檔案實(shí)行封存制度。當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ旱膶徖沓绦颍f明了對未成年人哪方面的保護(hù)？構(gòu)筑司法保護(hù)防線設(shè)立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件；對違法犯罪的未成年人堅(jiān)持“教育為主、懲罰為輔”原則，從輕處罰對未成年人犯罪檔案實(shí)行封存制度四、依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)憲法和法律賦予我們受到特殊保護(hù)的權(quán)利，我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時(shí)要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。5、 學(xué)以致用1.在第21個(gè)中小學(xué)生安全教育日，全國各地中小學(xué)校圍繞“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”的主題，廣泛開展了安全教育宣講和應(yīng)急演練等活動(dòng)。這是因?yàn)?中小學(xué)生自我保護(hù)能力較弱中小學(xué)生沒有辨別是非能力中小學(xué)生社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)相對缺乏中小學(xué)生的健康成長事關(guān)民族的未來A. B. C. D.2.下列生活場景中的做法與“四大保護(hù)”的要求對應(yīng)一致的是 （） 選項(xiàng)四大保護(hù)生活場景家庭保護(hù)媽媽要求小雨整理好自己的房間，學(xué)會(huì)生活自理學(xué)校保護(hù)我市各校認(rèn)真開展緊急疏散演練活動(dòng)社會(huì)保護(hù)縣人民法院不公開審理未成年人違法犯罪案件司法保護(hù)國家網(wǎng)信辦開展“護(hù)苗2015網(wǎng)上行動(dòng)”，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境A. B. C. D.六、師生總結(jié)同學(xué)們,現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過今天這堂課的學(xué)習(xí),我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和法律給予特殊的保護(hù),同時(shí)我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。七、板書設(shè)計(jì)未成年人需要特殊保護(hù)的原因家庭保護(hù)法律為我們護(hù)航 學(xué)校保護(hù)（感受法的關(guān)愛） 社會(huì)保護(hù)司法保護(hù)八、教學(xué)反思本節(jié)課是法律知識(shí)教學(xué)，法律知識(shí)對學(xué)生來說比較陌生和抽象，學(xué)生不易于理解，多媒體課件的運(yùn)用是一個(gè)好的方式，這樣可以調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，組織學(xué)生多種感官的參與，使枯燥單調(diào)的法律知識(shí)教學(xué)變得豐富生動(dòng)。“社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較難懂，要多結(jié)合情景材料展示問題、啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論，要給學(xué)生多理解的時(shí)間和交流的空間