10.1法律為我們護航【教學目標】知識與能力知道未成年人需要保護的原因；了解法律在家庭、學校、社會和司法四個方面給予了未成年人的特殊保護，體現了國家對于未成年人特殊的保護和關愛；過程與方法通過對未成年人生理、心理現狀的討論，能夠說出未成年人需要保護的原因；通過對法治的學習和思考，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關愛與保護，提高學生對問題的理解思維能力和問題歸納能力。情感態度與價值觀激發學生對法律知識學習的興趣；學會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。【重點難點】教學重點：未成年人需要特殊保護的原因。教學難點：法律給予未成年人在家庭、學校、社會、司法四個方面特殊的關愛與保護。【教學過程】一、 導入新課多媒體播放視頻父母遺棄、虐待未成年人。你認為遺棄、虐待孩子的父母將會受到怎樣的處罰？學生回答，教師點撥。二、 講授新課材料：2015年4月3日，南京市民徐某在網上發布了數張一名男童遍體鱗傷，疑似遭虐待的照片，引發了一場“養母疑似毆打養子”的軒然大波。幾天后，養母李某被公安機關以涉嫌故意傷害罪刑事拘留，后變更為取保候審。南京市浦口區檢察院以李某涉嫌故意傷害罪，向浦口區法院提起公訴。2015年9月30日下午2點，江蘇南京市浦口區人民法院作出一審宣判：被告人李征琴犯故意傷害罪，判處有期徒刑六個月。想一想：材料表明了誰保護了未成年人的合法權益？提示：司法機關在黨的關愛下，在法律的保護下，我們一天天健康的成長。那么我們未成年人為什么需要特殊保護？聚焦主題，合作探究探究一：我們需要特殊保護曉華的父親開家長會時，看到初二（1）班的“成績排名榜中榜”上，曉華的考試成績居第38名。父親對曉華的前途失去了信心。回家后，父親將曉華打了一頓，然后強迫他輟學到沿海去打工。深圳某皮鞋廠安排14歲的曉華作了學徒工。請問材料中的現象和行為，違反了未成年人保護法對未成年人的哪幾種保護？小華應該怎樣做？學生以小組為單位討論，教師點撥。播放視頻未成年人上網問：未成年人為什么沉迷網絡？學生思考回答，教師總結。我們需要特殊保護原因一：未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害。活動二:世界對兒童權利關注歷史 20世紀爆發的兩次世界大戰，使人類認識到兒童是戰爭的最大受害者，開始關注兒童的權利。1924年，救助兒童國際組織聯盟首次提出“兒童權利”的概念。第一份兒童權利宣言在日內瓦誕生。1959年，聯合國大會通過了兒童權利宣言，明確了各國兒童應當享有的各項基本權利。1989年11月20日，聯合國大會通過了對締約國具有法律約束力的兒童權利公約。 1990年8月29日，我國政府正式簽署了聯合國兒童權利公約；1991年12月29日，全國人民代表大會常務委員會批準中國加入該公約。截至2015年，聯合國兒童權利公約已獲得包括中國在內的196個國家的批準，是世界上最廣為接受的公約之一。看完圖片、視頻和材料后你有什么感受？學生交流，教師總結。我們需要特殊保護原因二：未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。探究二：感受法的關愛活動三：你說我說小強7歲時父母離異，被判歸父親撫養，但實際上他一直與年邁的爺爺相依為命。父親從來不管他，母親也很少探望他。小強11歲時，爺爺去世了，他只能和父親住在一起，父親常常打罵他.進入初中后，他常常和一幫“哥們兒”聚在一起打牌、飆歌或去網吧打游戲，經常上課遲到或曠課，即便勉強坐進了教室，也是心不在焉。看完材料，學生思考討論：（1）你如何看待小強的父母和網吧老板的行為？（2）小強的合法權益受侵犯他應該怎么辦？針對父母的行為，他可以向誰求助？請你幫他想想辦法。（3）你知道哪些對未成年人實施特殊保護的法律規定？國家構筑保障未成年人合法權益的防線有哪些？學生以小組為單位討論，教師點撥。我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規定；還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等法律，給予未成年人特殊關愛和保護。家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構筑起保護未成年人合法權益的四道防線。(一) 家庭保護明辨是非（1）家庭保護的含義（2）家庭應該如何保護未成年人？提示：家庭應該保護未成年人的合法權益，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人；應當以健康的思想、品行和適當的方式方法教育引導未成年人，預防和制止未成年人的不良行為；家庭應當尊重未成年人的受教育權，不得使適齡子女輟學經商、務農或做工(二)學校保護（1）學校等教育機構依照法律規定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。多媒體播放學校地震疏散演練（2）學校保護的基本要求包括三個方面：全面貫徹國家的教育方針，為社會培養各種人才。(介紹黨的教育方針：教育要與生產勞動相適應，使受教育者在德、智、體、美、勞等各個方面全面發展，培養社會主義的建設者和接班人。)關心、愛護學生，尊重學生的人格尊嚴，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱學生人格尊嚴的行為。保護未成年人學生的人身安全和健康。(三)社會保護全社會都應該創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。多媒體播放博物館、科技館免費開放視頻社會保護的基本要求包括：各級政府應創造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施，并對中小學生開放。許未成年人進入。嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規定的除外。保護未成年人的智力成果權和榮譽權，對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應當為他們的健康成長創造條件。(四)司法保護(1)司法保護的含義：司法保護是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。(2)司法保護的基本要求：辦理未成年人的案件，實行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。對違法犯罪的未成年人實現教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護他們的合法權益。對人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被免除收容教養，或者服刑期滿釋放的未成年人，應做好安置工作，保證其復學、升學、就業不受歧視。人民法院處理繼承案件、離婚案件要依法保護未成年人的繼承權、受撫養權。【課堂小結】同學們，現實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權益的現象較為普遍。通過今天這堂課的學習，我們了解到青少年需要家庭、學校、社會和法律給予特殊的保護，同時我們自己也應該增強自我保護意識，運用法律手段保護自己的權益。【板書設計】法律為我們護航給予未成年人特殊關愛和保護的法律構筑保障未成年人合法權益的四道防線感受法的關愛我們需要特殊保護：原因【教學反思