七年級思想品德（人教版）教學設計課題我們與法律同行課 型新授主講教學目標知識目標：懂得法律在維護人民利益方面的作用能力目標：學生懂得在日常生活中做到守法、用法，學會用法律保護自己。情感態度價值觀目標：尊重法律，追求公平公正，自覺遵守國家制定的各項法律，以法律為準繩規范自己的行為，能夠用法律保護自己。教學重點了解依法辦事對我們的要求教學難點讓法律成為我們的信仰，增強法律意識教學方法情景教學法；講述法。教具多媒體板書設計樹立 信仰我們 法律依照 辦事教 學 過 程備 注（一）課文導入2017兩會最受關注的九大民生熱點關鍵詞一：脫貧攻堅關鍵詞二：供給側改革關鍵詞三：簡政放權-確保依法依規加強改善市場監管關鍵詞四：收入分配關鍵詞五：環境治理-依法治理環境污染關鍵詞六：房地產調控關鍵詞七：延遲退休關鍵詞八：民法總則-符合民眾期待的民法典體系框架愈發清晰關鍵詞九：教育其中，九項民生問題，有3項都是和法律相關的內容，可見法律和我們的生活息息相關，我們的生活離不開法律，法律就在我們身邊，我們與法律同行。（二）新課教學盧梭曾經說過，一切法律之中最重要的法律既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民的內心里樹立法律信仰問：作為中學生，如何樹立法律信仰？答：學習法律知識、了解法律內容我們學校也為學生樹立法律信仰、法律意識做出了努力多媒體展示：法治宣傳日，我校學生進行法律宣誓（圖片）樹立法律信仰樹立法律信仰不僅僅是我們中學生的事，在一些高中生的成人禮上也有法律宣誓這個環節，還有國家機關工作人員也要進行法律宣誓。多媒體展示：國家公職人員宣誓2016年7月20日，國務院常務會議通過國務院及其各部門任命的國家工作人員憲法宣誓組織辦法。辦法對參加宣誓人員范圍、宣誓形式、程序等作出明確規定。9月18日，國務院在中南海首次舉行憲法宣誓儀式。根據全國人大常委會關于實行憲法宣誓制度的決定，各級人民代表大會及縣級以上各級人民代表大會常務委員會選舉或者決定任命的國家工作人員，以及各級人民政府、人民法院、人民檢察院任命的國家工作人員，在就職時公開進行憲法宣誓。問：上述新聞內容蘊含了哪些道理？答：憲法是一切國家機關及其工作人員的根本活動準則；國家工作人員必須增強法律意識，遵守憲法、維護憲法尊嚴、保證憲法實施。問：國家工作人員在就職時公開進行憲法宣誓、青少年在法治宣傳日進行法律宣誓有什么意義？答：有利于彰顯憲法權威，增強法治觀念，弘揚憲法精神，樹立法律信仰，發自內心的尊崇法律、信賴法律、遵守法律、捍衛法律。當法律至上成為我們的真誠信仰時，法治精神就會銘刻在我們心中，之后我們還要知法、尊法、守法。那在生活中，你們自覺遵守了哪些法律？（多媒體展示）答:交通法律法規、義務教育法、憲法、民法總則問：怎樣才能更好的遵守？答：加強對法律知識的學習，知道法律的要求，知道什么是合法的，什么是違法的，提高法律意識，樹立法律信仰。但在現實生活中，我們身邊有些同齡人卻沒有遵守法律，我們一起來看一看。視頻：校園欺凌（多媒體展示）問：出現此類校園暴力事件會產生哪些危害？答：欺凌者：形成不良行為，甚至走上違法犯罪道路，侵犯他人合法權益，損害被欺凌者的身心健康。被欺凌者：身心健康受損，如果以暴制暴，還可能走上違法犯罪道路。校園：影響校風建設、削弱了學校的教育成果。社會：敗壞社會風氣，損害社會主義精神文明建設。問：面對校園欺凌現象，我們中學生應該怎樣做？答:在不傷害自己的前提下，勸說欺凌者，使其停止欺凌；報告老師；或及時撥打110報警電話。視頻總結：遇到校園欺凌怎么做（多媒體展示）引出：學會依法辦事問：具體方面，青少年如何依法辦事？（多媒體展示）（學生分組討論）在討論之后，給出答案答：在學習法律方面：培養學習法律的興趣，讀法律書籍，學習和生活密切相關的法律（如：憲法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等。在遵守法律方面：知行統一，學以致用，從身邊做起、習慣做起，正確行使權利，忠實履行義務，法律鼓勵做到，積極去做，法律要求做的，必須去做，法律禁止做的，堅決不做。在依法維權方面：運用法律武器，同違法行為作斗爭，維護我們的合法權益。社會生活中，不僅需要我們每個人遵紀守法，法律的各個環節也許努力。社會生活需要法律的規范和維護，同時道德促進法治建設，法治也為道德提供法律保障，二者相互依存，相互促進，依法治國、以德治國相結合。圖片：立法、執法、司法、遵法（多媒體展示）問：圖片反映的法律過程應該怎樣依法辦事？答：立法：嚴格立法，按照我國法律的制定和修改程序；執法：執法必嚴，依法行使職權司法：司法公正，減少冤假錯案的產生活動：請以“我與法律”為主題，寫出你的內心感言。（配樂：秋日私語）學生朗讀內容（略）結束語：增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者，推進法治中國建設是每個人的責任和義務，作為國家未來的建設者，我們要努力為法治中國建設貢獻自己的力量。5