磁鐵能吸引什么物體教學目標：1. 知道各種各樣的磁鐵，了解磁鐵能吸引鐵的性質。2. 能對磁鐵能吸引哪些物體做出簡單的猜測，通過實驗活動獲得數據，經過思考，得出結論。3. 培養學生的自主探究能力與對科學的濃厚興趣。教學重點：通過實驗，認識磁鐵具有吸引鐵這一基本特性，了解磁鐵在生活中的廣泛應用。教學難點：能運用磁鐵的特性解決生活中的問題。教學過程：一、視頻導入，激發興趣好看嗎？為什么會發生這種現象？今天我們就像科學家一樣思考，一起來研究一下“磁鐵能吸引什么？”二、探究實驗，學習新知（1） 提出問題1. 你都見過什么樣的磁鐵呢？（PPT出示）2. 什么物體能被磁鐵吸引呢？3. 今天老師給同學們準備了一些其他物體。我們一起來看一看，都是什么物體？請一位同學讀一遍。磁鐵能吸引哪些物體記錄單物體名稱實驗結果物體名稱實驗結果鋁片塑料片銅片玻璃碗陶瓷碗鐵片硬紙片塑料尺回形針木頭鉛筆橡皮一元硬幣五角硬幣鐵鑰匙螺絲釘在能被吸引的物體上，不能吸引的物體上打4. 你認為這些物體中哪些能被磁鐵吸引？5. 學生猜測。6. 到底是不是這樣呢?想不想自己動手來試一試？7. 下面我們就像科學家那樣來做實驗吧！在做實驗前我們先把實驗要求看一遍，請一位同學讀一遍。實驗要求：1. 實驗時盡量保持安靜，不要大聲喧嘩；2. 實驗時用磁鐵慢慢靠近物體，避免被尖銳的物體劃傷；3. 記錄員做好記錄；4. 實驗結束，請你整理好實驗材料。（2） 分組實驗1.小組實驗，教師巡視，實驗做完了用姿勢告訴我。2.交流匯報。哪些物體能被磁鐵吸引呢？請把你們組的實驗結果說給其他同學聽一聽。如果你們的實驗結果和他們組一樣，那你們就用手勢告訴我，如果不一樣呢？如果你們的結果都一樣，那蔣老師就把它記錄在黑板上。1. 想一想，這些能被磁鐵吸引的物體都有什么特點呢？2. 世界上有那么多物體，磁鐵一共能吸哪些物體呢？我們來看一份資料？磁鐵能夠吸附鐵、鈷、鎳成分的物體。鐵、鈷、鎳中有許多具有兩個異性磁極的原磁體在無外磁場作用時這些原磁體排列紊亂它們的磁性相互抵消對外不顯示磁性。當把鐵靠近磁鐵時這些原磁體在磁鐵的作用下整齊地排列起來使靠近磁鐵的一端具有與磁鐵極性相反的極性而相互吸引。這說明鐵中由于原磁體的存在能夠被磁鐵所磁化。而銅、鋁等金屬是沒有原磁體結構的所以不能被磁鐵所吸引。三、發現磁鐵能隔著物體吸鐵。1.趣味實驗引入。老師能夠不用手碰到硬幣就能讓硬幣在紙上走起來，我們一起來看看。學生很意外的表情，但馬上展開積極思考。生：后面有磁鐵！2.后面哪里？學生在教師鼓勵下“做自己想做的事情”翻開背面，發現背面有磁鐵。3.通過這個實驗你知道了什么？磁鐵能隔著紙吸鐵。4.誰還想表演魔術？趣味實驗表演：1元硬幣放在紙上，明明看到紙背面有磁鐵，硬幣卻不能被吸住。5.學生很意外的表情，但馬上展開積極思考。教師鼓勵學生上臺驗證自己的想法。6.通過這個實驗你們知道了什么？磁鐵雖然可以吸住鐵，但如果隔著太厚的東西就吸不了。五、總結。1.通過今天的實驗你們一共知道了什么？2.你是通過什么方法來知道的？實驗。3.做實驗是科學家經常做的事情。你們還做了什么事情？記錄4.我們還在實驗前判斷能不能吸。這些都要動腦筋，就是說我們要思考。5.思考是科學家要做的最重要的事情！你們還做了什么事情啊，這節課？交流。6.交流過后我們還要把交流結果用一句話進行概括，這叫做總結。板書：實驗、記錄、思考、交流、總結7.這些都是科學家經常做的事情，這節課你們就像科學家！像科學家一樣做研究的科學課，你們喜歡嗎