磁鐵能吸引什么教學設計【教材簡析】磁鐵很常見，在一些玩具里就能發現磁鐵的蹤影，一些學生可能還接觸過不同形狀的磁鐵。對于磁鐵，學生有正確的認識：“磁鐵能吸住一些物體”“磁鐵與磁鐵之間也會吸在一起，有時候會相互推開”。但是，學生對磁鐵只停留在“玩”的階段，形成的相關認識是模糊的甚至是錯誤的。例如，很多學生認為“磁鐵能吸大部分金屬”，這就需要我們組織主題明確、結構嚴謹、體驗深刻的探究活動來轉變其錯誤的前概念。學生在本課先認識各種形狀的磁鐵；再經歷“磁鐵能吸引什么樣的物體”的探索活動，知道磁鐵能吸引鐵一類物體；最后利用磁鐵辨認有鐵的物質，進一步完善“磁鐵能吸引鐵一類的物體”這一科學概念，并感受科學探究的樂趣。單元封面圖片是學生非常喜歡玩的磁鐵釣魚玩具，目的是讓學生通過對磁鐵游戲的回想，說一說“磁鐵有哪些特點”“我們能用磁鐵做什么”，以喚起前概念，激發探究磁鐵的興趣。【教學目標】1.科學概念目標（1）磁鐵的形狀有條形、蹄形、環形等。（2）磁鐵能夠吸引鐵一類的物體2.科學探究目標（1）根據已有的經驗，對“磁鐵能吸引什么”做出猜想和預測。（2）用證據來檢驗自己的猜測，與同學交流探究的過程與結論。（3）通過多次測試識別物體是否含有鐵。3.科學態度目標（1）感受對磁鐵進行科學探究的樂趣。（2）體會重復測試在探究中的必要性和重要性。（3）能夠在獲取證據后，如實地講述事實。（4）通過多次的檢測活動，養成認真仔細的實驗態度。（5）愿意跟同伴共同操作、交流研討。4.科學、技術、社會與環境目標（1）知道在很多產品里含有磁鐵，磁鐵為人們的生活帶來便利。（2）了解到生活中很多的物品是用鐵做的。（3）認識到可以用工具來認識物體的特征。【教學重難點】1.教學重點發現磁鐵能夠吸引鐵一類的物體。2.教學難點通過多次測試識別物體是否含有鐵。【教學準備】教師：多媒體課件，條形磁鐵，蹄形磁鐵，環形磁鐵小組：回形針，鐵珠，玻璃珠、長尾夾、棉片、銅導線、橡皮擦、木塊，積木，鋁片，學生試驗記錄單。【教學過程】一、聚焦：揭示課題（預設8分鐘）觀看磁鐵小視頻。提問： 這些有趣的小實驗都是通過誰來完成的？學生回答后引出磁鐵。2.出示各種各樣的有磁鐵物品圖片，學生隨機說說這些物品的作用。3.出示條形磁鐵、環形磁鐵、蹄形磁鐵，引導概括：條形磁鐵、環形磁鐵、蹄形磁鐵4.揭示課題：磁鐵能吸引什么二、探索：磁鐵能吸引什么？（預設20分鐘）1.小組討論：磁鐵能吸引什么組織反饋，師生一起將大家提出的物體進行分類，按磁鐵能吸、不能吸分成兩類，記錄在黑板上（有爭議的物體打上問號）。2.實驗探究：磁鐵能吸引哪些物體材料準備：回形針，鐵珠，玻璃珠、長尾夾、棉片、銅導線、橡皮擦、木塊，積木，鋁片（1）說明實驗步驟：1.預測；2.實驗；3.記錄。（2）進行預測，不能吸打“”，能吸打“”，記錄在實驗記錄單上。（3）分發磁鐵，進行實驗，實驗前教師要強調實驗的規范操作：用條形磁鐵輕輕接近被測物體，觀察物體是否被磁鐵所吸引。為了讓實驗結果更準確，每種物體應該重復測三次。（4）記錄實驗結果，整理實驗材料。（5）協助學生完成表格最后一列（組成材料）。三、學以致用，開始挑戰（預設10分鐘）挑戰一：辨別茶葉盒是不是鐵做的。生想辦法，用磁鐵吸一吸就知道了。挑戰二：尋找教室里的鐵制品。挑戰三：不用磁鐵試，說一說哪些硬幣能被磁鐵吸引。四、總結（預設2分鐘）關于磁鐵的知識還有很多很多 ，等著孩子們去學習