磁鐵能吸引什么教學設計【教學目標】科學概念：1.磁鐵的形狀有條形、蹄形、環形等。2.磁鐵能夠吸引鐵一類的物體。過程與方法：1.根據已有經驗，對“磁鐵能吸引什么”做出猜想和預測。2.用證據來檢驗自己的猜測。3.通過多次測試識別物體是否含有鐵。情感、態度、價值觀：1.感受對磁鐵進行科學探究的樂趣2.體會重復測試在探究中的必要性和重要性。3.通過多次檢測活動，養成認真仔細的實驗態度?！窘虒W重點】通過實驗，發現磁鐵能吸引鐵一類的特征?！窘虒W難點】通過多次測試識別物體是否含有鐵?！窘虒W準備】教師：課件、條形磁鐵、蹄形磁鐵、環形磁鐵、一元硬幣、木屑銅鑰匙、鐵鑰匙、鋁鑰匙小組：磁鐵、銅片、鐵夾子、鐵釘、回形針、木片、玻璃珠、卡紙、布片、易拉罐、橡皮筋、鉛筆、石頭、橡皮、直尺?！窘虒W過程】一、魔術導入，激發興趣1、師：同學們，請伸出左手、伸出右手，點點頭，笑一笑，最美坐姿。2.師：老師不但可以指揮你們，還能指揮回形針，你們信不信？師表演魔術3、師：誰來說說，回形針怎么這么聽話呀？（預設：磁鐵）師：有磁鐵就能讓回形針聽指揮，那你覺得磁鐵怎么樣？生：磁鐵很神奇4、師：今天這節課我們就一起來感受磁鐵的神奇。板書：磁鐵二、自主探究 獲取新知活動一：生活中的磁鐵，認識磁鐵的形狀1、 師：同學們，生活中你在哪些地方或哪些物體上見過磁鐵呢？生：磁性黑板、門吸、冰箱的門、磁釘、鉛筆盒、包、磁性五子棋等。老師也收集了一些請看（出示課件）2、師：根據不同的用途，我們把磁鐵做成了不同的形狀。師出示并介紹：條形磁鐵、蹄形磁鐵、環形磁鐵?；顒佣捍盆F能吸引什么物體？1、 師：下面咱們來做一個游戲：幫磁鐵找朋友，看它能吸引什么？補充課題-能吸引什么師：這就是我們今天要探究的內容，齊讀課題磁鐵能吸引什么2、 誰來猜一猜，你認為磁鐵能吸引什么？預設：鐵、金屬、磁鐵黑板、桌子師：學完今天這節課，你就知道答案了。3、 介紹實驗材料師：老師為同學們準備了一些材料，請看（點擊課件），誰來給大家介紹？（生介紹材料，1號材料是卡片）。4、師：同學們，咱們先來猜一猜，哪些物體能被磁鐵吸引？同桌兩人互相說一說5、師：哪位同學愿意分享你們的猜測結果？師：請將你認為磁鐵可以吸引的物體移到左邊，磁鐵不能吸引的物體放右邊，誰有不同意見？師：同學們，要想知道我們的猜測是否正確？我們需要 生：做實驗6、提實驗要求師：實驗之前老師還有幾點溫馨提示要送給大家，請一位小播音員。溫馨提示：1、按序號逐個去檢驗；2、用磁鐵慢慢接近被測物體；3、重復檢驗3次； 4、實驗結果只填寫序號。5、實驗結束后，整理好實驗材料。師：你想提醒大家實驗時要注意什么呢？生：聲音要小一些，小組同學都要參與師：好的習慣能使我們受益終身，大家能做到嗎？請組長上來領磁鐵，開始實驗！6、 學生小組合作實驗7、 生匯報實驗結果生展臺上匯報，師：對他們小組的實驗結果有疑問嗎？你們是怎么實驗的，派兩個代表上來給大家演示一下看明白了嗎？問題出在哪兒？）以后實驗可要細心呀！8、師：（出示預測結果和實驗結果的照片）我們的實驗結果和猜測一樣嗎？（生：有）應該相信哪個呢？（生：實驗結果）評價：對，任何時候我們都要相信科學，尊重事實。請同學們整理實驗材料9、 師：通過剛才的實驗，我們知道這些物體能被磁鐵吸引，這些物體不能被磁鐵吸引。（課件）你們看，能被磁鐵吸引的物體有什么特點呢？（含有鐵）不能被磁鐵吸引的物體有什么特點呢？（不含鐵）10、由此推知，磁鐵可以吸引什么樣的物體呢？生：含有鐵的物體。師小結并板書：磁鐵能吸引鐵一類的物體。11、關于磁鐵的由來還有一段資料，請看視頻（播放視頻慈石）天然磁鐵又叫磁石。磁石吸鐵就像慈母擁抱自己的孩子，因此，磁石原寫作“慈石”。游戲：鞏固知識，磁鐵能吸引鐵一類的物體。1、 師：接下來我們來做一個游戲（課件出示），師介紹條形磁鐵和生活中常見的7種材料。2、 師：你認為鑰匙能被磁鐵吸引嗎？理由呢？老師這里有三把鑰匙，分別是鐵鑰匙，銅鑰匙、鋁鑰匙，他們都能被磁鐵吸引嗎？生實驗匯報師小結：通過實驗我們發現磁鐵只能吸引鐵鐵鑰匙。依次判斷其他物體活動三：找一找，教室里哪些物體是用鐵做的。1、 師：同學們，通過剛才的實驗和游戲，我們知道磁鐵能夠吸引鐵一類的物體，下面老師想知道教室哪些物體含有鐵，怎么辦呢？生：使用磁鐵，可以被磁鐵吸引就說明它含有鐵。2、師：請大家仔細的觀察我們的教室，看看哪些物體可能含有鐵？小組討論生：觀察教室里的物品，并且小組內說一說。3、師：每一組請一位代表用磁鐵檢驗你的猜測。師提示：不能用磁鐵檢驗手機、銀行卡、電腦是否含有鐵。4、請同學匯報。生：我檢測的是門，可以被磁鐵吸引，所以門含有鐵師小結：我們通過磁鐵就可以檢驗出物體是否含有鐵。三、應用拓展1、師補充磁鐵還可以吸引鈷和鎳師：同學們，科學家在研究磁鐵時，做了大量的實驗，測試過很多材料，他們發現磁鐵不但能吸鐵，還能吸鎳和鈷。板書：鎳和鈷舉例：生活中常見的就是一元硬幣，它的表面鍍了一層鎳，師演示。2、出示情境題：老師在準備實驗材料時，不小心把回形針掉進木屑中，請大家幫老師想想辦法，怎樣把木屑中的回形針給找出來。3、小組同學交流討論，想辦法把木屑中的回形針分離出來。全班交流討論，學生說一說自己的辦法，其他同學進行評價，分析他的辦法有沒有科學道理，效果會怎么樣。4、教師實驗：用磁鐵吸出混在木屑中的回形針。同學們，你們的辦法真好，幫老師解決了這個難題，你們真了不起。5、師：正是因為磁鐵可以吸引鐵一類的物體，它在生活中給我們帶來很多方便，請看視頻磁鐵的妙用。師問：視頻中磁鐵帶來了怎樣的方便？師：大家課下要動腦想一想，動手試一試，看看磁鐵還可以給我們帶來怎樣的方便。4、 課堂總結同學們，通過學習你有什么收獲？哪位同學或小組給你的印象最深刻？6