五年級上冊第10課牛郎織女（一）第二課時教學設計【教學目標】1.感受民間故事口語化和神奇的特點。2.把握故事主要內容。3.學習“大膽想象，合理增加故事情節”的創造性復述的方法。【教學重難點】1.把握故事主要內容。2.學習“大膽想象，合理增加故事情節”的創造性復述的方法。【教學準備】預學單、課件【教學過程】第一課時課時目標：1.感受民間故事口語化的特點。2.把握文章主要內容。第二課時課時目標：1.感受民間故事神奇的特點。2.學習“大膽想象，合理增加故事情節”的創造性復述的方法。教學流程：版塊一：回顧精彩片段激發想象，大膽想象1.上節課學習了將重要情節寫得具體生動，并且練習了復述，來看看其中一位同學的視頻作業。總結：大膽想象，可以把情節復述得具體又生動。2.大膽想象也是有方法的。從狼和小羊入手。出示學習要求：翻開書到P46語文園地三詞句段運用，讀一讀狼和小羊兩個不同的版本，圈一圈它們的不同之處，再跟你的同桌說一說。學生交流不同之處。相機板書：變成對話、豐富細節、具體事例版塊二：聚焦簡略情節大膽想象1.文章那么長，除了具體生動的情節以外，還有很多簡略的情節，去文中找一找。出示自學要求：用較快的速度默讀課文，看看課文中還有哪些情節寫得很簡略，請你勾畫出來。思考：如果讓你來創編的話，你還會補充哪些內容？在書上做批注。全班交流，梳理出簡略的情節，并現場輸入教師平板，制作現場投票。2.（1）運用智慧課堂，通過投票功能選出你2個最感興趣的簡略的情節。（2）根據學生選取的簡略情節，大膽想象，增加合理情節。預設1：老牛真的會說話了。A.大膽想象，你想增加什么情節？B.怎么才能把內容描繪得具體生動？自己試著說一說。指名說。C.點撥：大膽想象，讓思想放飛，越神奇、越有趣。預設2：牛郎常常把自己看到的、聽到的事告訴牛。A.大膽想象，你想增加什么情節？B.怎么才能把內容描繪得具體生動？自己試著說一說。指名說。C.點撥：大膽想象，讓你的思維從地面到天空，從過去到現在，從人到小動物呢？同桌互說。全班交流。預設3：仙女們瞞著王母娘娘去人間看看。A.大膽想象，你想增加什么情節？B.小組合作，演一演。溫馨提示：小組長分好工、分好角色；臺詞要先想好再演；演的時候還可以配上相應的動作和表情。匯報交流，評價。C.點撥：表演的人要進入角色，你演的是誰，你就是誰。再交流。（3）跟大家分享一下在其他簡略情節中大膽的想象。學生個別交流，相機點撥。3.由民間故事的閱讀者，變成了講述者和創作者。希望有一天也能看到大家整理創編的民間故事（出示兩種其他版本的牛郎織女圖片）。版塊三：交流不可思議感受神奇1.民間故事不僅具體生動，還充滿了神奇和幻想，故事中哪些情節讓你感覺到不可思議？學生發言。其他民間故事又有哪些不可思議之處？學生發言。2.總結：民間故事就是怎么神奇與浪漫，充滿幻想和懸念。版塊四：愛上民間故事推薦閱讀1.牛郎織女流傳了千年，每一個聽過它的人都會被它深深吸引。中國的民間文學中，還有許多其他類型的民間故事，民間故事還存在于世界的各個角落。2.觀看推薦中國、世界經典民間故事的微課。民間故事的寶庫已經向我們敞開，每一個民間故事都是不朽的經典，值得我們反復閱讀，不斷傳承！3.出示作業：（1）我是民間故事的傳承者：把故事創造性地復述給爸爸媽媽聽，并聽聽他們的意見。（2）我愛閱讀：閱讀“快樂讀書吧”中推薦的作品，還可以搜集其他的民間故事。板書設計：10. 牛郎織女（一） 民間故事變成對話 口語化大膽想象 添加情節 神 奇豐富細節