五年級上冊第10課牛郎織女（一）第二課時教學目標：1.梳理創(chuàng)造性復述故事的方法，創(chuàng)造性地復述故事。教學準備：1.與課文相關的道具，如：牛頭面具、紗巾、服裝等。2.與課文相關的場景PPT，如：天庭、田野、農(nóng)家房屋等。3.牛郎織女故事主要情節(jié)圖篇。教學過程：1、 回顧課文，導入新課。1. 游戲，情節(jié)七巧板。（老師將故事主要情節(jié)打亂張貼在黑板上，請學生上臺調(diào)整順序，并按照順序，講故事。）同學們，上節(jié)課我們學習了牛郎織女的故事。了解了故事的主要情節(jié)，現(xiàn)在就要考考大家，看誰能把這些凌亂的圖片，排成完整的故事并講給大家聽聽?！驹O計意圖】回顧上節(jié)課的內(nèi)容，讓學生再次回憶故事主要內(nèi)容和情節(jié)，為后面展開想象做好鋪墊。二、小組合作選出最有意思的話題這些情節(jié)，有些書上寫得很詳細，有些卻只有一句話，這節(jié)課我們的主要任務就是要找出了自己感興趣，寫得又不夠詳細的情節(jié)，添油加醋地講好牛郎織女的故事接下來，就請大家在小組內(nèi)說說自己的想法，組內(nèi)選擇一個最有意思的話題寫在老師發(fā)給大家的卡紙上。預設：哥嫂怎樣和牛郎相處的。牛郎把看見的、聽見的告訴牛，告訴了什么？仙女們商量瞞著王母娘娘去人間的游玩的過程。織女和牛郎初次見面的過程。王母娘娘喝醉酒的經(jīng)過。老牛是怎么知道仙女下凡的消息的。【設計意圖】讓學生選擇自己感興趣的內(nèi)容來創(chuàng)編故事，更利于學生展開想象。三、創(chuàng)編故事。1.全班交流。請小組長上臺把組內(nèi)最感興趣的話題大聲讀出來貼在黑板上。2.創(chuàng)編方法。我們怎樣在這些情節(jié)結果不變的前提下，把故事講得更生動，更吸引人呢？預設：我們可以根據(jù)故事內(nèi)容，增加一些細節(jié)。我們可以像上節(jié)課講“哥哥嫂子把牛郎趕出家門”一樣，給人物加上動作、語言、神態(tài)。我們還可以用更加通俗易懂的語言，夸張的語氣使故事更有趣。3.小組合作創(chuàng)編故事。要求：1.從黑板上任選一個內(nèi)容適當豐富故事的細節(jié)。2.創(chuàng)編故事時符合人物的身份、性格。3.表演形式不限。如：講故事、表演、說評書等教師巡視小組練習情況，從以下幾個方面進行指導：1.故事創(chuàng)編內(nèi)容是否符合故事的發(fā)展，想象是否合理。2.故事情節(jié)可以從哪些方面來豐富，比如增加人物語言、動作等。3.表演時的動作、神態(tài)怎樣才能更吸引聽眾。【設計意圖】通過交流，讓學生進一步明確創(chuàng)編的方法，小組合作迸發(fā)出思維火花，老師適當點撥，使故事內(nèi)容更豐富多彩。四、全班展示故事。同學們大展身手的時候到了，誰會是今天的故事大王呢？講故事之前，老師也有要求：1.上臺展示的同學要說清楚自己創(chuàng)編的是哪個情節(jié)，表演時做到自然、大方。2.聽眾要從創(chuàng)編內(nèi)容和表演效果兩方面進行具體的評價。（一）牛郎把看到的、聽到的告訴老牛。預設指導點：1.看到、聽到的內(nèi)容符合牛郎的生活環(huán)境和性格特點。2.說話語氣、神態(tài)，符合和老牛的關系及說話內(nèi)容。（二）哥哥嫂子和牛郎的相處。預設指導點：1.語言、動作表現(xiàn)哥哥和嫂子的刻薄、無情。注重細節(jié)的描寫、刻畫。2.用通俗、幽默的語言來講述。3.結合同學們的點評再表演一次。（三）織女和其他仙女商量怎樣下凡的情景。預設指導：1.商量時應該有的語氣和動作，小心謹慎。2.大家的擔心是什么？顧慮是什么？神態(tài)怎樣？（四）老牛怎么知道織女下凡的消息的？1.鼓勵學生大膽想象，老牛的來歷。2.鼓勵學生用方言講故事。（五）師生配合講完整的故事。同學們把這些情節(jié)創(chuàng)編得如此精彩，干脆我們一起配合把這個故事完整地講一遍怎么樣？【設計意圖】結合本單元的語文要素，教會學生如何創(chuàng)造性地講故事，演故事。小結：咱們中華民族文化源遠流長，在幾千年的傳承發(fā)展中，沉淀出了許多優(yōu)秀的民間故事。但是隨著民間藝人的老去，許多優(yōu)秀的故事正面臨著失傳的命運。希望同學們多看多聽多講，成為民間故事的傳承人，把好故事一代代傳下去。咱們今天的課就上到這里，下課