五年級上冊第10課牛郎織女（一）第一課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.感受民間故事口語化和神奇的特點。2.把握故事主要內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)“大膽想象，合理增加故事情節(jié)”的創(chuàng)造性復(fù)述的方法。【教學(xué)重難點】1.把握故事主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)“大膽想象，合理增加故事情節(jié)”的創(chuàng)造性復(fù)述的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】預(yù)學(xué)單、課件、希沃教學(xué)助手【教學(xué)過程】第一課時課時目標(biāo)：1.感受民間故事口語化的特點。2.把握文章主要內(nèi)容。教學(xué)流程：板塊一：圖片激發(fā)想象感受民間故事特點1.出示：星空圖，說說看到了什么？想到了什么？古代的勞動人民，根據(jù)星星的名字，創(chuàng)作出了一個充滿傳奇色彩的民間故事，今天我們將一起走進(jìn)葉圣陶爺爺整理改編的牛郎織女，齊讀課題。2.這是一篇民間故事，通過之前的學(xué)習(xí)和閱讀，民間故事給你留下了怎樣的印象？相機(jī)板書：民間故事、口語化、神奇讓我們?nèi)ラ喿x，去驗證，一起去感受民間故事的魅力。版塊二：把握主要內(nèi)容梳理人物關(guān)系1.這是一篇非常長的文章，有21個自然段2200多字，學(xué)習(xí)這么長的課文，你有什么好方法？學(xué)生交流。2.大家在預(yù)習(xí)時，用預(yù)習(xí)單從不同角度把握了文章的主要內(nèi)容，今天，將學(xué)習(xí)從人物關(guān)系的角度來把握文章的主要內(nèi)容。出示自學(xué)要求：小組合作，填寫人物關(guān)系圖。（1）用較快的速度默讀課文，在課文中找找人物之間發(fā)生了什么事，劃出關(guān)鍵語句。（2）在學(xué)習(xí)單上梳理出人物關(guān)系。（3）借助人物關(guān)系，說說故事主要講了什么內(nèi)容。溫馨提示：交流時，按照順序一個一個說。注意說話的音量，避免干擾其他小組。小組派代表上臺交流自己所制作的人物關(guān)系圖。相機(jī)指導(dǎo)：生字中比較容易寫錯的“嫂”字（正確：右邊的筆順，美觀：筆畫布局、間架結(jié)構(gòu)、硬筆書法的美）相機(jī)板書：人物關(guān)系3.這么長的文章，這么短的時間就理清了。抓人物之間的關(guān)系，是把握民間故事這一類長文章主要內(nèi)容的好方法。版塊三：聚焦重要情節(jié)詳細(xì)復(fù)述1.聚焦重要情節(jié)，知道怎么寫具體生動依據(jù)制作的人物關(guān)系圖，說說你認(rèn)為哪個情節(jié)比較重要？2.聚焦“牛郎和老牛是怎么相處的”這個重要情節(jié)。（1）出示自學(xué)提示：默讀3、4自然段，把你覺得寫得具體生動的語句圈畫出來，再跟你的同桌交流交流。指名發(fā)言。總結(jié)：抓住具體事例和豐富的細(xì)節(jié)，從幾個方面將“牛郎和老牛是怎么相處的”寫得具體生動。2.復(fù)述重要情節(jié)，知道怎么講得具體生動（1）對民間故事這樣口耳相傳的藝術(shù)來說，怎樣的復(fù)述才是很好的復(fù)述呢？相機(jī)提出：什么是口語化？快速瀏覽課文，看你從課文中哪些地方感受得特別明顯？根據(jù)實際情況，確定是否鏈接詞句段運用一。（2）用口語化的方式復(fù)述一下這部分內(nèi)容。自己練說。誰來將牛郎和老牛相處的溫馨畫面再現(xiàn)在大家眼前？指名復(fù)述，互相評價。（3）分享是最好的學(xué)習(xí)，同桌之間互相復(fù)述。再指名復(fù)述。3.通過學(xué)習(xí)感受到了具體生動，復(fù)述的時候也講得具體生動。用剛才的方法，說說另一個重要情節(jié)“牛郎和織女是怎么認(rèn)識的”。出示要求：小組合作，說說“牛郎和織女是怎么認(rèn)識的”，可以小組接龍講。全班匯報交流。指導(dǎo)：大膽想象可以把情節(jié)說得具體生動。4.民間故事在大家的講述中，因為口語化而通俗易懂，因為具體生動而吸引人！版塊四：布置任務(wù)引發(fā)期待出示作業(yè)：有滋有味地復(fù)述“牛郎和老牛是怎么相處的”“牛郎和織女是怎么認(rèn)識的”，并選擇一個錄成視頻發(fā)到QQ群，互相交流欣賞。板書設(shè)計：10. 牛郎織女（一） 民間故事口語化人物關(guān)系 神 奇