第二課時,語文 六年級 上冊,25 好的故事,點擊播放,圖示三,填寫用詞語或詞組：昏沉的夜（現實） 現在所見的故事 凝視，夢剩著幾點碎影 昏沉的夜（現實） 美麗，幽雅，有趣 好的故事（夢境） 回憶江南的故事,圖示三,填寫用詞語或詞組：昏沉的夜（現實） 現在所見的故事 凝視，夢剩著幾點碎影 昏沉的夜（現實） 美麗，幽雅，有趣 好的故事（夢境） 回憶江南的故事,昏沉的夜（現實）,昏沉的夜（現實）,好的故事（夢境）,美麗，幽雅，有趣,回憶江南的故事,現在所見的故事,夢碎，剩著幾點碎影,這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。,大紅花一朵朵全被拉長了,這時是潑辣奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中。,大紅花 一朵朵 全被拉長了 這時 是潑辣奔迸的 紅錦帶。 帶織入狗中， 狗織入白云中， 白云織入村女中。,我就要凝視他們.。,我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手取筆，何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。 但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜 ,作者憧憬于“美的人和美的事”，但現實是“昏沉的夜”，沒有“美的人和美的事”，所以只能在夢中看見；醒來卻“只見昏暗的燈光”，“何嘗有一絲碎影”。表現了作者的悵惘和失望，也表現了作者的理想和現實的矛盾。但作者最后還是堅信他看見了一篇好的故事（“我總記得見過這一篇好的故事”），雖然“在昏沉的夜”。在黑暗的現實中，他強烈地追求美好的事物，把美好的事物描繪得非常“美麗，幽雅，有趣”，艷絢多姿；表面是在描寫風景，眷戀故鄉的景物，實際是有所象征或寄托。 選自李何林的魯迅注解,魯迅部分經歷時間軸,因張勛復辟作亂，憤而離職,1917年,1926年,1931年,作紀念劉和珍君等抨擊屠殺學生的罪行，被追捕,避難,1925年,因支持進步學生正義斗爭被免職,營救被捕學生無效，辭職,1927年