觀察我們的身體教學設計【教材分析】本課是教科版科學兩年級下冊第二單元第一課時的內容。在本單元，學生們研究的對象是自己的身體，作為該單元的起始課，學生將有目的地觀察人體結構。本節課探索部分主要包括四個活動，從兩方面進行，先觀察身體的外部，再從外到內去觀察身體內部。四個探索活動分別為：1、觀察身體外形結構，認識人體的基本結構包括頭、頸、軀干和四肢；2、觀察身體具有左右對稱性；3、摸一摸胳膊、手、小腿等部分，感受皮膚下有什么；4、相互聽一聽腹部和背部的聲音，推測身體內部有什么結構。【學情分析】二年級學生雖然對自己的身體有一定的了解，但缺少系統的觀察和認知。在此前學習觀察動植物時已經掌握了用眼睛看、用手摸、用耳朵聽等觀察方法，有利于本節課探索活動的開展。【教學目標】科學概念目標：1.人體的基本結構包括頭、頸、軀干和四肢，身體外形具有左右對稱的特點。2.身體內部還有很多我們看不到的結構，比如骨骼、肌肉、心臟等。科學探究目標：1.能夠通過用眼睛看的方法觀察并描述身體的外部結構。2.能夠通過用手摸、用耳朵聽等觀察方法，探索身體的內部結構。科學態度目標：1.樂于嘗試不同的方法開展觀察活動，能認真觀察現象，如實描述自己的觀察結果。2.愿意跟同伴合作探究，開展交流研討。科學、技術、社會與環境（STSE）目標：能夠發現人體身體結構具有相似性，但人與人之間的相貌等方面存在不同。能夠初步感知到人體結構的精巧與復雜，并且身體內部還有很多我們看不到的結構。【教學重難點】重點：能夠觀察并描述身體的外部結構，了解人體的基本結構包括頭、頸、軀干和四肢，身體外形具有左右對稱的特點。難點：能使用不同的觀察方法開展探索身體內部結構的活動。 【材料準備】為生準備：活動記錄單、人體結構圖。教師準備：多媒體課件、聽診器（或模型）。【教學流程圖】【教學過程】教學環節教師活動學生活動設計意圖一、聚焦師：我們在許多方面相像，又在一些方面不一樣。關于我們的身體，你知道些什么？（開火車游戲）預設學生有一定的前概念，可以說出我們身體有五官、手、腳等身體結構。直接導入，聚焦問題，并通過開火車接龍游戲調動學生積極性，引發探索興趣，并自然銜接到探索活動1。二、探索活動1：看一看1.邀請一位同學上臺，引導其他同學觀察他的身體，說一說他的身體由哪些部分組成。2.根據學生的討論，教師引導并概括：人體基本結構分為頭、頸、軀干和四肢。3.展示人體結構圖，學生指認身體各部分名稱。活動2：畫一畫1.師：課本第25頁有一個小男孩的身體被紙板遮擋了一半，你能畫出他被遮擋的身體輪廓，幫助他恢復完整的身體結構嗎？2.教師引導學生觀察人體外形左右兩邊的相同點，了解人體外形具有左右對稱的特點。活動3：摸一摸1.師：我們觀察了我們身體的外部結構，那我們身體的內部有什么呢？我們可以通過什么方法來觀察呢？2.學生摸一摸自己的胳膊、手、小腿等部分，感受皮膚下有什么，與同桌交流。3.師：根據學生的發言，概括。活動4：聽一聽1.師：我們去醫院看病或者體檢，有時候醫生會用聽診器聽聽我們身體里的聲音。想一想：身體內部哪里有聲音？可能是什么器官發出的聲音？（師拿出聽診器或聽診器模型進行示范。）2.學生以同桌作為搭檔，輪流相互聽一聽腹部和背部有沒有聲音，并嘗試說出這是什么聲音，推測身體內部有什么結構。學生對于人體結構有一定的了解，能說出眼睛、手、腿、腳等細分部分的名稱，但總結出4大基本結構頭、頸、軀干、四肢還需要教師的引導。學生在自己的活動記錄單上嘗試畫出被遮擋的身體輪廓，完成后在小組內分享自己的畫法，并進行交流討論。學生摸一摸自己的胳膊、手、小腿等部分，并與同桌交流，能說出根據觀察結構，推測身體內部有堅硬的骨骼。預設學生聯系生活經驗可以說出心跳聲，并說出是心臟發出的聲音。同桌間合作展開探索活動，相互聽一聽腹部和背部有沒有聲音，并嘗試說出這是什么聲音，推測身體內部有什么結構。通過用眼睛直接觀察得的方法對人體外部結構進行直觀觀察，方便學生認識人體的外部結構。每個學生都自己動手畫一畫，促使學生產生探索的興趣，在組內分享交流，并在教師引導下發現人體具有左右對稱的特點。如果學生難以理解“對稱性”，教師可提前準備好一張人體結構圖，通過對折來解釋對稱性。第3、4個探索活動是從外到內去觀察、推測身體內部的結構。學生通過用手摸、用耳朵聽的方法間接觀察身體內部，感受骨骼結構，并聽到心跳聲、呼吸的聲音、腸道蠕動的聲音等，這些現象會激起學生進一步探索身體內部結構的興趣。三、研討1.提問：在剛才的活動中嗎，我們用了哪些方法來觀察身體？2.交流：現在你還有什么不清楚或者想知道的問題嗎？生：眼看（用眼睛看一看）、手摸（用手摸一摸）、耳聽（用耳朵聽一聽）等。引導學生對剛才4個探索活動中所用到的觀察方法進行歸納總結。在過去一年級觀察動植物單元學生也使用了這些方法，可以自主歸納。交流現在還有哪些不清楚或者想知道的問題，可以順序銜接到最后的拓展環節，進一步了解人體的內部結構。四、拓展學生經過摸一摸與聽一聽的探索活動后，對人體的內部結構產生了探索的興趣。教師展示人體內部結構圖，學生相互交流討論，并引導學生課下針對自己感興趣的問題進行更多的探索。【板書設計（生成）】【學生記錄單設計】觀察我們的身體活動記錄單班級： 姓名： 小組： 活動一：看一看我們的身體包括哪些基本結構？活動二：畫一畫畫出被遮擋的身體輪廓，你有什么發現？我發現：我們的身體是_________的！活動三：摸一摸摸一摸自己的胳膊、手、小腿等部分。皮膚下有什么？_____________________________________________活動四：聽一聽聽一聽同學的腹部和背部，哪里有聲音？你聽到了什么？身體內部可能有什么結構？_____________________________________________