仰望天空教學設計【教材分析】仰望天空是教科版三年級下冊太陽、地球、月球單元起始課。本課教學內容屬于義務教育小學科學課程標準地球與宇宙科學領域，指向“在太陽系中，地球、月球和地球其他星球有規律地運動著”和“地球是人類生存的家園”兩個主要概念。本課旨在了解學生關于太陽、月球的已有認識，并通過觀察比較圖片和模擬實驗的學習形式，收集和了解關于太陽和月球的更多特征信息，從而讓學生系統認識太陽、月球。為了了解學生對太陽、月球的前概念，課的開始，以分享會的形式，讓學生談談已知的關于月球和地球的知識，并將這些知識以維恩圖的形式逐步呈現。在觀察圖片比較太陽和月球的相同與不同特征的過程中，順勢引入“太陽比月球大很多，但為什么他們開起來一樣大”，驅動學生思考，并初步嘗試用模擬實驗驗證猜想。【學情分析】學生通過二年級上冊“我們的地球家園”單元的學習及日常的生活經驗，對太陽的位置和方向、月相變化等方面已有所了解。課外知識儲備豐富的學生還能說出，太陽及月球表面的部分特征，如月球表面有環形山、太陽表面有黑子等。但個體認知差異比較大，有些學生了解得比較深入，有的學生還一知半解。對太陽和月球之間的位置關系，大部分學生的認識比較模糊。【教學目標】科學概念目標：1.太陽是一顆恒星，太陽給地球帶來光照和熱量2.太陽和月球都是球體，但是它們的表面各不相同3.太陽和月球到地球的距離不同科學探究目標：1.能通過觀察、對比圖片的方式，收集、加工太陽和月球的信息。2.嘗試用模擬實驗的方法去探索太陽、月球、地球的位置關系。3.能用維恩圖整理信息，比較太陽、月球的相同點和不同點。科學態度目標：1.對天空產生好奇心，樂于探索星空。2.樂于陳述自己已有的認知，善于傾聽與接納別人的觀點，達成共識。科學、技術、社會與環境（STSE）目標：意識到太陽和月球是我們生存的天體環境的一部分【教學重難點】重點：通過分享會、比較照片和模擬實驗等方式，填寫并整理維恩圖。難點：理解模擬實驗的一般過程以及模擬實驗結果對探究問題的解釋。【材料準備】學生準備：圓形紙筒、大圓卡片（代表太陽）、小圓卡片（代表月亮）、記錄單教師準備：教學課件、太陽和月球的照片【教學流程圖】【教學過程】一、聚焦導入PPT出示太陽、月球的實景圖教師提問：當我們仰望天空時，白天時常會看到耀眼的太陽，晚上可以看到明亮的月球。關于太陽和月球，我們都知道什么？它們有什么相同和不同？請將你了解的信息填寫在活動手冊的維恩圖中。學生活動：填寫記錄單上的維恩圖并在小組內分享設計意圖：通過真實圖片導入，激發學生前概念。二、活動探索活動一 知識分享會學生活動：匯報太陽、月球的特征預設：太陽：東升西落、會發光、發熱、球體月球：有圓缺變化、會發光（糾正）、球體教師活動：提煉學生觀點，匯總相同點，形成地球、月球初步認識的維恩圖。活動二 照片比一比PPT出示太陽、月球表面高清圖教師提問：太陽、月球的表面有什么特點？預設：太陽表面有黑子、月球表面有環形山教師活動：組織學生將新獲得的知識及時更新在黑板上的維恩圖中。PPT出示太陽、月球常見實景圖教師提問：通過觀察圖片，你還發現太陽、月球的哪些特征？請把這些特征更新到維恩圖中。學生活動：在維恩圖上及時更新比較照片所獲得的信息預設：太陽有黑子、月球表面有環形山.等。教師活動：組織學生更新班級記錄。設計意圖：本環節出示太陽、月球表面的高清圖，深入了解太陽月球的特征，經歷科學家常用的觀察照片的方法，獲得研究對象的信息。PPT出示1、生活中常看到的太陽、月球的樣子2、太陽和月球實際比例的照片教師提問：我們知道，太陽的體積遠大于月球的體積，但是為什么它們看上去差不多大小呢？學生活動：小組討論，提出猜想和驗證的方法學生預設：太陽離地球比月球離地球遠設計意圖：本環節出示太陽、月球比例圖及視覺大小圖，目的是為了激發學生產生疑問：太陽的體積遠大于月球的體積，但是為什么它們看上去差不多大。從而順勢引入模擬實驗。活動三 模擬實驗PPT出示實驗材料：大圓紙片、小圓紙片、圓形紙筒教師提問：（手拿材料）我們可以通過模擬實驗驗證我們的猜想。這三種材料分別模擬什么？預設：大圓紙片模擬太陽、小圓紙片模擬月球教師引導：圓形紙筒模擬人在地球上的視角。師生交流：1、如何進行實驗？2、什么樣的結果能驗證我們的猜想播放微課PPT出示實驗步驟（1）一名同學用圓形紙筒觀察，模擬地球上人的視角。（2）第二名同學手拿小圓紙片，第三名同學手拿大圓紙片。將小圓紙片和大圓紙片并排放置。（3）通過圓形紙筒，觀察“太陽”、“地球”的大小，完成記錄單。（4）保持小圓紙片和圓形紙筒的位置不變，移動大圓紙片。當大圓紙片和小圓紙片大小差不多時，觀察小圓紙片和大圓紙片的位置關系，完成記錄單。（5）完善維恩圖中的信息設計意圖：本環節增加了“將小圓紙片和大圓紙片并排放置，透過圓形紙筒，觀察他們的大小”，目的是與后續移動大圓紙片的現象形成對比，讓學生獲得多一個“太陽、月球離地球的距離不一樣”的證據。三、課堂小結1、 通過我們的初步比較，你知道太陽和月球有哪些相同和不同？2、 關于太陽和月球，你還想知道什么？【板書設計（生成）】【學生記錄單設計】【班級記錄表設計】如板書所示