繭中鉆出了蠶蛾教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是教科版科學(xué)三年級(jí)下冊動(dòng)物的一生單元的第5課時(shí)。而在此之前，學(xué)生已按照蠶生長發(fā)育的順序了解了蠶的卵、幼蟲、蛹三個(gè)階段，本課將繼續(xù)學(xué)習(xí)從蛹發(fā)育而來的第四個(gè)階段蠶蛾（成蟲）。本課的研究重點(diǎn)是“觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”，以及“基于蠶蛾和蠶蛹的觀察比較，推測蠶蛾身體各部分結(jié)構(gòu)與蠶蛹的聯(lián)系”等。本課包含了三個(gè)探究活動(dòng)：1.交流蠶蛾的生命活動(dòng)現(xiàn)象，如破繭而出、交配、產(chǎn)卵等；2.觀察蠶蛾，分析蠶蛾的身體結(jié)構(gòu)；3.比較蠶蛾和蠶蛹，推測蠶蛾身體各部分結(jié)構(gòu)與蠶蛹的聯(lián)系。【學(xué)情分析】在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生通過養(yǎng)蠶活動(dòng)和之前的4課時(shí)內(nèi)容，基本了解了蠶的一生的變化情況，對(duì)蠶蛾也有一定的了解。學(xué)生已經(jīng)觀察到了蠶蛾的一些生命活動(dòng)，比如蠶蛾不吃東西、基本不會(huì)飛，蠶蛾交配后產(chǎn)下蠶卵，不久后死亡。學(xué)生的興趣是很濃厚的，同時(shí)也喜歡提出各種問題。因此本節(jié)課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生了解蠶蛾是蠶的成蟲階段、蠶蛾的身體結(jié)構(gòu)特征、蠶蛾的行為與繁殖后代的關(guān)系、蠶蛾屬于昆蟲等知識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)： 1.知道蠶蛾是蠶的成蟲階段，由蠶蛹發(fā)育而來。蠶蛾身體分為頭、胸、腹三部分，頭上長有一對(duì)觸角、胸部長有兩對(duì)翅膀和三對(duì)足。2.了解雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代，不久后死去。3.知道蠶是昆蟲，昆蟲類動(dòng)物具有共同的特征。科學(xué)探究目標(biāo)：1.能根據(jù)外部特征區(qū)分雌蛾和雄蛾。2.能基于蠶蛾和蠶蛹的觀察比較，推測蠶蛾身體各部分結(jié)構(gòu)與蠶蛹的聯(lián)系。3.能依據(jù)昆蟲的共同特征，判斷生物是不是昆蟲。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.愿意采用各種手段和方法觀察蠶蛾，在活動(dòng)中感悟生命的神奇。2.敢于表達(dá)觀察所得，樂于分享觀察蠶蛾生命過程的收獲。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)：能長期、細(xì)致的觀察并如實(shí)記錄，初步感受到科學(xué)研究的樂趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：觀察并描述蠶蛾的身體結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)。 難點(diǎn)：能根據(jù)外部特征區(qū)分雌蛾和雄蛾；能基于蠶蛾和蠶蛹的觀察比較，推測蠶蛾身體各部分結(jié)構(gòu)與蠶蛹的聯(lián)系。【材料準(zhǔn)備】為生準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、微課資源。【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦師：同學(xué)們，一段時(shí)間過去了，你們的蠶繭發(fā)生了什么變化，里面的蠶蛹發(fā)育成了什么呢？生：蠶蛹發(fā)育中了蠶蛾，從蠶繭里鉆了出來！按照蠶的生長發(fā)育順序，距離上次蠶結(jié)繭過去了十多天，很多同學(xué)飼養(yǎng)的蠶已經(jīng)破繭變成蠶蛾了，這個(gè)問題對(duì)學(xué)生來說并不難回答，并且具有濃厚的興趣，可以順序的開展隨后的探索活動(dòng)。二、探索探索1：交流新發(fā)現(xiàn)師：原來是蠶蛾從繭里鉆了出來！仔細(xì)觀察蠶蛾的行為活動(dòng)，你有什么有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？小結(jié)：蠶蛾不吃東西，有振動(dòng)翅膀、爬行、交配、產(chǎn)卵等行為。探索2：觀察蠶蛾師：蠶蛾的身體是怎么樣的？你發(fā)現(xiàn)蠶蛾身上都有些什么部位呢？小結(jié)：蠶蛾的身體可以分為頭、胸、腹三部分，我們通過觀察發(fā)現(xiàn)蠶蛾的頭上長有一對(duì)觸角、胸部長有兩對(duì)翅膀和三對(duì)足。師追問：現(xiàn)在有一對(duì)蠶蛾在交配，它們的外觀有著明顯的不同，你能區(qū)分雌蛾和雄蛾嗎？師小結(jié)。探索3： 比較蠶蛾和蠶蛹師：之前我們認(rèn)識(shí)蠶蛹的時(shí)候，已經(jīng)了解過蠶蛹的身體分為頭、胸、腹三部分。請(qǐng)大家對(duì)比蠶蛾和蠶蛹的外部特征，你可以推測蠶蛾身體的各部分是由蠶蛹的哪部分發(fā)育來的嗎？探索1：交流新發(fā)現(xiàn)生：剛破繭而出的的蠶蛾身體濕潤，翅下垂，柔軟皺縮，但很快便干燥展開。還有不少蠶蛾在震動(dòng)翅探索2：觀察蠶蛾生：蠶蛾有兩對(duì)翅膀；蠶蛾頭上有一對(duì)觸角；蠶蛾有六條腿；蠶蛾有一對(duì)復(fù)眼；蠶蛾的身體表面有絨毛 生：其中一只的腹部更肥大，翅比較短小，另一只的腹部比較瘦小，而翅比較大。我認(rèn)為腹部肥大的是雌蛾，因?yàn)樘剿?： 比較蠶蛾和蠶蛹生：蠶蛹的頭部發(fā)育為蠶蛾的頭部，蠶蛹的胸部發(fā)育為蠶蛾的胸部，蠶蛹腹部發(fā)育為蠶蛾的腹部，是一一對(duì)應(yīng)的！探索環(huán)節(jié)包含三個(gè)活動(dòng)：1.交流蠶蛾的生命活動(dòng)現(xiàn)象，如破繭而出、交配、產(chǎn)卵等；2.觀察蠶蛾，分析蠶蛾的身體結(jié)構(gòu)；3.比較蠶蛾和蠶蛹，推測蠶蛾身體各部分結(jié)構(gòu)與蠶蛹的聯(lián)系。探索1：交流新發(fā)現(xiàn)先交流蠶蛾的行為再具體觀察蠶蛾的形狀特征是按照兒童的心理特征設(shè)計(jì)的，三年級(jí)的學(xué)生會(huì)優(yōu)先對(duì)蠶蛾的動(dòng)態(tài)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。再根據(jù)行為活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)一步觀察蠶蛾的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。探索3： 比較蠶蛾和蠶蛹通過仔細(xì)觀察和對(duì)比蠶蛾和蠶蛹的身體結(jié)果，不難找到蠶蛾是由蠶蛹發(fā)育而來的證據(jù)。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到蠶蛹、蠶蛾都是蠶生長發(fā)育的重要階段，并且蠶蛾由蠶蛹發(fā)展而來，蠶蛾是蠶的成蟲階段具有重要意義。三、研討研討1：蠶蛾的哪些行為與繁殖后代有關(guān)？研討2：哪些動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)和蠶蛾相似？它們有什么共同特征？預(yù)設(shè)：雌蠶蛾和雄蠶蛾會(huì)進(jìn)行交配，交配后雌蠶蛾產(chǎn)卵，不久后蠶蛾死亡。交配和產(chǎn)卵與繁殖后代有關(guān)。預(yù)設(shè)：螞蟻、蜻蜓、蝴蝶等，它們和蠶蛾一樣身體分為頭、胸、腹三部分，并有3對(duì)足。這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生從蠶拓展到其他動(dòng)物，找到身邊形態(tài)結(jié)構(gòu)和蠶蛾相似的動(dòng)物，并且知道它們都屬于昆蟲。四、拓展出示一些常見的動(dòng)物圖片，如：螞蟻、蜻蜓、蜂鳥、蝴蝶、壁虎、蝙蝠等，引導(dǎo)學(xué)生利用昆蟲的特征來判斷常見的動(dòng)物是是不是昆蟲。預(yù)設(shè)：螞蟻、蜻蜓、蝴蝶是昆蟲，因?yàn)樗鼈兊纳眢w分為頭、胸、腹三部分，胸部有3對(duì)足，而蜂鳥、壁虎、蝙蝠不是昆蟲。幫助學(xué)生由對(duì)蠶的認(rèn)識(shí)拓展對(duì)昆蟲這一類動(dòng)物的宏觀認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于昆蟲這一類別的動(dòng)物共同特征（即身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有3對(duì)足）的識(shí)別。能判斷生活中常見的動(dòng)物是不是昆蟲。【板書設(shè)計(jì)（生成