種子的傳播教學設計【教材分析】本課的主要任務是觀察不同果實的結構特點，推測出種子的傳播方式，在這過程中提升了學生觀察描述生物外部形態特征的能力。本課圍繞植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同這一概念目標共設計了4個探究活動，4個探究活動都是觀察并描述果實和種子的外部形態特征并根據這些特征推測種子的傳播方式。在研討部分，本課在學生觀察不同果實的結構特點基礎上，共同總結植物傳播種子的方式，問題“植物將種子傳播出去有什么意義呢”的討論更是引領了學生對于植物生長變化及生命活動現象的思考，認識到植物將種子傳播出去就是為了種群的繁衍。拓展部分，學生根據果實和種子特點制作果實模型，模擬種子的傳播，進一步深化了學生對于植物結構與功能相適應的認識。【學情分析】學生從前幾課的學習已經認識到了種子對于植物繁殖的重要意義，但是大部分學生對于種子傳播方式的多樣化了解不多，特別是處在城市當中的孩子們大多認為果實掉落在地后，種子才得以傳播。本課通過提供多種具有不同種子傳播方式的果實給學生觀察，在這過程中認識到了果實的多樣化以及種子傳播的多樣化。【教學目標】科學概念目標1.植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。2.種子的傳播方式與果實或種子的形態結構有關。3.種子的傳播方式包括動物傳播、水流傳播、風力傳播和彈射傳播等。科學探究目標1.能依據果實、種子的形態結構推測種子的傳播的方式。2.能通過制作種子模型，模擬種子的傳播方式。科學態度目標1.對種子的傳播方式表現出探究的興趣。2.能接納他人的觀點，完善自己的探究。科學、技術、社會與環境（STSE）目標意識到植物的生存、種群的延續與環境息息相關，具有保護環境的意識。【教學重難點】重點:不同的植物傳播種子的方式不同，主要有動物傳播、水流傳播、風力傳播和彈射傳播等。難點:能依據果實、種子的形態結構推測種子的傳播的方式。【材料準備】教師材料：教學課件，各種果實種子傳播的視頻小組材料：蒼耳，羅摩和木蝴蝶【教學流程圖】【教學過程】1.導入教師提問：同學們，上節課我們已經了解到了果實成熟后會將種子傳播出去，那我們種植的鳳仙花的果實是怎么傳播種子的呢？不同果實傳播種子的方式一樣嗎？今天我們一起來探究種子的傳播（板書課題）教師活動：我們先來觀察下成熟的鳳仙花果實是如何傳播果實的。（播放視頻）學生活動：觀看視頻。描述記錄鳳仙花果實特點及其傳播種子的方式。教師活動：提煉學生觀點，小結鳳仙花果實傳播方式為彈射傳播。（設計意圖：通過觀看鳳仙花果實傳播種子的視頻，讓學生學會在觀察植物果實結構特點時如何就結構推測種子的傳播方式，為接下來的觀察活動做基礎。）2.觀察不同果實種子的傳播方式（1）觀察蒼耳，羅摩和木蝴蝶的結構特點教師活動：剛剛我們觀察了鳳仙花果實的種子傳播，那其他植物是如何傳播的呢？接下來請同學們認真觀察蒼耳，羅摩和木蝴蝶的結構特點并做好記錄，對其種子傳播方式進行推測。學生活動：觀察記錄蒼耳，羅摩和木蝴蝶的特點，推測其傳播種子的方式。教師活動：組織學生分享匯報自己的觀察結果，并做小結。（設計意圖：通過給學生提供不同植物的果實，讓學生建立起不同植物果實傳播種子的方式是可能不同的認識。）（2）觀看更多其他果實傳播種子的視頻（蓮蓬等）教師活動：現在我們再來看看植物傳播種子還有沒有其他方式。（播放視頻）學生活動：觀看視頻并做記錄。3.研討與拓展教師提問：植物將種子傳播出去有何意義呢？學生活動：思考種子傳播出去的意義。教師活動：今天我們了解了種子傳播的多種方式，請同學們根據果實和種子的特點設計一個果實模型方案，模擬種子的傳播。學生活動：討論并設計方案。（設計意圖：種子傳播對于植物的繁衍具有重要意義，此環節能夠引領學生關注生物的生命活動現象與其生存的聯系。果實模型方案的設計能夠深化學生對于植物結構與功能相適應的認識。）【板書設計（生成）】【學生記錄單設計】7 種子的傳播班級： 姓名： 記錄時間：____年___月___日探究目標觀察果實或種子的結構特點，推測種子的傳播方式探究過程植物名稱果實/種子的特點種子的傳播方式鳳仙花蒼耳羅摩木蝴蝶蒲公英蓮蓬櫻桃我的發現種子的傳播方式與果實的 有關