太陽、月球和地球教學設計【教材分析】太陽、月球和地球是教科版三年級下冊太陽、地球和月亮單元第八課，屬于地球與宇宙科學領域的學習內容。本課的主體活動是分組繪制一張關于地球的主題海報，通過類比太陽和月球的主題顏色，發現地球的色彩更為多樣，讓學生充分全面地認識地球。而繪制前期的資料收集、選用和整理十分考驗學生的資源整合能力。本課可在課前先向學生展示收集資料的方法，要求學生課前先收集與地球有關的圖片和文字資料，再在課堂上做資料篩選工作。繪制和分享海報可以充分鍛煉學生的整理資料、分工合作和展示交流的能力。【學情分析】通過本單元的學習，學生已經對著從小就認識的三個星球已經有了更多的認識，能大致說出三個星球的基本特征，初步了解三者的相同點和不同點。但學生對三個星球特征還沒有進行整體梳理，認知比較分散，沒有形成一定的系統。以涂色和繪制海報的形式讓學生對前幾課所學內容進行小結和拓展認識，進而評價學生對三者的掌握程度。【教學目標】科學概念目標：1.太陽、地球和月球都有不同的主題顏色。2.地球的資源十分豐富，生物非常多樣，因此也是五顏六色的。科學探究目標：1.能用比較科學的方式獲取、加工、篩選、整理信息。2.學會制作地球主題海報，進而充分全面地認識地球。科學態度目標：1.能分工合作，進行多人合作的探究學習，在小組合作中貢獻自己的智慧和力量。2.樂于展示交流自己的觀點，善于學習他人優秀的做法和觀點。科學、技術、社會與環境（STSE）目標：1.認識到地球與其他星球相比，是十分獨特且美妙的，我們要保護好我們的共同家園。【教學重難點】重點：科學地收集某一主題的資源的方法。難點：對收集到的資料進行篩選、加工和整理。【材料準備】教師：課件小組：大卡紙、彩筆、小物件、課前收集的資料等視頻來源：實驗操作視頻：寶安區碧海小學團隊【科普動畫】回顧地球46億年間不同時期的精彩生命，帶你了解地球生命的時間軸，回顧每個時期最獨特的生物_嗶哩嗶哩_bilibili【地球脈動】【11集全】遙遠而接近，是我們的美麗星球，也是他們的。_嗶哩嗶哩_bilibili【教學流程圖】【教學過程】1、 課前準備1.教師：同學們，下節課我們要來為我們的家園地球制作一張主題海報作品是有要求。(1) 海報內容要具備科學性。(2) 海報要有一個主題顏色，如綠色地球，那就要查找關于地球上跟綠色有關的資料，如綠色的森林，綠色的平原，地球綠肺等等。如藍色地球，那就要選擇水資源、鯨魚等藍色方面的資料，如果是紅色地球，那就要選擇火山、楓葉等資料。(3) 海報要圖文并茂，除此之外，你還可以貼上一些合適的小物件，如綠葉等。PPT展示查找資料的方法圖片2. 教師講解收集和選用資料的方法【播放收集資料視頻】翻拍、掃描、下載、摘錄需要的資料選擇能表現主題的文字和圖片判斷資料的科學性無法判斷則尋求幫助圖書館查閱書籍上網查找相關資料設計意圖：課前先安排學生查找資料，課上學生有有資料可參考，話可說，有事可做，提高學生的參與感。這個過程需要給學生詳細的指導，如到圖書館可以找工作人員協助查找相關的書籍；在網上搜索則要確定好關鍵詞等。二、探索（一）為太陽和月球涂色1.回顧：同學們，我們之前對月球、太陽和地球的特征都有了一些了解。說說你對它們的認識。（板書：太陽、月球和地球）預設1：太陽是太陽系唯一一顆恒星，會發光發熱。預設2：月球上有環形山，月海等，是圍繞著地球運動的，是地球唯一的天然衛星。預設3：地球上有空氣，有水，有動植物等，有海洋有高山。（板書：恒星、發光發熱、衛星、環形山、行星、有水）2.你認為可以用什么色彩來表示太陽和月球呢？請在記錄單上涂上顏色，并寫明理由。預設1：太陽是紅色的，因為很熱，和火一樣。預設2：月球是灰色的，因為月球上面都是陸地和高山，不想地球還長著植物。預設3：月球是黃色的，因為晚上抬頭看月亮黃澄澄的。3.教師總結：同學們說得都很有道理，只要你能有理有據地解釋你為什么這么涂就說明你自己對太陽和月球有自己的理解。設計意圖：讓學生對太陽和月球進行涂色并說出適當的理由，為后續選擇地球的主題顏色提供了繪制基礎，學生在確定過程中會類比之前的選擇，知道選擇要有依據。（二）制作關于地球的主題海報1.教師：請小組成員合作篩選課前收集的資料。提示：篩選過程中要根據地球的主題顏色進行，可通過舉手表決等方式決定是否選用，如遇不確定是否科學的資料，可尋求老師幫助。2.教師：確定好小組分工。海報布局：文字書寫：繪畫：涂色：.3. 領取材料，進行海報制作。4. 展示交流（板書：合作篩選資料、小組分工、領取材料、海報制作、展示交流）教師：組織將小組作品展示在黑板上，小組輪流上臺講解。提醒其他學生在觀摩期間將自己感興趣的內容記錄下來，有不同意見也可以提出進行互動解答。設計意圖：三年級的學生制作海報的經驗仍不足，需要教師提供多種高質量海報進行參考，給學生講解版面布局、文字和圖片放置等注意事項。建議教師分享環節一定要給孩子足夠的時間進行講解，通過生生互授，形成相互學習的氛圍，學生能在不同的小組展示中獲得更多的知識。三、研討1.教師引發思考：通過制作主題海報并交流，你了解到地球的什么新知識？預設1：知道了世界地球日是4月22日。預設2：知道了保護地球的措施，如低碳出行，節約用水。預設3：知道了地球可以分成地殼、地幔和地核三個部分，外面包裹著大氣層。預設4：地球的形狀不是規則的圓形，是一個橢圓球體。2. 教師提問:相對于太陽、月球，地球有什么不同的特點？預設1：豐富多樣的生物帶給地球生機勃勃的景象。預設2：有了大氣層的存在，讓地球不被紫外線的直接輻射，可以保護人類。預設3：地球上特有的水資源既重要又匱乏，我們要好好節約用水，不讓地球上最后一滴水是人類的眼淚。預設4：地球是行星，而太陽是恒星，月球是衛星。3.教師：你對地球家園又產生了什么新的問題？【播放介紹地球演化過程視頻】設計意圖：研討一讓學生分享自己在活動中了解的新知識，教師要做到及時肯定，并鼓勵其平時也要養成相互學習的好習慣。研討二組織學生交流總結自己在這單元的學習所得，對地球的有關知識進行系統整理。研討三提示學生不要局限于本單元的課程學習，通過地球從誕生至今的視頻科普，鼓勵學生在課后要對自己感興趣的問題進行學習。四、拓展拓展：推薦紀錄片地球脈動。設計意圖：視頻內容是一次對地球的根本的、徹底的研究，著眼于形成我們地球的自然歷史的關鍵因素。介紹陽光和淡水是如何支配著地球上的所有動物和植物的生命和生活以及對海洋、叢林、沙漠等生態環境，以高質量的動態內容擴充學生對地球的認識。【板書設計（生成）】【板書說明】以上均為打印【學生記錄單設計】姓名： 日期： 月 日給太陽和月球涂色并說明理由。太陽月球理由