認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】作為一名地質(zhì)工作者，認(rèn)識(shí)并分辨日常常見的巖石是他們必須掌握的基本功之一。巖石種類繁多，但可以分為三大類巖石。本節(jié)課選用了三種不同類型的日常常見的巖石，分別是花崗巖（巖漿巖）、砂巖（沉積巖）、大理巖（變質(zhì)巖），通過(guò)讓學(xué)生從借助感官觀察到借助工具進(jìn)一步進(jìn)行觀察。學(xué)生將通過(guò)比較的方法來(lái)確定巖石的成分是否單一；巖石是否具有紋理、分層；巖石是否有斑點(diǎn)、小孔；巖石的顆粒大小；巖石的光滑程度、光澤、硬度等特征。學(xué)生將通過(guò)聚焦問題-探究操作-分享研討-拓展實(shí)踐的過(guò)程，學(xué)習(xí)用比較的方法觀察事物，掌握分辨生活中常見巖石的方法。【學(xué)情分析】經(jīng)過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)于地質(zhì)工作者為什么要研究巖石和土壤、研究巖石與土壤有什么科研意義有了初步的了解。在生活中有許多十分常見的巖石，而花崗巖、砂巖、大理巖則是生活中學(xué)生接觸相對(duì)較多的巖石種類，學(xué)生十分容易區(qū)分，但是并沒有形成系統(tǒng)的觀察和巖石特征的認(rèn)識(shí)。所以在學(xué)生已經(jīng)積累了一定的觀察經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)一些對(duì)于他們而言陌生的卻又專業(yè)的、對(duì)他們而言十分有吸引力的專業(yè)操作，認(rèn)識(shí)不同巖石的特性，并且通過(guò)拓展活動(dòng)，驗(yàn)證自己的操作、辨別巖石的能力是否過(guò)關(guān)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)用地質(zhì)工作者的視角和方法來(lái)研究、觀察、記錄巖石，為后面學(xué)習(xí)礦物的鑒別以及制作巖石礦物標(biāo)本打下基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到花崗巖、砂巖、大理巖是生活中常見的巖石，它們具有不同的特征。科學(xué)探究目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)觀看演示視頻、操作手冊(cè)、鑒別標(biāo)準(zhǔn)，掌握用感官、工具對(duì)巖石進(jìn)行觀察，并且學(xué)會(huì)用科學(xué)的詞匯來(lái)描述、記錄巖石的特征。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的科學(xué)態(tài)度。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)有助于，同時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到地質(zhì)工作者工作的意義。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解巖石與土壤背后的故事，知道巖石與土壤對(duì)于人類生產(chǎn)生活的意義。難點(diǎn)：能通過(guò)觀察巖石和土壤，了解其背后的故事。【材料準(zhǔn)備】學(xué)生分組：2人/組教師：演示視頻、課件。學(xué)生：花崗巖、砂巖、大理巖標(biāo)本各1份；小鋼刀；銅鑰匙；放大鏡；操作手冊(cè)、鑒別手冊(cè)。【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦問題情境設(shè)置：一名地質(zhì)工作者的成長(zhǎng)歷程。師：上節(jié)課，我們了解了作為一名地質(zhì)工作者，我們?yōu)槭裁匆芯繋r石和土壤。那么從這節(jié)課開始，我們將開始學(xué)習(xí)并掌握地質(zhì)工作者的工作技能。今天是地質(zhì)工作者的基本功一：認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與本單元緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生通過(guò)做與角色日常工作相同的事情，從而對(duì)角色有所共鳴，更易代入角色；同時(shí)通過(guò)讓學(xué)生以角色代入的方式進(jìn)行。2、 探究操作1.初步認(rèn)識(shí)三種巖石師：在我們生活中，經(jīng)常能看到的巖石可以簡(jiǎn)單分為以下幾種（放圖片展示），同學(xué)們?cè)谀睦镆娺^(guò)這樣的巖石？你認(rèn)識(shí)這些巖石嗎？師：這是我們今天所需要認(rèn)識(shí)的三種巖石，它們分別是花崗巖、砂巖、大理巖，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這三塊石頭它們分別有什么特點(diǎn)？【教師板書記錄】設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步通過(guò)感官（眼、手）觀察巖石標(biāo)本，對(duì)巖石進(jìn)行初步的描述，教師可以通過(guò)學(xué)生的描述，了解學(xué)生的觀察能力，從而調(diào)整后續(xù)教學(xué)。2.觀看演示視頻、查閱閱讀操作手冊(cè)師：我們剛剛對(duì)巖石進(jìn)行了初步的觀察和描述，然而作為一位地質(zhì)工作者，我們需要用更專業(yè)的手段、更專業(yè)的詞匯來(lái)描述。老師給大家準(zhǔn)備了操作手冊(cè)，同學(xué)們可以依據(jù)操作手冊(cè)，一步一步的進(jìn)行觀察。在記錄的時(shí)候，請(qǐng)你查看手冊(cè)，使用里面的詞匯進(jìn)行記錄（用鉛筆記錄）。為了更全面地觀察巖石，我們還需要依靠一些工具來(lái)進(jìn)行輔助觀察，為了同學(xué)們的操作安全和規(guī)范，請(qǐng)同學(xué)們觀看演示視頻。【教師播放演示視頻，講解要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)安全，分發(fā)操作手冊(cè)及實(shí)驗(yàn)工具】3.學(xué)生進(jìn)行觀察。設(shè)計(jì)意圖：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究有濃厚的興趣，但如果由教師進(jìn)行講解或演示，則可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疲憊，所以由教師提供操作手冊(cè)，手冊(cè)圖文并茂，同時(shí)結(jié)合演示視頻，可以使學(xué)生“沉浸式”進(jìn)行探究，并通過(guò)操作手冊(cè)中的范例學(xué)習(xí)如何專業(yè)的進(jìn)行描述。對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)和判斷的細(xì)節(jié)要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，同時(shí)提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中多留意學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。3、 分享研討1.學(xué)生展示記錄單，匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生及教師注意描述的準(zhǔn)確程度，全班相互交流。2.教師與學(xué)生一同整理歸納總結(jié)“花崗巖、大理巖、砂巖”三種巖石各自的特征，教師板書總結(jié)。3.師：當(dāng)我們碰見一塊巖石，我們卻不認(rèn)識(shí)的時(shí)候，我們?cè)趺从^察、描述它呢？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生分享自己的記錄，對(duì)三種巖石的特點(diǎn)進(jìn)行描述與總結(jié)；通過(guò)讓學(xué)生回顧對(duì)巖石的觀察過(guò)程，使學(xué)生對(duì)巖石的觀察、判斷會(huì)有更深刻的理解和更好的掌握。4、 拓展實(shí)踐1. 師：我們今天觀察了三種巖石，接下來(lái)老師給大家提供了另外的巖石，請(qǐng)你按照操作手冊(cè)和鑒別手冊(cè)，通過(guò)觀察來(lái)判斷這些巖石分別是什么，它們各自有什么特點(diǎn)。2. 師：我們對(duì)巖石的外部特征進(jìn)行了觀察，那不同巖石內(nèi)部的物質(zhì)是否一樣呢？老師用小鋼銼給大家進(jìn)行演示。設(shè)計(jì)意圖：教師給學(xué)生提供其他種類的巖石，讓學(xué)生通過(guò)觀察、記錄以及對(duì)照鑒別手冊(cè)進(jìn)行判斷，同時(shí)驗(yàn)證自己的操作、辨別巖石的能力是否過(guò)關(guān)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)用地質(zhì)工作者的視角和方法來(lái)研究、觀察、記錄巖石，為后面學(xué)習(xí)礦物的鑒別以及制作巖石礦物標(biāo)本打下基礎(chǔ)。【板書設(shè)計(jì)（生成