巖石的組成教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】對(duì)于地質(zhì)工作者而言，辨別常見的礦物是他們必須掌握的基本功之一。本課是教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊第三單元第3課，學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)掌握了辨別巖石的操作方法，在本節(jié)課，他們將學(xué)習(xí)如何分辨各式各樣的礦物，如何正確描述礦物的特點(diǎn)，掌握礦物條痕與礦物顏色的鑒別和區(qū)別。學(xué)生將通過聚焦問題，認(rèn)識(shí)什么是礦物，引出本節(jié)課將要觀察的石英、長石、云母；學(xué)生通過探究操作，學(xué)習(xí)如何對(duì)礦物進(jìn)行條痕、透明度等特征的觀察；通過分享研討，學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確的記錄對(duì)礦物的發(fā)現(xiàn)，如何描述礦物；通過拓展實(shí)踐，學(xué)生對(duì)照礦物特征鑒別卡，進(jìn)一步體驗(yàn)地質(zhì)工作者鑒別礦物的過程。學(xué)生將在此過程中學(xué)習(xí)用比較的方法觀察事物，學(xué)習(xí)通過閱讀文本掌握分辨常見礦物的方法。【學(xué)情分析】經(jīng)過第二課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了觀察及描述巖石的顏色、軟硬、光澤等特點(diǎn)技能，為本節(jié)課如何觀察礦物已經(jīng)打下了一定的操作基礎(chǔ)。礦物對(duì)于學(xué)生而言是比較陌生的，學(xué)生在日常生活中較少接觸到“礦物”的概念，但是實(shí)際上在生活中，我們離不開各種礦物，我們也經(jīng)常在生活中聽說過一些常見礦物的名字。但是如何觀察礦物，礦物與巖石又有什么區(qū)別？礦物的鑒別方式與鑒別巖石又有什么不同？在本節(jié)課中，學(xué)生將運(yùn)用對(duì)巖石的鑒別方法，通過教師補(bǔ)充礦物的鑒別方法，對(duì)花崗巖的三種組成的礦物進(jìn)行觀察探究；學(xué)生運(yùn)用已學(xué)到的鑒別技能對(duì)陌生的礦物進(jìn)行鑒別，一是考驗(yàn)學(xué)生對(duì)鑒別礦物的技能的掌握程度，二是學(xué)生能進(jìn)一步地體驗(yàn)地質(zhì)工作者的工作日常。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：巖石是由一種或多種礦物組成的，例如花崗巖主要由石英、長石、云母三種礦物組成；不同的礦物具有不同的形態(tài)特征，顏色、條痕、透明度和光澤是識(shí)別礦物的重要依據(jù)；礦物的條痕比礦物外部的顏色在鑒別礦物時(shí)更加可靠。科學(xué)探究目標(biāo)：學(xué)生通過觀看演示視頻、操作手冊、鑒別標(biāo)準(zhǔn)，掌握用感官、工具對(duì)礦物的顏色、條痕、透明度和光澤進(jìn)行觀察，學(xué)會(huì)用科學(xué)的詞匯來描述、記錄礦物的特征，學(xué)會(huì)通過閱讀鑒別手冊、觀察礦物的特征從而鑒別陌生的礦物。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：通過科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地質(zhì)科學(xué)觀察研究的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)：學(xué)生通過探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到礦產(chǎn)資源是一種寶貴的資源，與人類的生產(chǎn)生活關(guān)系密切，同時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到地質(zhì)工作者工作的意義。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：用科學(xué)的方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征，并能夠用科學(xué)的詞匯對(duì)礦物的特征進(jìn)行描述和記錄。難點(diǎn)：用科學(xué)的方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征，并能夠用科學(xué)的詞匯對(duì)礦物的特征進(jìn)行描述和記錄。【材料準(zhǔn)備】學(xué)生分組：2人/組教師：演示視頻、課件。學(xué)生：石英、云母、長石標(biāo)本各1份；小鋼刀；銅鑰匙；放大鏡；條痕板；手電筒；其余不同種類的礦物標(biāo)本（標(biāo)本上標(biāo)序號(hào)，每組3-4塊）；操作手冊、鑒別手冊。【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過程】一、聚焦問題1.情境設(shè)置：一名地質(zhì)工作者的成長歷程。師：上節(jié)課，我們掌握了地質(zhì)工作者的基本功之一：如何去鑒別不同種類的巖石。本節(jié)課，我們繼續(xù)對(duì)巖石進(jìn)行再深一步的研究。設(shè)計(jì)意圖：通過與本單元緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生通過做與角色的學(xué)習(xí)歷程相同的事情，層層遞進(jìn)，從而使學(xué)生對(duì)角色有所共鳴，更易代入角色。2.觀察不同的花崗巖師：花崗巖實(shí)際上也是多種多樣的，有著不同的面貌。【出示不同種類的花崗巖】在我們生活中，經(jīng)常能各種各樣像這樣的巖石，它們實(shí)際上都是花崗巖。它們有什么相同點(diǎn)？【預(yù)設(shè)：生：這些花崗巖的外表不同，但是它們都有黑色、白色的斑點(diǎn)，其中有兩塊花崗巖還有紅色的斑點(diǎn)。】師：是的，同一種類的巖石，它們可能外表看起來會(huì)有些不一樣，但是巖石的特征基本是一致的。這塊花崗巖中有幾種顆粒？這些顆粒分別有什么特點(diǎn)？它們都是什么呢？ 今天，讓我們一起來研究巖石中的這些“顆粒”。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過觀察不同的花崗巖，發(fā)現(xiàn)花崗巖都是由多種顆粒組成的，而這些顆粒基本上都是紅色、黑色、白色，具有相似性，從而引出本節(jié)課所要研究的對(duì)象礦物。2、 探究操作1.進(jìn)一步觀察花崗巖師：所有的巖石都是由礦物組成的，有的礦物由一種礦物組成，例如石英巖、大理巖；有的由多種礦物組成，例如花崗巖，它由3種礦物組成，分別是石英、長石、云母。【課件展示三種礦物在花崗巖上的分布】2.初步認(rèn)識(shí)石英、長石、云母教師展示石英、長石、云母標(biāo)本，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這三類礦物。3. 進(jìn)一步觀察認(rèn)識(shí)石英、長石、云母師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了如何觀察巖石，而礦物的觀察方法和巖石的相似，礦物的觀察主要從顏色、條痕、軟硬、透明度、光澤等方面進(jìn)行。具體如何觀察，我們通過微課視頻來進(jìn)行學(xué)習(xí)。【播放微課】設(shè)計(jì)意圖：教師明確巖石是由礦物組成的，學(xué)生通過圖片初步觀察石英、長石、云母三種礦物，初步認(rèn)識(shí)三種礦物。教師在講解顏色和條痕的區(qū)別時(shí)，最好攜帶兩塊顏色不相同的石英以及條痕版進(jìn)行現(xiàn)場演示，以紫水晶和白水晶效果較好（具有一定的美觀度，學(xué)生感興趣，并且條痕與礦物顏色差別大【均為白色條痕】），使學(xué)生能更深刻地認(rèn)識(shí)到礦物條痕是礦物鑒別過程中的重要依據(jù)，比光看礦物外表顏色更為可靠。4.學(xué)生觀看演示視頻、查閱閱讀操作手冊，對(duì)三種礦物進(jìn)行觀察與描述記錄。設(shè)計(jì)意圖：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究有濃厚的興趣，但如果由教師進(jìn)行講解或演示，則可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疲憊，所以由教師提供操作手冊，手冊圖文并茂，同時(shí)結(jié)合演示視頻，可以使學(xué)生“沉浸式”進(jìn)行探究，并通過操作手冊中的范例學(xué)習(xí)如何專業(yè)的進(jìn)行描述。對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)和判斷的細(xì)節(jié)要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，同時(shí)提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，在實(shí)驗(yàn)過程中多留意學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。3、 分享研討1.學(xué)生展示記錄單，匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生及教師注意描述的準(zhǔn)確程度，全班相互交流。2.教師與學(xué)生一同整理歸納總結(jié)“石英、長石、云母”三種礦物各自的特征，教師板書總結(jié)。3.師：當(dāng)我們碰見一塊礦物，我們卻不認(rèn)識(shí)的時(shí)候，我們怎么觀察、描述它呢？設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生分享自己的記錄，對(duì)三種礦物的特點(diǎn)進(jìn)行描述與總結(jié)；通過讓學(xué)生回顧對(duì)礦物的觀察過程，使學(xué)生對(duì)礦物的觀察、判斷會(huì)有更深刻的理解和更好的掌握。4、 拓展實(shí)踐師：我們今天觀察了三種礦物，接下來老師給大家提供了另外的礦物，請(qǐng)你按照操作手冊和鑒別手冊，通過觀察來判斷這些礦物分別是什么，它們各自有什么特點(diǎn)，同時(shí)請(qǐng)你從鑒別手冊中總結(jié)一下，不同的礦物對(duì)于人類的生產(chǎn)生活有什么作用。設(shè)計(jì)意圖：教師給學(xué)生提供不同的礦物，讓學(xué)生通過觀察、記錄以及對(duì)照鑒別手冊進(jìn)行判斷，同時(shí)驗(yàn)證自己的操作、辨別礦物的能力是否過關(guān)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)用地質(zhì)工作者的視角和方法來研究、觀察、記錄礦物；同時(shí)，通過科學(xué)閱讀，讓學(xué)生了解礦物與人類生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系。【板書設(shè)計(jì)（生成