珍惜水資源教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到地球這個(gè)獨(dú)特的星球，在人類活動(dòng)的影響下面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題。本節(jié)課將聚焦水資源短缺問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解世界淡水資源短缺以及我國(guó)人均水資源占有量少的問(wèn)題，進(jìn)而引起他們關(guān)注“珍惜水資源”這個(gè)主題。本課分為四個(gè)環(huán)節(jié)。聚焦環(huán)節(jié)，觀察圖片，提問(wèn)“地球的表面有那么多的水，為什么許多地方還是缺水？”，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而聚焦“我們應(yīng)該如何珍惜和利用水資源”的問(wèn)題。探索環(huán)節(jié)，分為四個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1，閱讀資料并討論，我們?yōu)槭裁匆獡?dān)憂水資源問(wèn)題。活動(dòng)2，學(xué)生對(duì)家庭用水量進(jìn)行調(diào)查，認(rèn)識(shí)到我們的用水量比較大以及水資源的重要性。活動(dòng)3，了解正在采取的主要措施，包括防治污染，生活節(jié)水，采用先進(jìn)的灌溉技術(shù)等。活動(dòng)4，交流我們能為節(jié)約用水做些什么。研討環(huán)節(jié)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代節(jié)水技術(shù)，也為拓展部分的任務(wù)提出需求。拓展環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)盆栽植物的簡(jiǎn)易滴灌裝置。【學(xué)情分析】大部分學(xué)生生活在城市之中，日常生活中沒(méi)有過(guò)嚴(yán)重缺水的體驗(yàn)，一般也不會(huì)關(guān)心家庭的用水情況；對(duì)于現(xiàn)代節(jié)水技術(shù)、灌溉技術(shù)了解更少。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到水資源的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。制作簡(jiǎn)易滴灌裝置，控制水的流量，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.地球上的水很多，但可供利用的水資源卻很緊缺。2.我國(guó)人均水資源占有量不多。3.新技術(shù)幫我們節(jié)約用水和防治水污染。科學(xué)探究目標(biāo)1.調(diào)查家庭一個(gè)月的生活用水，并利用圖表進(jìn)行比較、分析。 2.設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)易的滴灌裝置。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)感受水資源的珍貴，關(guān)注水資源緊缺、水污染問(wèn)題。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體會(huì)到滴灌裝置技術(shù)能節(jié)約水資源。 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：閱讀、計(jì)算、比較我們的人均水資源占有量，調(diào)查家庭一個(gè)月的生活用水。難點(diǎn)：提出解決水資源短缺的可行性辦法。【材料準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：相關(guān)視頻。 學(xué)生準(zhǔn)備：家庭月用水量數(shù)據(jù)。視頻來(lái)源：深圳節(jié)水措施：https:/www.iqiyi.com/v_2cvwuqaq678.html制作簡(jiǎn)易滴灌：https:/www.iqiyi.com/v_xhdr7yygcg.html【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過(guò)程】1.聚焦展示深圳旱情新聞。教師提問(wèn)：地球表面有那么多水，深圳還靠海，為什么深圳還缺水呢？學(xué)生預(yù)設(shè)：我們需要淡水資源、人口太多需水量大等等。教師提問(wèn)：我們?nèi)绾握湎Ш屠盟Y源呢？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：不浪費(fèi)水、一水多用等。教師總結(jié)學(xué)生回答：這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)水資源短缺現(xiàn)狀以及如何珍惜水資源。（板書：珍惜水資源）設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)際，向?qū)W生展示深圳旱情狀況，讓學(xué)生深刻的了解到水資源短缺，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，聚焦節(jié)水話題。2.探索活動(dòng)一：我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源問(wèn)題學(xué)生閱讀書本資料，計(jì)算水資源狀況，分析全球水資源現(xiàn)狀。教師提問(wèn)：從兩幅餅狀圖中，我們可以得出什么結(jié)論？為什么可利用的淡水資源是有限的？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：1. 淡水資源占有量少。2. 淡水資源中可以被人類利用的水資源占有量少。3. 淡水湖河流資源占有量小等。教師總結(jié)學(xué)生回答。教師提問(wèn)：中國(guó)的人均水資源狀況是怎樣的？（提醒學(xué)生與世界人均水資源狀況進(jìn)行比較）預(yù)設(shè)學(xué)生回答：1. 中國(guó)人均水資源量為2063立方米。2. 中國(guó)人均水資源量約為世界人均水資源量的1/4。3. 中國(guó)人均水資源量低于大多數(shù)國(guó)家等。教師總結(jié)學(xué)生回答，學(xué)生完成記錄單。學(xué)生閱讀2021年廣東省水資源現(xiàn)狀新聞，結(jié)合書本問(wèn)題思考。教師提問(wèn)：廣東省的人均水資源是怎樣的？（提醒學(xué)生與世界人均水資源狀況進(jìn)行比較。）預(yù)設(shè)學(xué)生回答：1. 廣東省人均水資源量為2250立方米，高于全國(guó)人均水資源量。2. 廣東省水資源總量大，但由于人口基數(shù)大，人均占有量少。3. 廣東省人均本地水資源不足1700立方米等。教師總結(jié)學(xué)生回答。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生閱讀分析書本資料和教師整理的本地水資源情況資料，總結(jié)中國(guó)水資源現(xiàn)狀，意識(shí)到珍惜和保護(hù)水資源的迫切性，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)二：家庭用水量調(diào)查學(xué)生匯報(bào)了解到的家庭月用水量情況。并算一算家里每人每天的用水量。教師統(tǒng)計(jì)全班每人每月用水量。教師提問(wèn)：人均年用水量與深圳市人均水資源量相比差距大嗎？生活中還有哪些地方用水量大？（學(xué)生調(diào)查后發(fā)現(xiàn)家庭用水中人均年用水量較少，但是生活中有許多需要用水的地方也會(huì)算入人均年用水量中，比如洗車、市政用水、學(xué)校企業(yè)用水等。）閱讀2020年深圳總用水量和人均用水量相關(guān)資料，回答教師問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)對(duì)家庭用水的調(diào)查，了解身邊人的用水情況，認(rèn)識(shí)到水資源的需求量較大，意識(shí)到珍惜和保護(hù)水資源的迫切性，思考在日常生活中如何節(jié)約用水。活動(dòng)三：了解全社會(huì)正在采取的措施學(xué)生閱讀書本資料。教師提問(wèn)：我們?nèi)鐣?huì)采取哪些節(jié)水措施？學(xué)生總結(jié)。教師提問(wèn)：你們知道深圳政府采取了哪些節(jié)水措施？觀看深圳政府節(jié)水措施視頻。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解所住的城市節(jié)水措施，認(rèn)識(shí)到在日常生活中節(jié)約水資源的重要性。活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)，如何節(jié)約水資源小組之間討論，暢所欲言。3.研討研討一：地球上的淡水資源有限，種植業(yè)對(duì)水的需求不斷增加，面對(duì)這一矛盾，你認(rèn)為該怎么解決？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：滴灌技術(shù)。4.拓展制作一個(gè)簡(jiǎn)易滴灌裝置播放視頻，安排學(xué)生課后制作一個(gè)簡(jiǎn)易的滴灌裝置。【板書設(shè)計(jì)（生成）】【板書說(shuō)明】白色為粉筆板書， 卡紙制作，用于課堂生成學(xué)生的想法，班級(jí)用水量情況記錄部分學(xué)生的結(jié)果。【學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)