川教版六年級上冊生命生態(tài)安全教案（全冊共29頁）第一單元 熱愛生命第一課 楊光的“陽光”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解人生不可能十全十美，總會遇到一些缺陷，這是人生的常態(tài)。2、認(rèn)識自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學(xué)會接納自我，樹立積極樂觀是生活態(tài)度。學(xué)習(xí)重難點：學(xué)會正確面對生活中的缺憾，悅納自我，形成積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)方法：觀察法、談話法。教學(xué)手段：多媒體課件。教學(xué)課時：2 課時。學(xué)習(xí)過程：第 一 課 時一、導(dǎo)入課題同學(xué)們可曾有過這樣的體驗，當(dāng)你因為種種原因雙目失明后，你眼里的世界將會是怎樣的一幅景象呢？你的生活將會是生命樣的一種狀況呢？你又將怎樣面對呢？今天我們就將給大家介紹一位盲人歌手楊光。掲題：楊光的“陽光（板書）二、學(xué)習(xí)新課1、自讀楊光的生命故事、想一想：什么樣 的態(tài)度是陽光般的生命態(tài)度。、看不見陽光的楊光有著陽光般的生命態(tài)度，對此，你有何感悟？、寫一寫：把你對楊光說的話寫下來。2、生命探索、說一說在生活中你有哪些缺憾？、對自己的缺憾你是怎樣認(rèn)識的？與同學(xué)交流一下。、小調(diào)查。三、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了這一課，你有哪些收獲？第 二 課 時一、導(dǎo)入課題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)楊光的“陽光”。二、學(xué)習(xí)新課1、生命氧吧、讀一讀天堂鳥的故事。、談一談讀后的感受。與大家分享交流。2、 生命 驛站、自我對話自我接納：、停止與自己對立。、停止否認(rèn)自己或逃避自己。、以建設(shè)性的態(tài)度和方法對待自己的弱點和錯誤。、學(xué)會接納他人。三、課堂小結(jié)接納自己的缺憾，我們的人生便多一份精彩！在這個世界上，每個人都有著不同的缺憾或不如意的事情，并非只有自己是不幸的，關(guān)鍵是如何對待不幸。無需抱怨命運的不濟(jì)，不要只看自己沒有的，要多看自己擁有的。板書設(shè)計第一課 楊光的“陽光”1、生命故事2、生命探索3、生命氧吧4、生命驛站第二課：我的生命線教學(xué)目的：1、學(xué)會感知，思考自己的人生歷程，認(rèn)識到未來生命歷程需要認(rèn)真規(guī)劃。2、初步學(xué)會制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)重難點：認(rèn)識生命規(guī)劃的重要性，初步學(xué)會制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)方法：觀察法、談話法。教學(xué)手段：多媒體課件、教師事先畫好自己的生命線。教學(xué)課時：2 課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題地圖上有許許多多的線路，有公里線、鐵路線、河流線等，這些線路指引著人們向著正確的方向前進(jìn)。如同地圖中的線路一樣，每個人的生命歷程也像一條不斷延伸的路線，通向未來的人生。自己的生命線在哪兒呢？下面就一起來做一個有趣的活動畫出自己的生命線。板書：我的生命線二、學(xué)習(xí)新課1、生命萬花筒通過畫自己的生命線，引導(dǎo)學(xué)生初步感知、思考自己的人生歷程。講解生命線的畫要求：預(yù)設(shè)自己的生命終點在 AB 段標(biāo)注三件最具有影響的重要事件在 BC 段標(biāo)注三個最希望實現(xiàn)的愿望。（建議用紅筆標(biāo)注正象事件，蘭色標(biāo)注負(fù)向事件。畫的過程中同學(xué)之間不交流，保持安靜，獨立思考。）2、生命體驗園師生討論和分享，回顧過去生命時光的精彩，認(rèn)識到未來生命時光漫長而重要。學(xué)生思考：在你過去的生命時光里最重要的三件事。當(dāng)我們跨進(jìn)小學(xué)六年級的時候，這意味著我們的童年時光即將結(jié)束。回首這一段來時路，看看你的成長足跡，你是否覺得快樂和充實呢？你把生命的終點預(yù)設(shè)到什么時候，為什么？人類正常的平均壽命是多少？個體生命存在的價值怎樣？一算你預(yù)設(shè)的未來的生命時光，有什么感想？小學(xué)畢業(yè)既是一個終點，同時更是未來人生的一個嶄新的起點。算一算，從現(xiàn)在到生命的終點，你還有多少年？是過去生命時光的幾倍？與同伴說一說，怎樣才能實現(xiàn)自己未來的三個愿望？注意愿望不是空想，通過你、努力能實現(xiàn)的目標(biāo)。三、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了這一課，你有哪些收獲？第 二 課 時一、導(dǎo)入課題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我的生命線。二、學(xué)習(xí)新課生命加油站讀一讀來自哈佛的一項調(diào)查，交流感想。讀一讀來自馬拉松比賽的啟示，引導(dǎo)學(xué)生明白：美好愿望不是一蹴而就的，需要一步一個腳印。結(jié)合學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，適當(dāng)修改自己的人生規(guī)劃圖。三、課堂小結(jié)生命不是掌握在別人手里，他只有一個主人，那就是你自己。無論你的生命線是長是短，沒一筆都由你來畫。生命之路再長，也要腳踏實地一步一步走完。板書設(shè)計第二課 我的生命線1、生命萬花筒2、生命體驗園3、生命加油站第 3 課 長大后做什么教學(xué)目標(biāo)：1、 感受各種夢想的美好，勇敢說出自己的夢想；2、 懂得在夢想面前人人平等，為追求自己的夢想做出努力；教學(xué)重難點：感受各種夢想的美好，勇敢說出自己的夢想；一、童趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，老師有一個問題要單獨問一問你們？問誰呢？長大以后做什么？（問3 個）2、同學(xué)們的答案五花八門，我還想再問問，可是不是對你們。師面對一盆花，問：長大以后做什么？她會怎樣回答，你能想象嗎？3、今天老師帶來一本書，也許你讀完后就有答案了。二、先聽一個故事吧1、故事是這樣開始的：在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂地嬉戲、玩耍。2、練習(xí)對話女孩發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的蒲公英，她突發(fā)奇想地問蒲公英：“蒲公英，蒲公英，長大以后做什么？”（走到）學(xué)生中間，“你來問一問？”蒲公英的名字叫了兩遍，這個小女孩該是怎樣的心情？迫切想知道很好奇。于是你來問一問。就像我來問一問我們同學(xué)：你來問問蒲公英？生練習(xí)怎樣對白，注意叫人名字時的語氣要連貫親切。對，想做好朗讀可以聯(lián)系我們的生活。師生對話：生：“蒲公英，蒲公英，長大以后你想做什么？”師：“我呀，我要做一只大獅子！金色的鬃毛濃又密，一只威武又善良的大獅子。”為什么蒲公英要做一只大獅子？（形態(tài)的共同點、保護(hù)動物、維護(hù)和平）原來小小的蒲公英有著大大的夢想。于是你要怎么讀？自己練習(xí)，師指名學(xué)生讀，你剛剛在讀出蒲公英怎樣的語氣？訴說自己夢想時候滿心的憧憬、自豪和期待。再指名讀，同桌練習(xí)，可以加動作表情。展示。3、然而小朋友的一句話讓蒲公英有些失望。出示對話。也許這個夢想真的不太適合她。4、那么接下對長大以后做什么充滿好奇的小朋友還會向誰詢問呢？請同學(xué)們打開手中的繪本，自己去發(fā)現(xiàn)吧。看完書后，請你思考上面幾個問題。5、生回答，師小結(jié)：是啊，他們的夢想是那么奇妙。蒲公英 大獅子、小魚 鯨魚、蠟筆 森林 小女孩 賽跑 小男孩 游泳。雖然他們很渺小，他們的夢想可能很難實現(xiàn)，但是在夢想面前人人平等，沒有尊卑，我們都要勇敢說出來。哪怕它很難實現(xiàn)，但是正因為如此，我們才可以一直思考，才可以一直找尋那個大大的夢想。那么同學(xué)們，你的夢想呢？停頓一會，說：先不要分享，請將你的夢想沉淀在這張紙上。寫一寫畫一畫自己的夢想吧！三、展示交流四、拓展祝福你們從現(xiàn)在做起，努力生活，為你的夢想插上強(qiáng)勁的翅膀，擁抱美好的明天！推薦一本關(guān)于夢想和勇氣的繪本舒克與貝塔歷險記、假如給我三天光明、彼得潘，大家有興趣讀一讀。第 4 課 心存感恩教學(xué)目標(biāo)：1、理解生命的成長融匯了“親人之恩、社會之恩和自然之恩”，學(xué)會知恩。2、體會感恩不僅是對他人表達(dá)感謝和尊重，同時也是對自身生命情懷的一種充實。3、樹立時時心存感激的意識，學(xué)會用實際行動表達(dá)感恩。教學(xué)重點： 理解為什么對自然萬物都要抱一顆感恩的心。教學(xué)難點： 體會感恩對他人、社會和自己帶來的美好情感和價值體驗，樹立時時心存感激的意識。教學(xué)過程： 一、活動導(dǎo)入 二、主題活動 生命故事講述汶川地震中一位遇難母親留在手機(jī)里的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母的親情和愛。懂得父母是我們最應(yīng)該感恩的人。教師可深情講述 5、12 地震中的故事我親愛的寶貝，注意讀出感情，渲染氣氛。然后鼓勵學(xué)生表達(dá)他們此時的內(nèi)心感受：這些故事帶給你怎樣的感受？你想對這個幸存的孩子說什么？ 生命萬花筒教師介紹教材中的 4 幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無私幫助、清潔工人的辛勤勞動、奧運志愿者的無私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會做貢獻(xiàn)，給予我們關(guān)愛，讓生活變得更美好。因此，他們也是我們應(yīng)該感恩的人。1、學(xué)生思考討論，為什么這些人值得感恩？2、交流別人曾經(jīng)幫助你或自己曾經(jīng)幫助人的一次難忘的經(jīng)歷，說說當(dāng)時的內(nèi)心感受。引導(dǎo)學(xué)生體會，在幫助他人的同時，自己內(nèi)心也獲得一份溫暖和美好的感情。 生命氧吧生活中還有許多事物也值得我們?nèi)ジ卸鳎绻麤]有他們，生命就無法存在。那是什么呢？1、學(xué)生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些？2、聯(lián)系生活實際，說說每天給我們方便的生活學(xué)習(xí)用品是不是值得我們感恩的對象。 3、讀讀寫寫，讀教材中的一段文字，寫出你還想感恩什么？ 生命情懷感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷。是中華民族和世界許多民族的一種傳統(tǒng)習(xí)俗和民族精神，世世代代相傳至今。1、結(jié)合教材，介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習(xí)俗以及西方感恩節(jié)的由來。 2、小組交流你知道的感恩習(xí)俗。 生命加油站1、怎樣用實際行動表達(dá)自己的感恩之心呢？說聲“謝謝”、“做好自己身邊的小事”、“給別人力所能及的幫助”等。 2、“懷揣感恩、處處美好”：為自己設(shè)計一個代表美好與幸福的標(biāo)記，可以是一個圖案、一個動作、一個手勢等。3、設(shè)計感恩卡，寫上心里話，送給最想感恩的人。第二單元：安全生活第5課：震后互救安全第一教學(xué)目標(biāo)： 1.理解救援時被埋壓人員的意義，體悟幫助別人是一種崇高的社會美德。 2.明白自己的生命與別人的生命同等重要，參與救援必須以確保安全為前提。 3.知道震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握安全救援具體方法和措施。 教學(xué)重難點： 1. 理解自己的生命與被救援者的生命的同等重要性，參與救援絕不能逞一時之勇。 2. 認(rèn)識震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，理解具體的安全救援方法和措施背后的理由。 課時劃分： 2課時 教學(xué)過程： 1、 談話導(dǎo)入，揭示課題 震后互救，安全第一 2、 新授 1. 安全小問號 看教材案例，如果你是小雪，你會怎么做？ 肯定小雪行為的正面意義，也要讓學(xué)生明白小雪行為鹵莽的一面。理解救人忽然保護(hù)自己的生命同等重要性 2、 安全小博士 請學(xué)生說說遇到地震時我們該如何自護(hù)自救。 教師根據(jù)學(xué)生的回答列出以下幾點： （1） 地震時，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要靜靜地聽外面的動靜，一旦聽掉到有人時，要馬上想辦法和外界聯(lián)系，可以大聲呼救，也可以敲擊物體。 （2） 地震時，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又沒有人時，一定要冷靜，要積極行動，尋找出來的通道，要先把手腳掙脫出來，要清理身上的堆積物，然后用磚頭、木棍等支持可能不塌的物體，擴(kuò)大空間。這時，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰塵嗆悶而造成窒息。 （3） 如果被砸骨折，千萬不可亂動。 （4） 救人時，要先弄清頭部的位置，先使頭部露出，清除口、鼻內(nèi)的異物，再將胸、腹部露出。 （5） 對脊椎損傷的人，要平抬平放。 （6） 對四肢骨折的人，要就地取材，制作臨時夾板固定；抬起時要托好骨折處。 （7） 對流血的人，要先包扎，并盡快止血。 （8） 對暫時無力搶救的人，要保持空氣流通盡可能適量給其送飲料、食品。 切記住：救人時（在倒塌房屋里面的人），一定不能使用鐵鍬等工具，一定要用手扒。 1、安全小衛(wèi)士 做情報員 做臨時護(hù)士 心理陪伴員 3、 安全小提示 為了能更快地救出更多的人，在救援過程中，應(yīng)當(dāng)遵循一些通用的原則。教材提供了國際通行的震后互救的五原則。 3、 小結(jié)自然災(zāi)害發(fā)生后，專業(yè)救援隊不可能立即趕到現(xiàn)場，必須依靠災(zāi)區(qū)群眾自救互救，才能最大限度的減少傷亡。一般情況下，因體力和經(jīng)驗等原因，我們不提倡學(xué)生參與災(zāi)后救援。不過，在地震等大災(zāi)面前，只要能確保自身安全，學(xué)生可以參與一些力所能及的外圍救援工作。 第6課：正確滅火教學(xué)目標(biāo)： 1. 懂得科學(xué)滅火方法的重要性，初步了解三種滅火方法及其基本原理。 2. 掌握滅火器的使用方法，能正確操作滅火器滅火。 3. 掌握家庭常見初起火災(zāi)的正確滅火方法。 教學(xué)重難點： 1.滅火器的操作要領(lǐng)。 2.不同初起火災(zāi)的滅火方法。 課時劃分： 2課時 教學(xué)過程： 1、 導(dǎo)入 火災(zāi)歷來是生活中的大敵，發(fā)生時候，該如何有效滅火，如何撤離，如何保護(hù)好自己的生命、財產(chǎn)等問題，本節(jié)課我們將一起討論。 二、新課1.安全小問號 圍繞教材案例討論：不正確滅火的危害。說出正確滅火的方法。 2.安全小博士 三種滅火的基本方法及原理 燃燒必須同時具備三個條件，采取措施以至少破壞其中一個條件則可達(dá)到撲滅火災(zāi)的目的，滅火的基本方法有三個： （1） 冷卻法：將燃燒物質(zhì)降溫?fù)錅纾缒静闹鹩盟畵錅纾?（2）窒息法：將助燃物質(zhì)稀釋窒息到不能燃燒反應(yīng)，如用氮氣、二氧化碳等惰性氣體滅火。 （3）隔離法：切斷可燃?xì)怏w來源，移走可燃物質(zhì)，施放阻燃劑，切斷阻燃物質(zhì)，如油類著火用泡沫滅火機(jī)。 實踐活動 干粉滅火器：它的使用性非常廣泛，除煤氣氣體類、放射性類等不適應(yīng)，其它象木材、電器、油類、橡膠、塑料等火災(zāi)的滅火都適用。 使用方法： 撥去滅火器頭邊上的安全栓，一手提著滅火器，一手拿皮噴管，從火勢的正上方，避著風(fēng)頭，對準(zhǔn)火源，按下把手，開關(guān)，實施滅火。 二氧化碳滅火，主要是隔絕空氣，窒息滅火，而干粉、“1211”等屬化學(xué)滅火，通過中斷燃燒的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，使火熄滅。用干粉、“1211”滅火器滅火時，噴嘴要對準(zhǔn)火源上方往下掃射；而用二氧化碳滅火器滅火時，噴嘴要從側(cè)面向火源上方往下噴射，噴射的方向要保持一定的角度，使二氧化碳能迅速覆蓋著火源。 3.安全小衛(wèi)士 認(rèn)識家庭生活中常見的火災(zāi)的滅火方法。 油鍋起火 電路起火 家具 衣柜 門窗起火等 4.游戲體驗 游戲的組織由學(xué)生自己完成，直至“火”被撲滅，然后進(jìn)行交流。 5.安全小提示 火災(zāi)發(fā)生時，首先應(yīng)該選擇逃生和報警的基本常識。 （1） 火勢蔓延失去控制的意義是什么？ （2） 火勢蔓延失去控制后正確的做法是什么？ （3） 火災(zāi)逃生時要注意什么？ （4） 報告火警需要注意那些事項？ 三、小結(jié) 了解了基本的方法及原理，同學(xué)們面對時要正確、冷靜的應(yīng)對。 第7課：見義巧為教學(xué)目標(biāo)：1.樹立見義巧為的意識，拒絕魯莽行事。 2.掌握常見的見義巧為的方法。 教學(xué)重難點：理解見義勇為、見義巧為、見義有為之間的區(qū)別。 課時劃分： 2課時 教學(xué)過程： 1、 導(dǎo)入 請少年正處在成長時期，閱歷淺，社會經(jīng)歷不夠，缺乏對潛在危險的判斷能力，不具備獨立處理險情的能力，容易受到傷害。 2、 新授 1.安全小問號 面對危險，必須見義有為，但是不等于見義勇為，見義巧為。 學(xué)生觀察圖片分析討論：（1） 我在現(xiàn)場會怎么做？ （2） 我為什么要這樣做？ （3） 這樣做和會有什么樣的結(jié)果？ 老師分析：（1） 不能袖手旁觀，見義不為，要有所作為。 （2） 作為不等于貿(mào)然的勇為，如果不顧自己的一切去救，可能會失去自己的性命。 （3） 提倡巧為，在保證自己安全的情況下，做自己力所能及的事情，如：撥打報警電話、奔走呼喊等 2.安全小博士 參看書上兩案例，必須是確保自己的生命安全的前提下，不冒險一博，魯莽行事。面對危險時，講智慧，講策略，巧為，不做無謂的犧牲，用最好的方式達(dá)到最佳的效果。 3.安全小衛(wèi)士 設(shè)計一些情景題，供師生巧妙應(yīng)對，以小組形式合作，相互討論。 4. 安全小貼士 生活中每個人面對的險情是不一樣的，見義巧為也沒有固定的模式，但是我們可以從中探尋許多小竅門。 3、 小結(jié) 總之，我們學(xué)了這課，要明白，首先要學(xué)會保護(hù)自己，然后才是機(jī)智救人，理智救災(zāi)。 第8課：預(yù)防踩踏教學(xué)目的： 1.了解踩踏事故的嚴(yán)重危害性，知道那些場所或情景容易發(fā)生踩踏事故。 2.了解踩踏事故的主要原因，增強(qiáng)防范意識。 3.掌握預(yù)防踩踏事故的方法。 教學(xué)重難點： 不同情景下踩踏事故的預(yù)防方法。 課時劃分： 3課時 教學(xué)過程： 1、 導(dǎo)入 近年來，學(xué)校及一些公共場所不斷發(fā)生踩踏事故，對中小學(xué)生生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，中小學(xué)安全管理工作面臨的形勢依然比較嚴(yán)峻，必須引起各級教育行政部門和全體教育工作者的高度重視。 2、 新授 1、 安全小問號 分析案例討論：生活學(xué)習(xí)中那些地方，那些行為最容易導(dǎo)致踩踏事故？為什么？ 事故回放：2005年10月25日晚上8點，四川省巴中市通江縣廣納小學(xué)的晚自習(xí)像往常一樣按時結(jié)束了。鈴響過后，孩子們蜂擁而出，順著樓梯下樓。樓梯上都是人。突然聽到一個男同學(xué)大聲喊“見到鬼了！”向下走的人群突然間亂了，有學(xué)生被擠倒了，可后面的人還在不斷地往前擁，后面的人踩在摔倒人的身上也被絆倒了，順著樓梯往下滾，一樓二樓間轉(zhuǎn)角的地方很快堆成了人堆，災(zāi)難發(fā)生了。在這次擁擠踩踏事故中，8名學(xué)生死亡、17名學(xué)生受傷。 震驚、痛心疾首之后，人們在思考，什么原因?qū)е聭K劇發(fā)生？ 據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報道，事發(fā)時有大量學(xué)生同時擁擠在樓梯上是此次事故發(fā)生的一個重要因素。現(xiàn)場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，樓道內(nèi)每層都有聲控照明燈，這說明事發(fā)當(dāng)時樓梯的照明是可以保證的；教學(xué)樓的每級樓梯都有近兩米長，并排走3名小學(xué)生都沒有問題；在三樓和二樓的轉(zhuǎn)角處另有一片空地，可供學(xué)生站立。這些條件可以保證一點：在夜間下樓學(xué)生人數(shù)不多的情況下踩踏情況很難發(fā)生。退一步說，即便當(dāng)時因為受到了意外驚嚇，學(xué)生間發(fā)生了相互踩踏，但是如果下樓人數(shù)不多，那么嚴(yán)重受傷甚至死亡是完全可以避免的。但事實上，廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)共有學(xué)生1450人，10月25日事發(fā)那天占學(xué)校學(xué)生總數(shù)一半的四、五兩個年級都在上晚自習(xí)，也就是說那天晚上8點晚自習(xí)下課后，有近700名學(xué)生分別從三樓和二樓下樓！這么多人走在樓梯上，踩踏事故就隨時可能發(fā)生。 2. 安全小博士 容易導(dǎo)致踩踏事故的情緒主要是“興奮、恐慌、憤怒”等，教育學(xué)生疏忽里安全防范意識，規(guī)范自己的行為，避免事故發(fā)生。 3. 安全小衛(wèi)士 遭遇擁擠的人群怎么辦 （1） 發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。 （2） 如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時躲避的地方，可以暫避一時。切記不要逆著人流前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。 （3） 若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。 （4） 遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。 （5） 如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場。 事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦 （1） 如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)及時報警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。 (2) 在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場前，要抓緊時間用科學(xué)的方法開展自救和互救。發(fā)生嚴(yán)重踩踏事件時，最多見的傷害就是骨折、窒息。將傷者平放在木板上或較硬墊子上，解開衣領(lǐng)、圍巾等，保持傷者呼吸道暢通。 (3) 當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。三、小結(jié)通過對案例的分析，我們應(yīng)該意識到事故的危險，樹立安全防范意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，避免事故發(fā)生。遠(yuǎn)離煙酒教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生懂得吸煙喝酒對兒童青少年生長發(fā)育的危害。2、讓學(xué)生認(rèn)識到煙里含有大量的尼古丁，對人的健康危害很大。3、通過各種活動，使學(xué)生從小養(yǎng)成不吸煙、不喝酒的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點：學(xué)生懂得吸煙喝酒對兒童青少年生長發(fā)育的危害。教學(xué)方法：談話法、講解法、交流法、合作法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：上課前,我們先來做一個調(diào)查：1、家里，有人抽煙的請舉手！2、家里如果有人抽煙，一般都是誰在抽煙？你們喜歡爸爸抽煙嗎？3、你們?yōu)槭裁炊疾幌矚g爸爸抽煙？生：“抽煙有害健康”師：對，抽煙有害健康，請遠(yuǎn)離煙酒！（板書：遠(yuǎn)離煙酒）二、學(xué)習(xí)新課（一）吸煙對健康的危害1、師：究竟吸煙為什么會影響人的身體健康？它會帶來哪些危害呢？我們來看一份資料（一根香煙的人體旅行）。看了這份資料，請你們思考幾個問題：（1）吸煙對人體有害嗎？（2）吸煙主要危害人體的哪些器官？（教師：有的人說，吸煙其實是在腐蝕自己的肺，吸煙者和不吸煙者的肺是截然不同的，我們看 3 組圖片）（3）如果長期吸煙，這種危害會發(fā)展到什么程度？（4）根據(jù)你平時的觀察，說說吸煙的人有些什么表現(xiàn)？2、認(rèn)識尼古丁的危害師：通過資料和圖片，大家深刻的體會到吸煙對人體的害處，那么香煙中主要的有害成分是什么呢？生：尼古丁。師：對，尼古丁是煙里的一種毒素，它的毒害程度怎么樣呢？（我們看一組資料）師：看完這些資料，你有什么想對吸煙的爸爸或爺爺說的？師：吸煙的人無疑會受到尼古丁的傷害，那么對周圍被動吸煙的人有沒有傷害呢？生：有。師：老師也搜集到兩張圖片，形象直觀展示出被動吸煙者所受到的傷害。學(xué)生欣賞圖片。師：所以，只要有人吸煙，周圍的人都在受害。據(jù)調(diào)查顯示，5.4 億人被動吸煙青少年深受危害。可以說吸煙是一種害人，害己，害社會的行為。師：因此，生活中也多了很多標(biāo)記（出示圖片）。認(rèn)識嗎？生：認(rèn)識師：這些標(biāo)志都表示？生：禁止吸煙師：對，我們青少年要勇敢地對香煙說“NO”師：為了防止香煙對人體的傷害，世界上還定了一個“無煙日”，在哪一天？它的意義是什么？出示資料（二）飲酒對健康的危害1、師：看了這么多被香煙毒害的身體，我們稍作休息，看一段喜劇明星的表演，好嗎？（播放洛桑學(xué)藝片段）師：視頻里的洛桑當(dāng)年 27 歲。1995 年 10 月 2 日，全國觀眾特別喜歡的洛桑突然去世了。你們知道為什么嗎？（那天，豪爽的洛桑和朋友喝酒喝了個痛快，駕車回家，結(jié)果在路上就出事了。很多人喜愛洛桑的人，特別是他的親人，至今還在心痛！）師：在我們的生活中，你見過喝醉了的人嗎？他們是什么樣子的、有怎樣的表現(xiàn)？學(xué)生講述相關(guān)經(jīng)歷。師：那喝酒會給我們帶來哪些傷害呢？2、出示“知識鏈接”，了解喝酒的危害。3、同桌合作學(xué)習(xí)小學(xué)生喝酒的危害。師：喝酒有這么大的危害，對青少年的發(fā)育有哪些危害呢？請大家看書總結(jié)出喝酒對青少年的危害，并在小組內(nèi)交流。（1） 影響身體的發(fā)育（2） 影響大腦的發(fā)育活動：水蚤在酒精中跳動的次數(shù)（3） 酒后開車造成交通事故（4） 危害社會（三）健康生活方式1、師：煙和酒對人的健康和社會有如此大的危害，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣對待吸煙和喝酒的問題呢？學(xué)生說一說師：怎樣才能獲得健康的生活呢？小結(jié)：遠(yuǎn)離煙酒。2、活動：請你設(shè)計一個反對吸煙或酗酒的廣告（圖片、文字等形式）或說一句勸誡青少年遠(yuǎn)離香煙或酗酒的廣告詞。三、課堂小結(jié)師：生命只有一次，讓我們珍愛生命，遠(yuǎn)離煙酒！第10課：預(yù)防血吸蟲病教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步了解血吸蟲 2.使學(xué)生知道什么的血吸蟲病，了解血吸蟲病人的危害。 3.使學(xué)生知道怎樣預(yù)防血吸蟲病 教學(xué)重、難點： 1. 掌握血吸蟲的生活史。 2. 懂得如何預(yù)防血吸蟲病。 課時劃分： 2課時 教學(xué)過程： 1、 導(dǎo)入新課 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)幾種寄生蟲病的知識？誰能說說記得哪些？ 師：同學(xué)們，你們知道什么是血吸蟲病嗎？ 血吸蟲病是由于人或哺乳動物感染了血吸蟲所引起的一種疾病。人得了血吸蟲病會嚴(yán)重?fù)p害身體健康。由于血吸蟲病嚴(yán)重危害人類的健康，影響疫區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，人們稱它為“瘟神”。 師：寄生蟲病的特點是什么？ 2、 學(xué)習(xí)新課 什么是疫水呢？ 有血吸蟲生活的水面，甚至是一小滴水都會傳染血吸蟲病，這些水就叫疫水。 如何預(yù)防血吸蟲病呢？ 普查普治病人和病牛以控制傳染源； 滅螺以切斷傳播途徑； 糞便管理，防止人畜糞便污染水源，保護(hù)水源，改善用水衛(wèi)生； 盡量避免接觸疫水，必須接觸時應(yīng)采取個人防護(hù)措施。 師：我們今天來了解一種新的寄生蟲病血吸蟲病。聽說過這種病嗎？從名稱看，你們認(rèn)為這種病會和人的哪個部分有關(guān)系？ 師：血吸蟲是一種寄生在人體血液循環(huán)系統(tǒng)里的生物。人體的血液循環(huán)系統(tǒng)包括哪些部分？ 生：血管，心臟。 師：除了人體有血液循環(huán)系統(tǒng)外，還有哪些生物也有血液循環(huán)系統(tǒng)？ 生：牛，羊等。 師：既然血吸蟲是生活在血液循環(huán)系統(tǒng)中的寄生蟲，那么它可以在哪些生物內(nèi)寄生呢？ 師：根據(jù)課文介紹，血吸蟲是什么形狀的？大概有多大？ 師：（取出細(xì)線，剪成約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看）血吸蟲大約是和這些小線頭差不多大小，成蟲才這么一點大，那么它產(chǎn)的卵，以及從卵中孵化出的幼蟲就更小了。血吸蟲的一生是怎樣度過的呢？它又是怎樣危害人體的呢？讓我們一起來分析這幅掛圖。（請同學(xué)邊看掛圖），邊閱讀課文，同時同桌的同學(xué)小聲討論以下問題：血吸蟲在哪里吸血，產(chǎn)卵，放毒？血吸蟲卵怎樣排出體外？卵在什么條件下變成幼蟲，它叫什么？幼蟲在哪里生長發(fā)育？又變成什么？在哪里生活？尾蚴又怎樣進(jìn)入人體？（學(xué)生閱讀，討論） 師：（組織學(xué)生交流并板書血吸蟲生長過程）大家已經(jīng)基本了解了血吸蟲的生長發(fā)育史，請大家分析一下血吸蟲在生長發(fā)育中，有哪幾個必需的條件？針對這些必需條件，人們可以怎樣入手，徹底消滅血吸蟲？（學(xué)生回答） 師：對，管好糞便，管好水源，消滅釘螺是三個重要的環(huán)節(jié)。血吸蟲病是一種什么樣的疾病，癥狀是什么樣的呢？請大家看課外第三節(jié)。 （學(xué)生閱讀，討論） 師：得了這種病的人非常痛苦。我們看一些圖片，看看血吸蟲病人的痛苦狀況（帶領(lǐng)學(xué)生看圖片）。你們看了圖片有什么感覺？你聽說或看到過別人得這種病嗎？師：所以說，血吸蟲病絕不是一般的寄生蟲病，必須引起我們足夠的重視。既然血吸蟲病的危害這么大，那么我們該怎樣預(yù)防它呢？前面我們已學(xué)習(xí)了血吸蟲的生活史，請大家說說怎樣可以破壞它的生存條件？ 師：大家說得很好，管好水源，管好糞便，消滅釘螺是預(yù)防血吸蟲病的有效措施，除此以外呢？ 師：大家說得很好。其實萬一得了血吸蟲病，也不要害怕，應(yīng)該在醫(yī)生的指導(dǎo)下積極治療，并且一治到底。這里還要強(qiáng)調(diào)的是，除了病人要積極治療，對病畜也要積極治療，從而杜絕傳染源。還有什么要注意的呢？師：對，不喝生水也是不可忽視的。因為生水里可能會有血吸蟲卵或尾蚴，人喝下去就會得病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道這是為什么？ 師：看來大家都明白了其中的道理。不知道你們有沒有注意到一個現(xiàn)象。在發(fā)生水災(zāi)的地區(qū)，政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？ 3、 結(jié)束語 師：希望大家能把今天學(xué)到的知識，用到平時的生活中去，大家都來積極行動，預(yù)防和杜絕血吸蟲病第11課：珍愛生命遠(yuǎn)離艾滋教學(xué)目的1.知道艾滋病作為一種傳染病是可以防范的，并不可怕。 2.了解艾滋病毒、傳播途徑以及如何在生活中預(yù)防艾滋病的主要方法，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范的意識。 3.認(rèn)識日常生活中哪些方式不會感染艾滋病，能正確對待身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者 教學(xué)重難點：1.知道艾滋病的傳染源及傳播途徑，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范意識。 2.對艾滋病不恐懼，對身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者不歧視。 課時劃分： 2課時 教學(xué)過程： 1、 溫故知新 1.請你根據(jù)圖片上病人的癥狀判斷這是什么病？它的英文縮寫你知道么？ 2.如何判斷一個人是否感染了這種病？ 3.請你總結(jié)一下這種病的癥狀。 二、艾滋病的三種傳播途徑 1.性傳播：在無保護(hù)的性接觸中，HIV會通過生殖器官的皮膚黏膜擦傷處進(jìn)入人體內(nèi)。不論同性間或異性間性行為都可能發(fā)生。 2.血液和血制品的傳播：因外傷、手術(shù)或搶救輸血，供血者越多，感染HIV的機(jī)會也就越大。 HIV感染者的體液（包括血液、精液、陰道分泌物、乳汁等），透過皮膚傷口或黏膜進(jìn)入另一個人的體內(nèi)，便有機(jī)會構(gòu)成HIV感染。 可損傷皮膚的醫(yī)療器械或日常生活用品消毒不徹底或不消毒可感染HIV：如口腔科器械（牙鉆）、婦產(chǎn)科器械、外科手術(shù)器械、針灸針等，理發(fā)、美容(如紋眉、紋眼線、紋唇線、穿耳)、紋身等的刀具、針具、浴室的修腳刀；與其他人共用刮臉刀、剃須刀、牙刷可感染HIV；體育運動外傷或打架斗毆引起流血，如果皮膚有破損，HIV可經(jīng)由損傷的皮膚、眼睛、口腔和鼻腔等黏膜進(jìn)入人體，造成HIV的感染。 被HIV污染的注射器及針頭是通過血液傳播艾滋病的重要媒介。造成HIV在靜脈吸毒人群中傳播的最重要的因素是共用未消毒注射器。 3.母嬰傳播 。 4.一般接觸不會傳播 5.區(qū)別無償獻(xiàn)血，醫(yī)療輸血與血液傳播 三、預(yù)防方法:增強(qiáng)生活技能，學(xué)會自我保護(hù) (一)先討論，再總結(jié)。 1.潔身自愛、遵守性道德是預(yù)防經(jīng)性途徑傳染艾滋病的重要措施。 2.學(xué)會抵制不良行為，培養(yǎng)良好的習(xí)慣：如不要吸煙，不要和別人共用刮胡刀、牙刷等。 3.不要吸毒，更不能與他人共用注射器吸毒。 4.避免不必要的輸血和注射，不使用沒有嚴(yán)格消毒的器具，不進(jìn)行不安全拔牙和美容等，要使用經(jīng)艾滋病病毒抗體檢測的血液和血液制品。 5.對公共場所環(huán)境的安全有警覺，杜絕各種誘惑，學(xué)會對誘惑說“不”。 6.學(xué)會求救，掌握獲得救援的方法和技能；遇到心理上的困惑，及時尋求幫助。 四案例分析。 1. 艾滋病病毒是通過哪些途徑侵襲這個家的？請說出先后順序。 2. 你通過這個案例得到了什么啟示？ 五、辨別對錯。 1.為了模仿偶像，小明同學(xué)想在胸前紋一個圖案。琳達(dá)同學(xué)想去美容院紋眉、紋唇，還想穿幾個耳洞。 2.爸爸參加無償獻(xiàn)血。 3.晶晶收到艾滋病防治知識宣傳單，覺得很生氣，馬上扔掉。 4.為了省錢，就在街頭小診所治牙。 5.艾滋病可通過呼吸系統(tǒng)傳播。 6.對醫(yī)療中重復(fù)使用針頭及不嚴(yán)格消毒行為說不。 7.佳佳覺得吸毒挺神秘，嘗試一次沒關(guān)系，只要下不為例就行了 8.需要輸血時請到正規(guī)醫(yī)院 9.小芳最近得知一位朋友患艾滋病，以前曾與其握手、共餐，因此擔(dān)心自己被感染，終日坐臥不安，甚至不敢出門。 六、奉獻(xiàn)愛心。 1.地球是一個大家庭，若社會多一些寬容關(guān)懷和幫助，為他們營造一個充滿友善親情、理解和正常的生活環(huán)境，鼓勵他們采取積極的生活態(tài)度，使他們堅定生活下去的信心，幫助他們也就是幫助我們自己遠(yuǎn)離艾滋病的威脅。為了美好的明天，每一個人都有責(zé)任。 2.紅絲帶標(biāo)志來歷及象征意義 二十世紀(jì)八十年代末，人們視艾滋病為一種可怕的疾病。美國的一些藝術(shù)家們就用紅絲帶來默默悼念身邊死于艾滋病的同伴們。在一次世界艾滋病大會上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齊聲呼吁人們的理解。此時，一條長長的紅絲帶被拋在會場的上空支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶標(biāo)志別在胸前紅絲帶象征著我們對艾滋病患者和感染者的關(guān)心與支持；象征著我們對生命的熱愛和對平等的渴望；象征著我們要用“心”來參與預(yù)防艾滋病的工作 3. 情景劇表演 假設(shè)有一名同學(xué)的爸爸患了艾滋病，同學(xué)們由開始的不理解，不接受，拒絕排斥到后來的接納，關(guān)心，親密無間的轉(zhuǎn)變過程通過情景劇表現(xiàn)出來。 7、 課堂小結(jié) 如果剛才的一幕成為了現(xiàn)實，那么我希望大家能夠坦然地去面對，通過今天這節(jié)課的講解和演示,能給大家一個關(guān)于艾滋病系統(tǒng)而全面的了解,知道艾滋病并不可怕,關(guān)鍵是自己要對自己的行為負(fù)責(zé), 建立自己積極健康而樂觀向上的人生觀,杜絕高危行為的發(fā)生，從而切斷艾滋病的傳播，有效地保護(hù)在自己。同時希望大家能積極地參與到宣傳和預(yù)防艾滋病的公益性事業(yè)當(dāng)中，用我們的熱忱和關(guān)愛，為艾滋病患者營造一個具有人文關(guān)愛的社會環(huán)境，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝病魔的決心。攜手抵御艾滋病，傾心關(guān)愛不幸者，我相信，有你我他的參與，我們的明天會更加美好。第十二課：青春期的健康第1課時迎接青春期的到來教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識什么是青春期。2讓學(xué)生認(rèn)識到青春期的身體將發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來.教學(xué)重點：重視青春前期的發(fā)育教學(xué)難點；整個青春期的到來課前準(zhǔn)備：有關(guān)青少在青春發(fā)育階段身高、體重年段統(tǒng)計圖表教學(xué)重點：認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。教學(xué)方法：觀察法、談話法。教學(xué)手段：多媒體課件。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程一導(dǎo)入新課1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2板書課題：迎接青春期的到來二學(xué)習(xí)新課1、討論：你們知道什么是青春期嗎？簡單的說，青春期就是小孩變成大人的過度時期。青春前期的生理變化有哪些？2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)3、課堂總結(jié)：（1）迅速長高。（2）心肺功能明顯增強(qiáng)。（3）肌肉的發(fā)育十分迅速（4）體重增加。（5）神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。4青春期的營養(yǎng)處于青春期的學(xué)學(xué)生一定要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要提高自身的飲食質(zhì)量，多吃一些魚、肉、蛋、豆制品、蔬菜及水果。5. 為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？歸納：（1）養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（2）加強(qiáng)營養(yǎng)、合理安排飲食。（3）不吸煙，不喝酒。（4）保持正確的坐、立、走姿勢。（5）加強(qiáng)體育鍛煉。（6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。三、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？板書設(shè)計迎接青春期的到來1、迎接青春期的到來2、什么是青春期3、青春期身體發(fā)育的變化4、重視青春期的衛(wèi)生第2課時保持良好的情緒教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。2、認(rèn)識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。教學(xué)重點：認(rèn)識到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。教學(xué)難點：要學(xué)生學(xué)會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。教學(xué)方法：觀察法、談話法。教學(xué)手段：多媒體課件。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)青春期的健康。二、學(xué)習(xí)新課師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？生：簡單的說，情緒就是心情。師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？你在情緒不好的時候是怎樣的？（生交流）師：我們要學(xué)會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。三、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？板書設(shè)計保持良好的情緒1、保持良好的情緒2、什么是良好的情緒3、具有良好的情緒的重要性4、為什么要控制自己第四單元 呵護(hù)心靈13 挫折 也精彩教學(xué)目的1.使學(xué)生認(rèn)識到要正確地面對挫折，磨練自己的意志，促使自己成熟堅強(qiáng)。 2.讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)對挫折的方法，從而使他們在生活、學(xué)習(xí)上能正確面對挫折，從挫折中走出來。 教學(xué)重難點幫助學(xué)生正確認(rèn)識挫折，學(xué)會應(yīng)對挫折的方法 課時劃分： 1課時 教學(xué)過程 1、 導(dǎo)入 小學(xué)六年級的學(xué)生，已經(jīng)經(jīng)歷了一些挫折，有學(xué)多學(xué)生知道困難和挫折是自己學(xué)習(xí)生活中的一部分，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對自己的挫折呢？2、 新授 （1）