第 1 課 37 攝氏度【教學目標】（1） 了解認得體溫為 37 攝氏度左右。37 攝氏度是人體各部位體溫的平均數。（2） 了解生命活動需要一定條件，體溫恒定是人類生命活動進行的必要條件之一。（3） 掌握生活中保持人體正常體溫的一些簡便方法。【教學重難點】 理解體溫相對恒定時人類生命活動進行的必要條件之一。【教學準備】（1）教師用具 體溫計、熱水袋、冰塊或冰糕、世界地圖、關于不同氣候條件下生活的不同民族的人物圖片或影像資料。（2）學生用具 每人一支體溫計或每小組一支體溫計。一、教學過程（一）、 教學引入老師：請同學們仔細觀察生命小問號中的插圖，并用溫度計量一量自己的體溫。老師：誰來說一說你量的體溫是多少呢？（二）、引導探索、解決問題 老師：同學量得很好，請同學結合自己生病發高燒時的情景談談發高燒時的感受，并想一想人的正常體溫是多少？ 正常人腋下溫度為 3637 度，口腔溫度比腋下高 0.2 0.4度，直腸溫度又比口腔溫度高0.3 0.5 度。人體的溫度是相對恒定的正常人在24 小時內體溫略有波動，一般相差不超過 1 度。生理狀態下，早晨體度略低，下午略高。運動、進食后、婦女月經期前或妊娠期體溫稍高，而老年人體溫偏低。體溫高于正常稱為發熱，37538 度為低熱，3839 度為中度發熱，3940 度為高熱，40 度以上為超高熱。（三）、引導探索、解決問題無論是生活在寒冷還是炎熱的地方，37 攝氏度都是人體體溫的平均數。老師：請同學們看生命小秘密里的內容，想一想生活在北極和非洲的人們是怎樣保持體溫恒定的？老師：同學們回答得很好。在正常情況下，人的體溫是相對恒定的。兒童的體溫略高于成人。量一量，查一查1、 我一會兒冰塊，手心的溫度是多少？捂一會兒熱水袋，手心的溫度又是多少？各有什么感受？2、 人的體溫過高或過低，會有什么后果呢？（四）、引導探索、解決問題老師：怎樣保持正常的體溫？老師：請同學們看生命小智慧里的圖片。它們是幫助身體保暖和降溫的幾種物品及簡便方法。老師：請同學們看“夏天要避免中暑”。（五） 課堂總結