第 2 課 老鼠愛大米【教學目標】（1） 引導學生通過觀察思考動物及人類對食物本能的需求，理解生命的個體為了生存而彼此依賴。（2） 初步了解人類進化過程中取食方式的演進和食物結構的變化，把人類的生產活動當做生存的智慧來欣賞。（3） 通過了解我們日常食品的生產過程，初步了解社會分工與協作，認識到個體的生存與生活依賴著人類社會群體的協作。【教學重難點】（1）幫助學生進一步理解生命的科學含義和基本特征，理解生命體的生存于發展依賴物質與能量的交換。這一特征決定了自然界不同物種相互依存的關系。（2） 對食物本能的需求是人類自然屬性的表達，決定了人類個體的生存依賴著自然環境和社會環境。【教學準備】（1） 學生帶來一些關于大灰狼的故事書。（2） 音樂小老鼠上燈臺。（3） 繪畫用的紙張和彩色筆教學過程：一、教學引入老師：平時同學們都喜歡看動物世界，動物世界里是不是有許多動物吃動物的現象？請同學們說說你在動物世界里看到了哪些動物吃動物的現象？二、引導探索、解決問題1、生命小問號老師：同學們說的很好，請看生命小問號里的圖片，連一連，說一說誰是誰的食物？哪些可以做你的食物？老師： 同學們回答得很棒，請看想一想里的圖片，小老鼠是怎樣獲取食物的？人們用什么方法獲取食物呢？2、 生命小秘密老師：我們平時吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獲取食物的？老師：我們平時吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獲取食物的？請同學們仔細看什么小秘密里的圖片和文字，認真思考人類史怎樣獲取食物的？3、 生命小智慧創設情景，提出問題（1）我們在生活中經常吃火腿腸、面包和牛奶，你們知道它們是怎樣來的嗎？（2）生產這些要經過哪些工序呢？引導探究，解決問題（1）請同學們看第7 頁上的圖，小老鼠已經按照食物生產加工的順序，找到了牛奶。你們能從2 號和3 號入口處找到面包和火腿腸嗎？（2）有多少種不同職業的人參與了這份早餐的制作？三、課堂總結