人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)憧憬美好集體教學(xué)設(shè)計(jì)課題 第八課 美好集體有我在憧憬美好集體單元第三單元在集體中成長(zhǎng)學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；提高學(xué)生的集體生活能力。能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)美好集體特征的理解，認(rèn)識(shí)到一個(gè)美好的集體對(duì)我們成長(zhǎng)的重要意義；學(xué)習(xí)如何與集體相處后，能正確處理班集體中不同的意見(jiàn)、競(jìng)爭(zhēng)與合作，正確處理集體中的人際關(guān)系。知識(shí)目標(biāo)了解集體愿景的內(nèi)涵及其作用；理解美好集體的內(nèi)涵及其對(duì)我們成長(zhǎng)的意義；掌握美好集體需要哪些良好的氛圍。重點(diǎn)美好集體的內(nèi)涵及其對(duì)我們成長(zhǎng)的意義；美好集體需要哪些良好的氛圍。難點(diǎn)美好集體需要哪些良好的氛圍。學(xué)法生活化學(xué)習(xí)，主體式參與教法主體參與式教學(xué)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一滴水為什么容易干涸？一滴水怎樣才能永不干涸？為什么人們常說(shuō)“一個(gè)和尚有水喝，三 個(gè)和尚沒(méi)水吃”？以上問(wèn)題共同說(shuō)明了什么道理？提示：個(gè)人的力量是有限的，個(gè)人只有投入到集體中才會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的力量：同時(shí)集體也需要個(gè)體的良好合作和共同的努力，才能產(chǎn)生巨大的力量。思考：你所憧憬的美好集體是什么樣的？提示：團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上、充滿活力、公平競(jìng)爭(zhēng)、理解包容、友善合作、愉快交往、自由呼吸、融洽相處、共擔(dān)責(zé)任學(xué)生思考回答問(wèn)題。通過(guò)游戲，讓學(xué)生明白，需要團(tuán)隊(duì)合作才能產(chǎn)生力量。進(jìn)一步讓學(xué)生憧憬美好集體，發(fā)現(xiàn)美好集體的理想樣態(tài)。講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：共同的愿景（多媒體圖片展示）u 哪些場(chǎng)景令你感動(dòng)？你理想中的班集體是什么樣的？u 我們的班集體做到了哪些？給你帶來(lái)了什么？ 提示：獲得豐富的精神養(yǎng)料，感受到集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚了拼搏向上的力量，堅(jiān)定了自己的生活信念等。（學(xué)生自讀教材P72內(nèi)容）思考：集體愿景的內(nèi)涵是什么？提示：擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，指引個(gè)人成長(zhǎng)的方向，這就是集體的愿景。（多媒體展示）“七（1）班班級(jí)愿景”。 集體愿景的作用：愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。 活動(dòng)：探究與分享情境一：我們學(xué)校在鄉(xiāng)村，雖然設(shè)施條件差些，但在老師的帶領(lǐng)下，我們課上對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，課后談天說(shuō)地、開(kāi)心嬉戲，生活愉快而充實(shí)。情境二：我獨(dú)自長(zhǎng)跑時(shí)，盡管想堅(jiān)持跑完，可常常意志不夠堅(jiān)定而半途而廢。后來(lái)班級(jí)進(jìn)行集體長(zhǎng)跑訓(xùn)練，要求“一個(gè)也不能少”。看到同學(xué)們都在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持跑完了全程。設(shè)問(wèn)：你有過(guò)類似的集體生活嗎？它給你帶來(lái)了什么？提示：相處融洽、愉快交往、感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引；相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。思考： 什么樣的集體生活有助于我們實(shí)現(xiàn)共同愿景？提示：相處融洽、愉快交往、積極向上、友善合作、彼此關(guān)愛(ài)、相互鼓勵(lì)、相互扶持、發(fā)展個(gè)性、自主呼吸、共同進(jìn)步、拼搏向上、有感召力和凝聚力、有豐富的精神養(yǎng)料美好集體的意義是什么？（學(xué)生自讀教材P73）美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：良好的氛圍（多媒體圖片展示）思考：這些圖片說(shuō)明了什么？美好集體是民主的，公正的。具體體現(xiàn)是：每個(gè)人可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到尊重和重視； 每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外；每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)與排斥。 學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你為班級(jí)提出幾條合理化的建議。 思考：你的建議會(huì)給班級(jí)帶來(lái)哪些變化？（多媒體圖片展示）思考：這些圖片說(shuō)明了什么？美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。活動(dòng)：探究與分享小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。平時(shí)大家很少關(guān)注他；有的同學(xué)欺負(fù)他；班委會(huì)商量如何幫助他；小梁收到錢物和一封信。如果你是小梁，面對(duì)不同同學(xué)的態(tài)度，你會(huì)有怎樣的感受？ 你怎樣看待上述同學(xué)的做法？ 請(qǐng)你猜一猜：那封信里寫了什么？ 你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？提示：充滿關(guān)懷友愛(ài)的集體的體現(xiàn)在，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、 相互幫助； 不僅有關(guān)懷與友愛(ài)之心，而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆绞剑?不以關(guān)愛(ài)之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家庭 等歧視、欺侮他人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。小結(jié)：一個(gè)優(yōu)秀的集體，會(huì)像陽(yáng)光一樣，照耀你的生活，溫暖你的一生。（多媒體圖片展示）思考：這些圖片說(shuō)明了什么？美好集體是善于合作的。相關(guān)鏈接：天地往返、出艙活動(dòng)、交會(huì)對(duì)接中國(guó)載人航天事業(yè)，神舟十一號(hào)飛船于2016年10月17日7時(shí)30分在中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。并于10月19日與天宮二號(hào)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接成功。 從神舟一號(hào)到神舟十一號(hào)，幾代航天人的努力，將中國(guó)航天技術(shù)又推向了一個(gè)新的發(fā)展高度。 作為一項(xiàng)規(guī)模宏大、高度集成的系統(tǒng)工程，直接參與的研究所、基地、研究院一級(jí)的單位有110多個(gè)，配合參與的單位有3000多個(gè)。 匯聚在“愛(ài)國(guó)”的旗幟下，眾志成城的中國(guó)航天人，猶如捆綁式火箭，匯成托舉神舟飛天的強(qiáng)大力量。 集體需要合作，合作方能產(chǎn)生巨大力量。善于合作的集體分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。方法與技能：集體生活合作策略。對(duì)比“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”與“平庸團(tuán)隊(duì)”。優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)讓每一個(gè)成員具有歸屬感和安全感，平庸團(tuán)隊(duì)猶如一盤散沙。（多媒體出示）“短跑名將卡爾劉易斯”的故事。小結(jié)：劉易斯講了大實(shí)話，正是伯勒爾的9秒90，使劉易斯在前進(jìn)的道路上擁有了趕超的目標(biāo)，激發(fā)出自己最大的潛能，最終刷新了世界百米的歷史紀(jì)錄，取得了驕人的成績(jī)，在體育史上寫下了重重的一筆，或許，這便是競(jìng)爭(zhēng)的力量。競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。活動(dòng)：探究與分享志強(qiáng)與秦軍的對(duì)話志強(qiáng)和秦軍之間存在競(jìng)爭(zhēng)嗎？如果存在，你如何看待這種競(jìng)爭(zhēng)？ 在集體生活中，你如何處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系？提示：集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。競(jìng)爭(zhēng)的目的是為了超越自我，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 學(xué)生思考回答： （多媒體展示）下列競(jìng)爭(zhēng)可取嗎？為什么？提示：競(jìng)爭(zhēng)既是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比賽。在競(jìng)爭(zhēng)中，競(jìng)爭(zhēng)者一方面要不畏強(qiáng)手，力求爭(zhēng)先；另一方面，又必須采取正當(dāng)?shù)姆绞剑瑘?jiān)守自己的人格。學(xué)生回顧自己的集體生活。學(xué)生自學(xué)。學(xué)生齊誦班級(jí)愿景。學(xué)生討論交流。討論交流回答。學(xué)生思考回答。學(xué)生思考發(fā)言。學(xué)生討論，分享個(gè)人見(jiàn)解。交流討論回答。學(xué)生自讀教材。分組討論交流。學(xué)生辨析。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回顧自己經(jīng)歷過(guò)的集體生活，發(fā)現(xiàn)美好集體“好”的地方。培養(yǎng)學(xué)生自我解決問(wèn)題的能力。在誦讀中增加學(xué)生集體情感的體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，找出集體的共同愿景和價(jià)值觀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。在交流分享中達(dá)成共識(shí)，培養(yǎng)交流合作的能力。培養(yǎng)學(xué)生民主意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生思考在集體生活中應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)他人。拓展思維，引導(dǎo)行為。通過(guò)圖片信息，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性和必要性。引用航天事業(yè)發(fā)展的案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。通過(guò)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生如何與他人進(jìn)行合作的能力。通過(guò)事例，讓學(xué)生明確只有在合作中競(jìng)爭(zhēng)，才能更好提升個(gè)人能力。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)集體生活中的競(jìng)爭(zhēng)，理解同伴之間競(jìng)爭(zhēng)的目的是為了彼此促進(jìn)、共同提高。進(jìn)一步結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，明確在集體中應(yīng)該如何進(jìn)行正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。課堂小結(jié)美好集體不是憑空而降，需要每個(gè)人努力去創(chuàng)造。集體中的每個(gè)成員都是美好集體的構(gòu)成要素，也都是美好集體的建設(shè)者，每個(gè)人的行為及態(tài)度影響著集體的氛圍。我們每個(gè)人都要做好美好集體的建設(shè)者，為建設(shè)美好集體奉獻(xiàn)自己的力量。培養(yǎng)學(xué)生集體主義價(jià)值觀。板書共同的愿景憧憬美好集體良好的氛圍集體愿景的作用美好集體的作用美好集體是充滿活力的美好集體是善于合作的 美好集體是民主的、公正的美好集體充滿關(guān)懷與友愛(ài)