憧憬美好集體教學設計教學分析【教學目標】情感態度價值觀目標：培養學生的團隊意識，使學生形成班集體的榮譽感和歸屬感。過程與方法目標：通過對美好集體特征的理解，認識到美好的集體對我們成長的重要意義；學習如何與集體相處后，能正確處理辦集體中不同的意見、競爭與合作，學會正確處理集體中的人際關系。知識與技能目標：了解集體愿景的內涵及其作用；理解美好的集體對我們成長的意義；掌握美好集體需要哪些良好的氛圍。【教學重點】集體良好的氛圍的表現。 【教學難點】集體良好的氛圍的表現?！窘虒W和學法】教法：合作探究法、情景教學法。學法：搭檔合作探究法，討論法。【教學手段】多媒體輔助教學教學過程一、導入（2分鐘）1、師：我們已經共度了一年的學習和生活，你們能用簡練的詞語形容你心中的美好集體是怎樣的嗎？（幻燈片出示圖片）學生自主回答。師板書。同學們已經設想了心中美好集體的形象，今天我們就來學習第八課第一框憧憬美好集體。（設計意圖：動漫圖片激趣，調動學生學習積極性和展示欲望。）2、幻燈片呈現學習目標，明確重難點。（設計意圖：是學生對本課多學內容初步感知。）二、講授新課1、自主探究（4分鐘）（幻燈片出示西游記師徒五人取經圖片。）思考：把西游記成員比喻成一個項目團隊，自主完成相應填空。（1） 項目經理________，技術核心________，團隊成員________（2） 他們的共同愿景是___________。（3） 集體美好愿景的含義中應該具備哪些因素？生：（略）（幻燈片出示）集體愿景的含義：美好集體擁有 ，向往美好的前景，承擔 ，認同正確的價值觀，形成一致的 , 這就是集體的愿景。 要求：學生齊讀，并運用關鍵詞法記憶，搭檔互考，舉手反饋成果。（設計意圖：自主探究和搭檔對學合理運用，使優等生帶動中等生，中等生帶動后進生，運用記憶方法、互考、反饋等方式，提高了學生課堂學習效率。）2、搭檔合作探究（6分鐘）PPT出示思考題：集體愿景的作用？美好集體的作用？師：我們以前在講影響類、作用類題的時候有哪些解題方法？這道題你可以怎樣作答？（可舉例）生：略。要求：學生搭檔合作探究，在教材中找到相應知識點勾畫并記憶，搭檔互考。（設計意圖：學生通過審題答題方法來溫故知新，搭檔互考和教師抽查合理結合，使學生注意力保持集中，學生通過自主思考探究解決疑問。）3、小組合作探究（27分鐘）（1）幻燈片出示材料項目團隊管理分析。（7分鐘）問題：總結材料中美好的集體的氛圍應該是怎么樣體現的？要求：學生按小組分成A.B.C.D.E.F六組，根據材料中不同顏色的文字內容，進行小組合作探究，討論后小組代表展示，其他組同學及時評價，糾正錯誤，教師“報到站”積分。生：略（2）列舉生活實例能表現出美好的集體的氛圍。（11分鐘）要求：搭檔討論2分鐘，討論后代表展示，搭檔報到站積分，教師點評。生：事例略（3）幻燈片出示4個知識點的解讀，教師質疑，學生答疑。（4分鐘）質疑一：在我們班集體中參加活動時有沒有人說：“我不參加”，如果有，你怎么辦？質疑二：班級中有哪些事是以關愛之名行“傷害”之舉？要求：學生自主思考并展示，教師點撥。生：略（4）幻燈片出示圖片及材料，學生獨立思考并作答。（5分鐘）思考題：張繼科和馬龍存在競爭嗎？如果有，你怎么看待這種競爭？在集體中，你遇到過什么競爭？你當時是怎樣處理的？學習過馬龍與張繼科的競爭后，今后你會怎樣處理？生：略。（設計意圖：此環節為突出教學重點、難點，采用合作探究活動和搭檔互助結合的方法，學生自主創設情境，使理論知識在實踐中得以體現。學生在小組探究中爭取報到站積分來提高課堂效率，同學間形成了競爭與合作的意識，不但使學生的潛能得以挖掘，還體現了教育的因材施教的原則。）4、布置作業學生閱讀教材75頁“相關聯接”內容，對照“方法與技能”的內容，總結集體生活合作策略。5、課堂練習（5分鐘）PPT出示兩道單選題（素材上傳），學生搶答。三、課堂小結（1分鐘）學生根據本節課所學，談談“我的收獲”。（設計意圖：學生對照板書進行本課知識脈絡梳理，達成知識與技能目標。）附：板書憧憬美好集體民主 公正 關懷 友愛合作 活力 競爭 和諧