章節名稱第三單元 在集體中成長 第八課 美好集體有我在學時一課時課標要求本課所依據的課標相應部分是“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。具體對應的內容標準是：2.1 正確認識個人與集體的關系，主動參與班級和學校活動，并發揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感，感受學校生活的幸福，體會團結的力量。2.2 學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。2.4 理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的競爭，敢于競爭，善于合作。2.5 知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。內容與學情分析內容分析本課借助學生建設集體的已有經驗，讓學生憧憬美好的集體，發現美好的集體的理想樣態，總結美好集體所應具備的特征，引導學生回憶集體生活中共同愿景所發揮的作用，實現共同愿景所需要的條件。教學重點美好集體所具有的基本特征。教學難點在集體生活中，能夠處理好競爭與合作的關系。學情分析青春期的學生個人意識逐步增強，一些學生個人意識較強，國家、社會意識較弱，以自我為中心，忽視他人和集體的存在。通過本課的學習，活動中找回自我，感受個人對集體發展的作用以及集體對個人的完善作用。教學目標知識目標：1、 認識共同愿景對一個集體的引領作用。2、 認識美好集體所具有的基本特征。能力目標：1、 在共同愿景的引領下，能夠推動一個集體健康發展。2、 在集體生活中，能夠處理好競爭與合作的關系。情感、態度與價值觀：樹立親近集體、熱愛集體、融入集體的情感。教學策略教學模式：自主、合作、探究教學方法：1. 教法：多媒體教學、情景分析、討論法2. 學法：1運用學生的經驗，從實際生活中思考發現，體悟自我；2在合作探究中培養學生思考，解決問題的能力，以及展示和表達能力。教學環節學習任務設計與教師活動學生活動設計設計意圖落實目標導入新課創景設情（導入）觀看視頻奔跑吧，兄弟沙漠淘金者思考：跑男精神是什么？一個美好的集體是所有人的向往。激發學生興趣。環節一學習新知 主題一 共同的愿景活動一：描繪我心中美好的班集體 活動要求：1.寫出自己心目中憧憬的或者喜歡的班集體特征 2.小組內收集、歸納本組成員所繪集體特征，并派小組代表分享出來。 活動二：集體中的我們，有過什么樣的經歷和感受，回憶一下，分享給現在的同學們。得出結論：1 共同愿景的含義：2 共同愿景的作用： 3 美好集體的重要性：（1）讓學生初步感知美好集體具有的特征。（2）讓學生感受集體的作用。環節二主題二 良好的氛圍 活動三：集體中的異見 在集體生活中，你會為創建美好集體發表自己的見解嗎？為你所在的班集體提兩條合理化建議，并預設會給班集體帶來哪些變化。活動四：集體中的友愛 發生、發現校園欺凌事件時，我們可以做點什么呢？ 活動五：漫畫欣賞挑釁與不怕挑釁得出結論：美好集體的特征有：美好集體是民主的、公正的。美好集體是充滿關懷與友愛的。美好集體是善于合作的。美好集體是充滿活力的。（3）讓學生了解集體的愿景，并設想有助于我們實現共同愿景的集體生活是怎樣的。（4）讓學生懂得美好集體是充滿關懷與友愛的。（5）讓學生正確對待競爭對手之間的關系。初步認識競爭和合作的關系，學會在競爭中合作，在合作中競爭。拓展延伸觀看視頻：表明了什么原因促使了中國航天事業的成功？看完后，你有什么想說的？ （學生從團結一致、眾志成城等角度思考闡述）（多媒體鏈接教材P75上”“方法與技能”的內容）師總結：任何事業的成功都離不開集體的力量，集體將大家團結到一起，促使大家共同進步。課堂小結通過這節課的學習，我們知道了集體的共同愿景，知道了集體帶給了我們的力量。希望大家在學習了如何與集體相處后，能正確處理班集體中不同的異見、競爭與合作，正確處理集體中的人際關系，培養出良好的團隊意識與處理集體問題的能力。我們不僅要在心中憧憬美好集體，還要在行動上創建美好集體。達標檢測1. 你認為以下屬于美好集體良好氛圍的有( )每個人的意見和建議都得到尊重和重視 部分同學欺凌小同學友善相待、禮讓他人、相互包容不主動承擔責任，美好集體建設中袖手旁觀A B C D2. 但丁說：“要是白松的種子掉在石頭縫里，它只會長成很矮的小樹。但要是它長在南方肥沃的土地里，它就能長成一棵大樹。”這告訴我們（ ）白松不是一種優良樹種，不能適應各種環境土地與白松、集體與個人的成長并沒有什么關系美好集體可以引領我們成長個人是否完滿，很大程度上取決于其所在的集體是否完滿A B C D3. 漫畫各干各的(右圖)啟示我們()A生活處處有競爭B不以成敗論英雄C發揮自身優勢，敢于競爭D要遵守規則，明確任務分工，主動承擔自己的責任4.感悟天堂和地獄 有一個天真的孩子不知天堂、地獄為何物，便去請教一位哲學家。于是，哲學家把孩子領到一個地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐著一群老者，他們在用很長很長的勺子十分費力地從池子中舀湯喝。盡管空氣中飄散著湯的鮮美味道，這些老者卻長得瘦骨嶙峋。哲學家告訴孩子，這就是地獄。緊接著，孩子又跟著哲學家來到了另一個地方。同樣闊大的池子，同樣的湯，同樣長長的勺子，不同的是，這些老者在用長勺給對面的老者舀湯喝的同時，也喝到了對方送過來的湯。小孩子發現這些老者們個個紅光滿面，神采飛揚。小孩若有所悟地說：“我知道了，這就是天堂。”讀了這個故事，你得到了什么啟示呢？板書設計2017年全盟漢授初中政史地學科、高中思想政治教學基本功大賽暨教學培訓活動教學設計學科：道德與法治姓名：馬 濤單位：阿左旗第三中學