第六課 “我”和“我們”第一框 集體生活邀請我一：【教學目標】(一)知識與能力：了解集體的含義，認識集體的力量。（ 二）過程與方法：能夠在集體中散發自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖，團結協作以實際行動為集體做貢獻。(三)情感態度與價值觀：培養學生的集體榮譽感和責任心。二：【重點難點】重點：感受集體的溫暖難點：讓集體力量更強大三：【教學方法】講解法 自主學習法四：【教學課時】1節課五：【教學過程】一：【情景導入】生成問題師：一天天長大的“我”，渴望獨立與自主。同時，各種各樣的“我們”又在召喚“我”，提醒“我”，讓“我”應對，考驗“我”的選擇。同學們，你經歷過哪些讓你印象深刻的集體？你能用一些關鍵詞描述你對集體生活的感受嗎？自學互研 生成能力二：自主預習1集體是人們聯合起來的有組織的整體。一般來說，集體的聯結度越高，個人感知到的集體溫暖就越多。2在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。3當集體取得成績，受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。4集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。5集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。三：合作探究探究一：感受集體的溫暖學生閱讀教材P53相關鏈接認識集體的聯結度及探究與分享情境一、二1學生閱讀分享教材P53“集體的聯結度”2學生閱讀分享教材P53探究與分享，說說自己在集體中感受溫暖的片段。探究二：體驗集體的榮譽感學生閱讀分享教材P54相關鏈接“歸屬感”及探究與分享1學生閱讀分享“歸屬感”，再次感受集體的溫暖。2請你說一說集體獲得的最讓你自豪的榮譽，并與同學分享在獲得榮譽的過程中你的付出和感受。小結：在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。探究三：集體的榮譽是我們共同的榮譽學生閱讀分享教材P55相關鏈接，回答下列問題：1當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們會________________________________________________________________________。2當集體受到批評、懲罰時，我們會________________________________________________________________________。探究四：集體力量的來源1學生閱讀教材P55探究與分享“團結的集體”，完成下列任務。(1)找出你親歷的“團結的集體”，分析它們的特征。交流點撥：結合自己親歷過的集體，據實回答。(2)找出“團結的集體”的共性。交流點撥：團結的集體有共同的目標，成員之間分工明確、團結協作，等。(3)你在這個“團結的集體”中感受到怎樣的力量？你為這個集體做過什么？說出來與同學分享。2學生閱讀分享教材P56世界著名指揮家卡拉揚的“三個音”，體會其中道理交流點撥：個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。探究五：集體對個人的影響學生閱讀分享教材P56探究與分享“集體對個人的影響”三個情境，并探討回答1以上情境說明集體有怎樣的力量？交流點撥：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。2這些力量都是正面的嗎？請舉例說明。交流點撥：并不都是正面的。近朱者赤，近墨者黑，不同的集體對一個人的影響不一樣。舉例略。交流展示 生成新知1分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。六：【課堂小結】以“團結就是力量”的歌曲結尾，讓學生再次感受團結的集體才能發揮出集體的力量。七：【板書設計】1、 集體的含義2、 集體的溫暖3、 集體的力量八：【課后反思】通過情景設置，讓學生身臨其境，能真正體會到集體的溫暖，通過“三個和尚沒水喝”故事的角色扮演，讓學生理解團結的集體團結的集體才能發揮巨大的力量，把抽象的知識具體化，更更好的培養學生的集體榮譽感