道德與法治教學設計學科道德與法治課題9.1生活需要法律（第一課時）設計者施 展學習目標情感態度價值觀：感受生活與法律息息相關，初步了法治的內容知識與技能：感受法律的作用，培養學生分析問題解決問題的能力，初步形成對法律和法治的了解過程與方法：通過自主學習、案例分析、合作探究等學習方式方法的設計，完成本節課的學習目標和情感的養成。課堂環節教學內容生 成教學過程教學過程一、導入：新聞視頻導入（習總書記政法大學講話）二、教學活動1.閱讀漫畫思考：（1）三幅漫畫說的什么事情？有哪些共同點？（2）通過觀察和討論，你對法律的印象如何？2.連線：（1）自主完成。（2）觀察，說明了什么問題？3.探究：小組合作（1）在生活中你覺得還有哪些方面需要立法？（2）小組合作探究，提出具體的、合理化建議。4.思考：法律是怎么產生的呢？今天的法律和古代法律有什么不同呢？5.小結過渡，啟下（法治的內容我們第二課時再探究）三、練習1.對于法律與我們生活的關系，理解正確的是（ ）A.與我們的關系不大B.與部分人關系很大C.與犯法的人關系很大D.法律就在我們身邊，與我們的生活息息相關2.下列關于法律的判斷正確的是（ ）（1）原始社會沒有法律 （2）說不清什么時候出現法律（3）原始社會后期出現法律（4）國家產生之后出現法律A.（1）（2） B.（2）（3）C.（2）（4） D.（1）（4）3.法律已經深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面，這表現在（ ）（1）法律規定著人們應該享有的權利和應該履行的義務（2）法律限制著人們的生存和發展（3）指導著人們的未來生活（4）服務于人們的當前生活A.（1）（2）（3）（4） B.（1）（2）（3）C.（2）（3）（4） D.（1）（2）（4）4. 下列對于法律的相關理解錯誤的是（ ）A.國家產生之后，統治階級開始有意識地創制法律B.法律是判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺C.法治要求任何組織和個人都要服從法律D.法律靠人們自覺自愿遵守四、作業：查閱資料,收集我國推進法治建設的重大舉措緊密聯系實事，提高學習興趣通過觀察漫畫，總結特點提高學生的分析總結能力，初步的了解法律通過小組合作探究，培養學生思考問題解決問題能力，拓展學生思維，讓學生對法律有更深的思考通過思考和觀察圖片人物，對比分析，知道法治是社會的進步備注1.盤點自己的的收獲：2.反思