生活需要法律教案課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)小組收集、交流日常生活與法律產(chǎn)生聯(lián)系的事例并回答問(wèn)題感受生活與法律息息相關(guān)，知道法律規(guī)范、服務(wù)生活；通過(guò)圖片連線并對(duì)權(quán)利義務(wù)進(jìn)行分類(lèi)，知道享受法律賦予權(quán)利的同時(shí)也要履行義務(wù)；通過(guò)梳理時(shí)間線索、續(xù)寫(xiě)情境體會(huì)法律與每個(gè)人如影隨形、相伴一生。教學(xué)重難點(diǎn)：法律和生活息息相關(guān)；法律與每個(gè)人緊密相隨，相伴一生，在享受法律賦予的權(quán)利同時(shí)也要履行法律規(guī)定的義務(wù)。教學(xué)方法：小組討論法、情景啟發(fā)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo) 入：人民的名義塑造了一批正能量的人物形象。更激發(fā)了學(xué)習(xí)法律的熱情，從這節(jié)課開(kāi)始，走進(jìn)法律的世界。學(xué)習(xí)目標(biāo)：展示PPT，以齊讀形式，注意：紅色的字體，再瀏覽一遍問(wèn)：提到法，首先想到哪些場(chǎng)景，哪些人，哪些部門(mén)？生：警察、法官、陪審團(tuán)、犯罪現(xiàn)場(chǎng)、監(jiān)獄、法槌等師：法律不僅使用犯罪，在日常生活中也有身影，在小組中找一找，收集、交流在衣食住用行等方面和法律產(chǎn)生聯(lián)系的例子生：4人為小組展開(kāi)收集、歸納，計(jì)時(shí)員、記錄員、發(fā)言人各司其職（10-15分鐘）師：以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)；過(guò)程提問(wèn)：具體在你的生活中是如何體現(xiàn)的？這個(gè)時(shí)候法律有什么作用？歸納：法律和生活息息相關(guān)，因生活的需要制定頒布，不僅規(guī)范、調(diào)整社會(huì)關(guān)系，而且會(huì)服務(wù)、指導(dǎo)生活。1-2分鐘做筆記檢測(cè)成果：選擇題過(guò) 渡：法律在規(guī)范、調(diào)整生活的同時(shí)也為個(gè)人的發(fā)展提供了更大的空間活動(dòng)要求：1.連線86頁(yè)的內(nèi)容和對(duì)應(yīng)法律作出連線2. 分類(lèi)，哪些是通過(guò)法律你獲得的福利、好處？哪些是法律規(guī)定你必須要做的事情。必須承擔(dān)的責(zé)任？個(gè)人獲得的福利在法律上稱(chēng)之為公民的權(quán)利，必須要做的事情在法律是稱(chēng)之為公民的義務(wù)。師：第一個(gè)是什么？站在誰(shuí)的角度？獲得哪些福利？站在父母的角度呢？3. 找出1-8的時(shí)間線索并按照先后順序連起來(lái)，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：人來(lái)了沒(méi)有勞動(dòng)力，沒(méi)有女子時(shí)，會(huì)獲得哪些福利呢？人死亡時(shí)還會(huì)享受權(quán)利嗎？人死了錢(qián)沒(méi)花了，會(huì)有哪方面的權(quán)利？課堂檢測(cè)：練習(xí)題課堂作業(yè)：小卷練習(xí)題板書(shū)設(shè)計(jì)： 法教學(xué)反思：1. 語(yǔ)言：少說(shuō)：老師想問(wèn)大家，精煉表達(dá)，課堂要說(shuō)的每一句話寫(xiě)下來(lái)2. 教師引導(dǎo)，能學(xué)生說(shuō)的，盡量學(xué)生說(shuō)，歸納也讓學(xué)生多說(shuō)3. 小組討論中把思考的問(wèn)題連串發(fā)給他，直接總結(jié)，不要討論完，再另外提出問(wèn)題，學(xué)生的熱情會(huì)被影響4. 剛開(kāi)始課堂容易緊張，教師要放松，語(yǔ)言不要太正式，簡(jiǎn)單，聲音小5. 充分給學(xué)生討論的時(shí)間，(10分鐘左右）說(shuō)的越充分、總結(jié)越自然